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    Este informe presenta los resultados de la Investigación Educativa y Producción de Conocimientos - Práctica Educativa Comunitaria (IEPC-PEC) realizada en la Unidad Educativa "Franz Tamayo" en el segundo año. El informe describe el contexto sociocultural y comunitario de la escuela y la zona, y analiza problemas como la falta de incentivo para el uso correcto de instrumentos geométricos en artes plásticas. La metodología incluyó encuestas y observaciones de clase. Se concluye que la escuela tiene

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    Este informe presenta los resultados de la Investigación Educativa y Producción de Conocimientos - Práctica Educativa Comunitaria (IEPC-PEC) realizada en la Unidad Educativa "Franz Tamayo" en el segundo año. El informe describe el contexto sociocultural y comunitario de la escuela y la zona, y analiza problemas como la falta de incentivo para el uso correcto de instrumentos geométricos en artes plásticas. La metodología incluyó encuestas y observaciones de clase. Se concluye que la escuela tiene

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    DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS

    ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS SIMÓN RODRÍGUEZ


    UNIDAD ACADÉMICA CERCADO

    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO


    Producto Final de la Investigación Educativa y Producción de Conocimientos – Práctica
    Educativa Comunitaria

    Cochabamba, 2019
    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    INDICE

    introducción
    1. Marco Contextual
    2. Problematización de la experiencia educativa en la PEC
    3. Metodología para la IEPC-PEC
    4. Desarrollo de la IEPC-PEC
    5. Conclusiones y recomendaciones
    Bibliografía y fuentes de referencia
    Anexos
    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    1. MARCO CONTEXTUAL
    La Unidad Educativa “Franz
    Tamayo” se encuentra
    ubicado en la comunidad de
    Chiñata carretera a Santa Cruz
    km. 2, distrito 7 dependiente
    de la dirección distrital de
    educación de Sacaba.
    SOCIOCULTURAL COMUNITARIO PEDAGÓGICO

    La participación estudiantil La actividad predominante en la La lengua originaria


    en actividades culturales de comunidad es la agricultura, aspecto Quechua, dado el contexto
    la comunidad como ser la que influye en las actividades de la zona es recurrente su
    fiesta del señor de programadas por los docentes. uso en aula, su uso
    Exaltación realizada el 14 y También la política educativa genera académicos es limitado de
    15 de septiembre genera espacios de convivencia como ser dia acuerdo a nuestra
    una convivencia con una de limpieza donde estudiantes y observación.
    participación masiva padres de familia participan.
    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    2. PROBLEMATIZACIÓN

    PROBLEMAS NECESIDADES POTENCIALIDADES

    “estudiantes prestan una “pintar con acuarelas, “bueno ayuda de muchas


    de sus escuadras a sus temperas, acrilex y más pinturas formas porque básicamente
    compañeros y de forma pero no se puede ya que no Artes Plásticas va entrar en
    separada manejan el tenemos una aula propia para todas las carreras que quiero
    instrumento que dificultan pintura si tuviéramos usaríamos estudiar, tanto como en
    la precisión” (Rios, 2019) pero como no tenemos no medicina, ingeniería,
    pintamos con pintura” odontología, etc. ” (Encuesta 3.
    (Encuesta 3. B., 2019) B., 2019)
    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    3. METODOLOGIA PARA LA IEPC-PEC


    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    4. DESARROLLO DE LA IEPC-PEC
    INFORME IECP-PEC 2DO AÑO 2019

    5. CONCLUSIONES
    La Unidad Educativa tiene una relación armónica con la comunidad sean estos en ámbitos culturales
    como de trabajo que mantienen un apoyo de parte de la autoridades de la zona.
    También podemos ver que el aspecto lingüístico está inmerso en la cultura de la población
    estudiantil que responden con agrado en procesos educativos.
    En lo pedagógico podemos mencionar que las clases deben ser orientadas a las expectativas de los
    estudiantes dejando de lado una conducta mecánica y de cumplimiento obligatorio porque se
    evidencia que la población estudiantil tiene cierto rechazo al modelo actual .

    En cuanto a la problemática más relevante podemos mencionar que la falta de incentivo al uso
    correcto de los instrumentos geométricos en clase generan una disminución en la atención a la
    asignatura como algo útil, manteniendo la postura estudiantil de que Artes Plásticas es solo dibujo y
    pintura, aspecto que es preocupante

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