Sesion 4 de Cyt - 5°

SESIÓN DE APRENDIZAJE No 4
“ELABORAMOS POSTERS SOBRE MRU Y MRUV”.
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. :” AMALIA DEL AGUILA VELASQUEZ”

I.2. Área curricular : CIENCIA y TECNOLOGIA
I.3. Grado y sección : QUINTO (CONFIANZA, RESPETO)
I.4. Fecha : 13-06 AL 17-06 -2022.
I.5. Responsables : Prof. ROCIO PINEDO MURAYARI
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evaluación
Instrumentos
Competencias y capacidades de área Evidencias de
Desempeños precisados de
aprendizaje
evaluación
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. Elabora posters, a modo de recapitulación,
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. para extraer conclusiones a partir de Posters de MRU y Lista de
MRUV cotejo
observaciones o experiencias, utilizando
correctamente el vocabulario científico
adecuado a su nivel.
Competencia transversal:23 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. - Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos de
• Define metas de aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas. preguntas de manera reflexiva.
- Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
recursos de los cuales disponen para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
con sus posibilidades.
Enfoques transversales Valores / Actitudes observables
- Muestra esfuerzo y autonomía en el trabajo personal, con una actitud solidaria y
Enfoque igualdad de género. empática en las actividades.
Enfoque bien común
- Denota una disposición favorable hacia el trabajo en grupo, muestra actitudes de
cooperación y participación responsable en las tareas
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos
Momentos Actividades / Estrategias Tiempo
pedagógicos
Inicio - Motivación - Al iniciar la sesión la docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia en el aula y la 10’
importancia del trabajo en equipo.
- Saberes previos - Se recuerda la clase anterior: ¿Qué es el movimiento? ¿Cuántos tipos de movimientos conocen ? ¿Cuáles son? …
- Conflicto cognitivo
- ¿Qué elementos intervienen en el MRU y MRUV?
- Propósito de -Los alumnos dan sus opiniones y la docente escribe en la pizarra las respuestas relevantes.
aprendizaje -La docente les manifiesta que el propósito de la clase es evaluar el proceso de indagación y elaborar poster del MRU y
MRUV.
- Procesamiento de - Recordamos la pregunta de indagación.
la información - Se organizan por equipos y disponen los materiales seleccionados la clase anterior. (Si es posible acudimos a sala de
- Aplicación del cómputo)
aprendizaje - Los estudiantes leen información.
Desarrollo - Transferencia a - Sistematiza información y socializan sus ideas. 60’
una situación - Se va reforzando las ideas fuerza.
nueva - Elaboran posters de MRU y MRUV
- Presentan su poster.
- Desarrollamos algunos problemas de MRU y MRUV.
- Evaluación - Se evaluará el poster.
- ¿Qué he aprendido?
Cierre - ¿Qué me ha sorprendido más de todo el proceso? ¿Por qué? 10’
- Reflexión - ¿He cambiado alguna idea previa? ¿Cuál?
- ¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué?
IV. MATERIALES Y RECURSOS:

- proyector, plumones, ficha…
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ministerio de educación del Peru-2007-Guia para el desarrollo de capacidades. Lima.
CIENCIA y AMBIENTE – 5° GRADO SECUNDARIA-2016- EDITORIAL SANTILLANA.
VI. OBSERVACIÓN: Se concluye el proyecto siembra de plantas ornamentales (si es necesario)
---------------------------------------------
PROF. ROCIO PINEDO MURAYARI
ANEXO
LISTA DE COTEJO:
COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS: Elabora poster, a modo de recapitulación, para extraer conclusiones SI NO NA

a partir de observaciones o experiencias, utilizando correctamente el
vocabulario científico adecuado a su nivel
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS El poster es producto del trabajo de todo el equipo de alumnos
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
El poster fue elaborado en referencia a los temas estudiados.
CONOCIMIENTOS.
Evalúa y comunica el proceso y El poster ofrece información relevante sobre el tema.
resultados de su indagación El poster contiene los puntos de vista de los alumnos además de información
recabada, utilizando correctamente el vocabulario científico adecuado a su nivel
Enfoque de igualdad de genero Muestra esfuerzo y autonomía en el trabajo personal, con una actitud solidaria y
Enfoque de bien común empática en las actividades.
Muestra una disposición favorable hacia el trabajo en grupo, con actitudes de
cooperación y participación responsable en las tareas.

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

IV. MATERIALES Y RECURSOS:

COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS: Elabora poster, a modo de recapitulación, para extraer conclusiones SI NO NA

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