INFORME DE LA IEPC - PEC 1er Año
INFORME DE LA IEPC - PEC 1er Año
INFORME DE LA IEPC - PEC 1er Año
INTRODUCCION
1
Con base en los documentos revisados y lo observado en las clases, se ha podido
evidenciar que en la Unidad Educativa se trabaja conforme establece el Marco del Modelo
Educativo Socio Comunitario Productivo, también se dará a conocer un breve análisis de
cada uno de los documentos importantes de la Unidad Educativa “Félix Arredondo”.
DATOS DE LA INSTITUCION:
1. DATOS ANTECEDENTES
➢ Antecedentes de la Comunidad
La comunidad de Saipurú fue fundada por el Capitán José Buceta por orden del
Gobernador de Santa Cruz, el 01 de marzo de 1787 como el “Fuerte de Saipurú”, no se
conoce el origen de la palabra “Saipurú”, se especula que está en idioma Chané y que
significa “entre dos quebradas”, el 21 de septiembre de 1983 se declara como
“Comunidad de Saipurú”, está ubicada entre dos quebradas sobre el camino carretero a
Santa Cuz de la Sierra, limita al norte con la propiedad privada “Morevigua”, al sur con la
2
comunidad San Isidro, al este con la propiedad privada En Buen Porvenir, al oeste con la
propiedad privada Ivo, forma parte de las 31 comunidades que conforman la Capitanía
Charagua Norte del Municipio Autónomo Indígena Charagua Iyambae, perteneciente a la
provincia Cordillera del departamento de Santa cruz, Bolivia. La comunidad está
conformada por 44 familias en su mayoría son hablantes castellanos y religión católica,
poseen bajos recursos económicos, se dedican a la agricultura, ganadería, aves de corral,
crianza de animales en pequeña escala, también el comercio informal y diferentes
actividades que generan apoyo en su economía.
2. DESARROLLO DE LA IEPC-PEC
3
convierte en un obstáculo para el funcionamiento del Telecentro y de todas las
herramientas como ser: computadoras, impresora, equipo multimedia y equipo de música.
4
fuimos atendidos con mucha amabilidad y predisposición para responder las preguntas
de la entrevista.
5
3. ANALISIS ACADEMICO DE LA PEC
El objetivo del POA es mejorar la calidad de educación para elevar el nivel de vida del
niño, niña desarrollando integralmente su responsabilidad mediante un currículo
actualizado acorde a las nuevas corrientes pedagógicas.
Según lo observado: se pudo evidenciar que los maestros y estudiantes elaboran sus
materiales didácticos para el apoyo en el aprendizaje; respecto al segundo proyecto,
mencionar que no se pudo realizar la gestión de la construcción del aula debido a que la
GAIOC no cuenta con recursos, ya que están atravesando por problemas financieros y de
administración.
6
del hogar colaboran en proceso de cultivado y en el aprovechamiento del
producto.
Los maestros cuentan con su Plan Anual Trimestralizado (PAT), el mismo que se está
trabajando de manera articulada con las actividades del PSP, su desarrollo no es pleno
debido a la falta de tiempo por la modalidad de atención adoptada, por lo que se realiza la
dosificación de contenidos, priorizando las áreas de matemáticas y lenguaje y
comunicación.
4. ESULTADOS
7
➢ Aspecto Político
➢ Aspecto Sociocultural
➢ Aspecto Lingüístico
➢ Aspecto Económico
➢ Aspecto Pedagógico
➢ Aspecto Administrativo
La Unidad Educativa “Félix Arredondo” es una escuela seccional dependiente del Núcleo
“Rafael Ruíz” de la comunidad de Taputa. Cuenta con tres ítems debidamente designados
a tres docentes que atienden aulas multigrados, de los cuales hay un director encargado.
La Unidad Educativa cuenta con dos niveles, que son: Nivel Inicial En Familia Comunitaria
y Primaria Comunitaria Vocacional.
Los padres de familia están organizados con sus representantes de curso y su consejo
educativo, que coordinan con los profesores y atienden a las diferentes necesidades de
los estudiantes.
➢ Aspecto Institucional
9
➢ Impacto de la Pandemia COVID – 19 en la Educación
Con la clausura del año escolar 2020, los estudiantes pasaron de curso sin adquirir los
conocimientos necesarios y pertinentes al año que estaban cursando. Esto ocasionó un
desface en el aprendizaje de los estudiantes.
Existe el temor por parte de un grupo de padres de familia de enviar a sus hijos a la
escuela por evitar el contagio y propagación del COVID – 19, ya que si llegaran a
contagiarse tendrían que salir fuera de la comunidad a buscar auxilio y atención médica.
Además, existe otro grupo de padres de familia que con el paso del tiempo ya se
acostumbraron a esta nueva normalidad, han perdido el temor al contagio y desean
retornar a las actividades con la modalidad de atención presencial.
Un impacto positivo que tuvo esta pandemia es el uso de las Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC), ya que obligó a la capacitación virtual de los maestros.
Por este motivo es que se priorizan estas áreas en la dosificación de contenidos para el
desarrollo de las clases semipresenciales.
Se ha podido observar que existe falta de compromiso y apoyo por parte de los padres de
familia en cuanto a la educación de sus hijos, ya que muchos padres trabajan y los niños
se quedan al cuidado de sus hermanos mayores, también existen casos donde los
abuelos ejercen como tutores, en muchos casos los padres de familia o abuelos solo
estudiaron hasta los primeros cursos del nivel primario, lo que dificulta su apoyo en las
tareas de sus hijos o nietos.
10
4.2. Producción de conocimientos desde la experiencia socioeducativa.
5. CONCLUSIONES
Durante el desarrollo de la PEC tuvimos nuestro primer contacto con la realidad educativa
e incluso con los estudiantes, apropiándonos de las características del nivel, de esta
manera evidenciamos que los maestros están capacitados para trabajar con la plataforma
Moodle, sin embargo, se tiene la dificultad en la implementación debido a que la
comunidad no tiene una fuente segura de acceso a internet.
Fruto del análisis de la información recabada pudimos apreciar que la clausura del año
escolar 2020 tuvo un gran impacto en el desarrollo de las actividades curriculares en la
comunidad educativa, ocasionando desface en el aprendizaje d ellos estudiantes.
BIBLIOGRAFIA
11
ANEXOS
12
3. EVIDENCIA DEL DESARROLLO DEL PSP
DE LA U.E. “FELIX ARREDONDO”
13
5. RECONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD
6. GRÁFICO DE ENTREVISTA
14
7. ELABORACION DE MATERIAL DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES EN EL
AREA DE MATEMATICAS.
15
16
17
18
Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.
Alternative Proxies: