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    Actividad 5. Cambios en 4° Grado

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    Aarhacely O'Connors
    El documento compara los elementos que permanecen y cambian entre la primaria y el cuarto grado. Los elementos que permanecen incluyen que los conocimientos se basan en aprendizajes previos y que los estudiantes reflexionan sobre lo que saben y lo que les falta por aprender. Algunos elementos que cambian son que la conversión de fracciones decimales se pasa a la secundaria, se amplía el estudio del cuadro cartesiano, y el eje de manejo de la información ahora se centra en el análisis de datos e incluye estadí

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    Actividad 5. Cambios en 4° grado

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    Primaria Cuarto grado

    Los conocimientos se Los conocimientos se


    Elementos que sustentan en los sustentan en los
    aprendizajes previos de aprendizajes previos de
    permanecen los alumnos, se avanza los alumnos, se avanza
    paulatinamente hasta paulatinamente hasta
    alcanzar conocimientos alcanzar conocimientos
    más complejos. más complejos.
    Reflexionan de lo que Reflexionan de lo que
    saben, de lo que están saben, de lo que están
    aprendiendo y lo que les aprendiendo y lo que les
    falta por aprender. falta por aprender.
    Se mantiene el estudio
    de números romanos y
    mayas
    Se continua con la
    variación de las
    relaciones funcionales
    Se tiene una posición La conversión de
    Elementos que más clara de las fracciones decimales
    matemáticas. cambian se pasan a la
    cambian No se sigue una secundaria.
    secuencia rígida en la Se amplía el estudio de
    resolución de problemas, cuadro cartesiano a los
    ni memorístico. cuatro cuadrantes
    Se integra el eje número, Se quita el tema del
    algebra, variación que sistema inglés
    incluye proporcionalidad. Se realiza el análisis y
    Mayor énfasis en la trazo de triángulos.
    equivalencia de Se introduce el estudio
    expresiones algebraicas de los números
    Se eliminó el estudio de tecnológicos.
    la proporcionalidad En el eje de análisis de
    múltiple y el iteres datos se introduce el
    compuesto tema de probabilidad
    El tema de medida ahora
    es magnitudes de
    medida
    Se retrasó el tema de
    triángulos, área y
    conversiones de medida
    Se omitieron múltiplos y
    submúltiplos del metro
    cuadro, el volumen del
    cono
    El eje manejo de la
    información ahora es
    “análisis de datos” que
    incluye estadística y
    probabilidad.

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