UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA

Integrantes:
Lourdes Rivas 3-738-2301
Kyovis Palma 3-700-2311
Mancyny Yow 3-706-1778
Luis Angulo 3-726-1827
Michelle Mohamad 3-709-2207
Mandell Scott 3-723-1897
Luris Arcia 9-728-2
Layonel McConey 3-740-2248

Asignatura:
Educación en Panamá

Trabajo Nº 2 – Módulo 2 – Grupo 5

Facilitadora:
Iracema Ayarza de Dale

GRUPO I-C

I Semestre 2022
1. Cuadro describiendo fortalezas y debilidades de la educación en el
periodo colonial (1519-1821).

FORTALEZAS DEBILIDADES

Panamá por estar ubicada en un cruce La mujer está en un estado de

de caminos entre Norte y Sur, y inferioridad, exceptuando las reinas
mantener nexos con el mundo exterior encargadas de tomar decisiones como
a través del comercio. La llegada de soberanas. Las mujeres mantenían pocas
mucha gente foránea fue bastante opciones para superarse, sólo casarse y
común. La Compañía de Jesús procrear una larga descendencia era lo
organizaba presentaciones públicas, usual en un ambiente contaminado por
obras de teatro y recitales poéticos; prejuicios morales, religiosos y sociales.
los escenarios generalmente fueron
Kyovis Palma 3-700-2311
interiores de iglesias y conventos. La
organización literaria considerada
como la generación poética del
barroco literario panameño, demostró
creatividad y a la vez una sólida
formación humanista. Pintores,
joyeros, poetas, plateros y escultores
convierten a tierra firme en una ciudad
cultural. La Independencia de España
en 1821, aunque trastoca el orden
administrativo, resultó positiva en
cuanto a educación. “Con todo y
pocas oportunidades que les fueron
dadas a los panameños para
ascender a las posiciones dirigentes,
algunos surgieron por esfuerzos
propios, su talento y cultura, dando
nombradía a su terruño y brillo a la
sociedad.

Kyovis Palma 3-700-2311

La educación en Panamá estaba a A las mujeres solo se les educaba oficios

órdenes de la iglesia católica ya de la casa ya que no era importante que
fuesen Jesuitas, Franciscanos entre aprendieran a escribir, leer y contar total
otros. tarde o temprano se iban a cazar. Solo la
Se llego a dar la educación popular educación se beneficiaba los hombres,
indígena, cuyo objetivo era la las mujeres no tenía derecho a la
evangelización de los indios, y solo se educación.
le enseñaba la doctrina cristiana. La mayor parte de la población no tenía
La educación que impartían los acceso a la educación pues esta estaba
franciscanos a los indios fue de tipo limitada a los españoles o criollos. La
elitista. Pensaban que los indios hijos única enseñanza era la doctrina cristiana
de caciques debían educarse, y era de obligatorio para los indios y
pues formaban la clase dirigente y criollo.
ellos irradiarían el saber, la religión y Las clases las impartían los sacerdotes y
las buenas costumbres a la clase era de cristianismo.
sus subordinados. El primer colegio de Panamá o del Istmo
no duro mucho por falta de personal.
Layonel McConey 3-740-2248

Los educadores coloniales Los únicos que tenían derecho y

procedentes todos de órdenes privilegio eran todo aquel estudiante
religiosas españolas, además de limpio de sangre, fiel y puro a la tradición
catequizar y adoctrinar a indios, católica con origen español. Eso
criollos y mestizos, fundaron escuelas demuestra que no toda la población
y universidades, y a través de estos panameña recibía educación en aquella
centros se convirtieron, más que época.
simples doctrineros, en agentes Mandell Scott 3-723-1897
civilizadores que enseñaron las
primeras letras y las cuatro
operaciones numéricas, e impartieron
su religión alas diferentes clases
sociales de la época.

Mandell Scott 3-723-1897

El sistema educativo fue desarrollado La educación colonial que se desarrolló

como un fenómeno netamente urbano durante la colonia fue eminentemente
o citadino. Hizo a un lado a la gran clasista. Esto quiere decir, que las clases
población indígena. La educación sociales dominantes tenían acceso a
colonial se realizó en dos sistemas. todos los niveles de educación, mientras
Uno universitario o superior y otro de que los grupos sociales dominados
estudios menores. La educación tenían solo una educación elemental, o
superior otorgó diversos grados: simplemente no tenían acceso a ella.
bachiller, licenciado y doctor. Los La educación se brindó a través de las
estudios se realizaban en Colegios congregaciones religiosas. Se suprimió el
mayores y en la Universidad. La Yachayhuasi del Tahuantinsuyo y se
Universidad fue fundada en 1551. En crearon la escuelas, colegios, seminarios
ella se enseñaba Teología, la facultad y universidades reales.
máxima. Proseguía la enseñanza de Asimismo, la educación que se desarrolló
derecho canónico o eclesiástico y el en la sociedad colonial tuvo como
derecho civil o leyes. En un escalón características la de ser memorística y
inferior se situaba la facultad de artes. dogmática, muy similar a la desarrollada
Los colegios mayores que destacaron en Europa medieval. No existía la libertad
en la época colonial fueron: El Colegio de pensamiento, solo se podían leer
Mayor de Todos los Santos (1573-), libros que eran aprobados por las
Real Colegio y Seminario de San autoridades coloniales. Los profesores
Ildefonso (1572), Real y Pontificio eran generalmente religiosos que
Seminario Tridentino (1590). Además, cumplían todos estos dispositivos.
sobresalieron los colegios mayores Se cambio la lengua oficial, el Runa Simi
diocesanos de Valladolid, Monterrey, o Quechua por el español. Se reemplazo
Durango, etc., conocidos con el el quipu por el libro. Se produjo, pues, el
nombre vulgar de seminarios. Los desplazamiento de los patrones
colegios mayores eran instituciones culturales indígenas 8propios) por los
dependientes de la Universidad. traídos de España.
Mancyny Yow 3-706-1778
Proporcionaban casa y sustento a los
estudiantes capaces que no disponían
de medios económicos necesarios
para realizar estudios superiores.

Los alumnos practicaban diversas

disciplinas bajo el cuidado de un.
maestro especial. Los discípulos
habían de tener veinte años, nobleza y
limpieza de sangre. Descender de
españoles. Tener buenos
antecedentes morales y literarios.

Los estudios menores tenían dos

niveles: uno, el más bajo, el arte de
leer, escribir y contar. Otro, de
segunda enseñanza, en donde el
alumno era preparado para ingresar a
la Universidad. En este nivel se
avocaban a estudiar la cultura clásica
latina. Su objetivo era dominar el
latín, el pilar principal de la cultura.

Los colegios menores de segunda

enseñanza fueron establecidos
principalmente por agustinos y
jesuitas. Destacaron los colegios de
San Pedro y San Pablo, San
Bernardo, San Gregorio y San Miguel.

Mancyny Yow 3-706-1778

La educación colonial era católica, La educación no era accesible para todos
impartida por sacerdotes y monjas, solo para gente rica que podía pagar
esto daba a los estudiantes solidos tutores y para la aristocracia. No había
principios cristianos. espacio para zambos, cholos, indios y
negros.
Michelle Mohamad 3-709-2207
Michelle Mohamad 3-709-2207

Período colonial español (1519- 1821) Existían muy pocas escuelas, razones
Durante el período colonial, la por la que el pueblo no tenía
educación pública en Panamá fue de oportunidades para educarse.
origen monástico y en condiciones
Las mujeres tenían muy pocas opciones
muy precarias.
en tema de educación.
En los conventos existentes, se
La educación era restringida para un
enseñaba el latín con el propósito de
grupo amplio de la población.
estudiar los libros de Filosofía o
Ciencias Eclesiásticas traídos por los Luis Angulo 3-726-1827
clérigos y sacerdotes españoles.

El carácter formal abarcó el estudio de

las primeras letras hasta las escuelas
superiores de Teología y Filosofía,
que al estar en manos de la Iglesia se
mantuvieron restringidas a la
formación de un clero con capacidad
de difundir la fe católica por todo el
territorio istmeño.

El carácter no formal tuvo un rápido

proceso de colonización, cuyos
principales productos fueron la
acumulación, por parte de los
aborígenes, los valores morales y
éticos de la religión cristiana; el idioma
español, la formación artesana y toda
una forma de organización social que
surgió a partir de la culturización y de
la evangelización del indígena.

Luis Angulo 3-726-1827

La educación en panamá en la época En La época colonial la mayor parte de la

colonial estaba a ordenes de la iglesia población no tenia acceso a la educación
católica ya fuesen Jesuitas, pues estaba limitada a españoles o
Franciscanos entre otros. criollos.
A las mujeres solo se les educaba oficios
Se llego a dar educación popular
de la casa ya que no era importante que
indígena, cuyo objetivo era la
aprendieran a escribir, leer y contar total
evangelización de los indios y solo se
tarde o temprano se iban a casar.
enseñaba doctrina cristiana.
Lourdes Rivas 3-738-2301
Durante esta época se enseñaba
aparte de religión, se enseñaba a
escribir y a hablar castellano,
matemáticas y algebra.

En la independencia de 1821, hubo un

cambio positivo en la educación, en
donde el estado se comprometió a
otorgar insumos, y se enseñaba tanto
a varones como a niñas en donde a
ellas se les enseñaba lo mismo menos
moral, política y agricultura, en su
lugar se les enseñaba dibujo, bordado
y música.

Lourdes Rivas 3-738-2301

Para la época de unión a Colombia Durante 82 años estuvimos bajo el

distintos personajes de la historia dominio colombiano fue un periodo gris,
buscaban educar a la población para no se consiguió casi nada en el ámbito
lograr así su democracia. Se educativo y social. Lo poco que se logró,
consideran aportes a la teoría y no se obtuvo ningún auxilio importante por
practica educativa que se dieron en las parte del gobierno colombiano. Asuntos
escuelas lancasteriana desde la gran del gobierno político absorbió la atención
Colombia hasta Argentina. de los gobernantes y descuidaron la
educación del pueblo.
Luris Arcia 9-728-2
Luris Arcia 9-728-2
2- Apoyarse en la técnica del diagrama de espina de pescado para identificar los puntos interesantes (causa, por
qué y necesidad) del desarrollo de la educación panameña durante el periodo que estuvo unida a Colombia.