El Sustantivo Género y Número

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Sesión de Aprendizaje

3ro
comunicación
I. Título de la sesión:

El sustantivo género y número

II. Propósito de la sesión:

En esta sesión los niños y niñas aprenderán a reconocer y diferenciar el


género y número de los sustantivos

III. Aprendizajes esperados:


Competencia y Capacidad Desempeños Evidencia del Aprendizaje
Escribe diversos tipos de Utiliza recursos gramaticales y - Ficha de sustantivos diferenciando
textos en su lengua ortográficos que contribuyen a dar el género y número.
sentido a su texto
materna.
Utiliza convenciones de lenguaje
escrito de forma pertinente

Enfoques Transversales Actitudes o Acciones Observables


Enfoque: Orientación al bien común. Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que
todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO

 Se da la bienvenida a las niñas y los niños.


 Pregunta a los estudiantes sobre la clase anterior ¿Qué es el sustantivo? ¿ cuántas
clases de sustantivos conocemos? ¿Han escuchado la palabra género del sustantivo?
¿A qué se refiere? ¿Han escuchado la palabra número del sustantivo? ¿A qué se
refiere?
Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Colocamos en la pizarra palabras en cartulinas, una con concordancia gramatical y otra
sin ella para que ordenen las oraciones y se les pregunta si se entiende la oración? O
no
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a reconocer y diferenciar el
género y número de los sustantivos
 Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
clima afectivo favorable.

Escuchar cuando alguien hace uso de la palabra.


Respetar las opiniones o ideas.
Levantar la mano para participar.

DESARROLLO
(Clase grupo)
Se les muestra una imagen y con ayuda de los niños colocamos el género y número de la
palabra mono

Se organiza las ideas y se elabora con los niños un mapa con la información brindada y
lo copian en el cuaderno

Para complementar y evaluar la actividad, les entrego a cada grupo dos sobres con
palabras y la deben clasificar y completar el cuadro, escribiendo ya sea en femenino,
masculino, singular o plural.
CIERRE:
Promovemos que las y los estudiantes elaboren las ideas fuerzas de la sesión trabajada
realizando las siguientes preguntas:
¿Cuál es el género de un sustantivo? ¿Cuál es número de un sustantivo?
Se enfatiza en la importancia de escribir en forma ordenada la oración teniendo en cuenta el
género y número del sustantivo, con la participación de todos los estudiantes.
Se les felicita por la actitud de trabajo grupal realizado y el respeto por las normas, el respeto
ante las ideas durante el trabajo.

ANEXO 1
Para la casa:
1. Clasifica estas palabras según su género y número y escríbela en el recuadro.

2. Busca y marca con una X los sustantivos masculinos.


3. Busca y marca con una X los sustantivos femeninos.

4. Escribe el singular o plural de los siguientes sustantivos:

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