UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Humanidades y Artes

Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación
Centro de Recursos de Aprendizaje de Educación a Distancia
CRAED-SIGUATEPEQUE

Plan de capacitación en módulos

TUTOR:
MSc. María de los Ángeles Rodríguez Durón

ASIGNATURA:
Taller de Practica Profesional Supervisada
III PA-603

PRESENTADO POR:
Estudiantes de la Asignatura de Taller de Practica Profesional
Supervisada III
II Periodo Académico 2022

05 de mayo del 2022

Siguatepeque, Comayagua
 EQUIPO #2
INTEGRANTES
TALLER DE PRACTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

NOMBRE NÚMERO DE CUENTA

Yenny Elizabet Alcerro Rodríguez. 20091302019

Milaby Norissel Sabillon Reyes 20151330065

Denia Patricia Ávila García 20161330059

María José Molina Saravia 20151902473

Gabriela Iveth Aguilar Sánchez 20151302057

Iris Paola Mendoza Matute 20091902070

Heidy Vanessa Palacios Gómez 20181300123

Ana Bety Del Cid Quintero 20151302179

Ada Jackelin Cortez Licona 20171300011

Dixy Yajaira Cortes Licona 20161330105

Claudia Rosario Turcios Mejía 20181300063

Ana Marina López Meraz 20131200136

 PRESENTACIÓN
La educación es un proceso permanente de perfeccionamiento, pues trata de hacer que una
persona sea mucho mejor que en un principio, dado que su finalidad está centrada en el ser
humano, en sus capacidades, habilidades y competencias. Sin embargo, cada una de ellas deben
estar en constate mejoramiento, pues cada día se puede optimizar e incrementar el aprendizaje,
dando así una renovación de conocimientos a lo largo del proceso educativo, para lo cual son
recomendables las capacitaciones en los centros educativos en beneficio de los actores
principales de las mismas.

A forma de fortalecer dichas habilidades y competencias educativas, es que los estudiantes de la

Asignatura de Taller de Practica Supervisada III, de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras (UNAH), hemos tomado a bien realizar un periodo de capacitaciones en beneficio de
la comunidad educativa del Instituto Técnico “COMALHUACAN” ubicado en el Barrio La
Independencia del Municipio de Comayagua, dichas capacitaciones se desarrollaran de forma
presencial para generar un ambiente favorable y apto para los participantes.

Con referencia a lo anterior es que el presente plan de capacitación en módulos, tienen como fin
principal compartir una temática muy importante para la institución, como ser: 1) Las Relaciones
Interpersonales, 2) Metodologías Educativas Innovadoras, 3) Técnicas de Aprendizaje y 4)
Trastornos que genera el consumo de estupefacientes, droga y alcohol, para así contribuir a la
formación de los estudiantes, docentes y personal administrativo.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el Taller de Capacitación con el Lema “Fortaleciendo Habilidades y
Competencias Educativas” orientado al personal docente, administrativo y Estudiantes
del Instituto Técnico “Comalhuacan”, ubicado en la Ciudad de Comayagua, para
transformar el proceso educativo y mejorar la formación integral de cada uno de los
actores involucrados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Mejorar las relaciones Interpersonales entre los docentes, personal administrativo y
educandos para lograr la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje,
internamente en la institución educativa.

Proporcionar a los docentes, estrategias metodológicas innovadoras para desarrollar el

proceso educativo de forma eficaz.

Proporcionar a los educandos técnicas innovadoras de estudio, para generar un

aprendizaje significativo.

Concientizar a los educandos sobre los trastornos que genera el consumo de

estupefacientes, drogas y alcohol, y cuál sería la forma de prevención más efectiva.
 MISIÓN
Somos el Instituto Técnico “COMALHUACAN”, una entidad pública educativa del nivel
medio, donde formamos Bachilleres Técnicos profesionales en las áreas de Estructuras
Metálicas y Electricidad, informática, mecánica y bachillerato en ciencias y humanidades;
beneficiando a la comunidad local y nacional, preparando mano de obra calificada para el
trabajo productivo y de igual manera formando jóvenes capaces de continuar estudios
superiores. Preparando un individuo integro en todos los campos de la vida contribuyendo así
al engrandecimiento socio-económico del país.

VISIÓN
Ser el centro educativo de mayor prestigio en el país formando un profesional capaz de
integrarse a la sociedad como un ente transformador y productivo, que genere beneficios
personales y sociales; desenvolviéndose eficientemente dentro del mundo globalizado.
 FODA INSTITUCIONAL

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 Personal docente especializado  Buena ubicación  Falta de mobiliario  Muchos estudiantes
 Docentes responsables geográfica del centro. adecuado para los reprobados.
 Docentes capacitados sobre el diseño curricular  El edificio es grande. estudiantes.  Utilización de
 Laboratorio de computación  Falta de recursos metodologías no
 Cuenta con laboratorios bien equipados audiovisuales. efectivas, por parte
 Talleres de madera, electricidad, mecánica y de hogar  No cuentan con salón de de los docentes.
 Laboratorio de ciencias naturales usos múltiples.
 Laboratorio de estructuras metálicas  No cuentan con jornada
 Oferta de diferentes carreras nocturna.
 Utiliza los mecanismos adecuados para explorar
actitudes vocacionales en el estudiante.

DIMENSIÓN CONVIVENCIAL
 Área de recreación  Actividades en  La realización de  Lejanía de los lugares
 Grupos que fomentan la cultura y el deporte coordinación con actividades recreativas no donde se realizan
 Participación grupal en eventos especiales. otros centros es constante. algunas actividades,
educativos.  Malas relaciones lo que dificulta en
interpersonales ocasiones el
transporte.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

 Edificio propio de la secretaria de Educación.  Becas por parte de  Falta de Áreas  Los problemas
 Se cuenta con el departamento administrativo instituciones u ONG. pedagógicas. sociales como el
 Financiero. desempleo.
 Gestiona ayuda a los estudiantes de escasos recursos
económicos.
 La institución cuenta con apoyo de algunas ONGs.
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
 Directiva de padres de familia  La Institución cuenta  Poco interés de los padres  El centro educativo
 Gobierno estudiantil con la Asociación de de familia en ayudar a sus está ubicado a orilla
 Consejo de maestros padres de familia hijos. de calle principal de
 Se realizan reuniones periódicas con todo el personal APF.  Apatía de los estudiantes la ciudad.
docente y administrativo. a un cambio positivo.

DIMENSIÓN COMUNITARIA
 La comunidad y los padres de familia apoyan la  Se realizan eventos  No todos los padres de  El centro educativo
institución. escolares donde familia participan en está ubicado en frente
 Colaboración con el Director en la organización y participan todos los proyectos sociales. de sitios de ventas de
funcionamiento de la sociedad de padres de familia. niveles educativos bebidas alcohólicas.
incluidos los padres
de familia.
 POLÍTICAS DEL ÁREA DE TRABAJO
Propósito: Fortalecer las habilidades y competencias educativas de los actores
educativos principales del Instituto Técnico “COMALHUACAN”.

ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

1. Analizar el perfil de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo, para
identificar sus habilidades y potencialidades.
2. Investigar toda la información posible sobre los temas a impartir y auto
capacitarnos para que haya más dominio en los temas.
3. Mantener motivado al equipo de trabajo, antes, durante y después de la
capacitación.
4. Documentar bien cada detalle del contenido a impartir en la capacitación.
5. Distribuir y manejar bien el tiempo de cada una de las actividades que se
realizarán por cada módulo.

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN

A través de la delimitación del FODA pudimos detectar que en el Instituto Técnico
COMALHUACAN se ve en la necesidad de desarrollar los siguientes temas de
capacitación:
Temas-Docentes
 Buenas relaciones interpersonales fomentar tales prácticas son indispensables
para el logro de los objetivos de la institución ya que generan resultados
favorables en el proceso educativo con todos los involucrados.

 Metodologías Innovadoras de Enseñanza para que el proceso educativo sea

más activo y significativo, ya que su finalidad es construir conocimiento. La
innovación educativa es una de las exigencias de la actualidad, por lo tanto, se
debe estar en constante formación.
Temas-Estudiantes

 Innovación de Técnicas de Aprendizaje aplicar nuevas técnicas de aprendizaje

permitirá al estudiante adquirir un aprendizaje significativo y prepararlo para el
campo laboral.
  Trastornos que genera el consumo de estupefacientes, droga y alcohol,
¿Cuál podría ser su forma de prevención? impartir dicho tema con el objetivo
de concienciar al estudiante lo perjudicial que es para la salud y su incidencia en
el rendimiento académico.

REQUISITOS A CUMPLIR PARA LOS PARTICIPANTES EN EL

PROGRAMA.
• Portar su mascarilla, gel antibacterial, y hacer uso correcto de las medidas de
bioseguridad dentro del establecimiento.

• Mantener la distancia sugerida entre los participantes y capacitadores.

• Ser personal administrativo, docente o educando del Instituto.

• Levantar la mano para poder hacer su participación.

• Participación activa de cada uno de los participantes.

• Contar con disponibilidad de tiempo para poder asistir a las capacitaciones

• Utilizar un lenguaje apropiado en cada una de las participaciones que realice.

• Estar presente en los correspondientes con 5 minutos de anticipación.

• Respetar las opiniones de los demás para no generar discusiones.

• Mostrar una actitud positiva en cada una de las capacitaciones para un mejor
aprendizaje

• Demostrar compañerismo y apoyo entre participantes y capacitadores.

METODOLOGÍAS PARA CAPACITACIONES INTERNAS

Especificaciones a Considerar:

 La modalidad a utilizar en este proceso de formación es la modalidad presencial.

 Retornamos nuevamente a la modalidad presencial utilizando todas las medidas
de bioseguridad contando cada una con el carnet de vacunas.

En cuanto al manejo del tiempo se establece:

 Entre uno y dos días de capacitación

 Modulo 1: 2 horas y media
 Modulo 2: 2 horas y media
 Modulo 3: 2 horas y media
 Modulo 4: 2 horas y media

MODELOS A CONSIDERAR
 Fortalecer las habilidades y competencias educativas de los estudiantes, docentes
y personal administrativo.
 Promover en el estudiantado nuevas técnicas de aprendizaje para mejorar su
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Motivar al personal docente en utilizar metodologías innovadoras de enseñanza
a fin de mejorar el entorno educativo.
 Concientizar en los estudiantes los efectos negativos que producen los
estupefacientes, drogas y alcohol tanto en su sistema nervioso como en su
rendimiento escolar.

MODELO CONSTRUCTIVISTA
Alcance:

 Se capacitará a los docentes, al personal administrativo y educandos, en los

diferentes temas a tratar, haciendo uso de técnicas para enriquecer los
conocimientos previos y de esa manera, poder lograr el mayor nivel de
concentración entre los participantes y así obtener buenos resultados de
aprendizaje por lo que se hará, uso de dinámicas dentro de la capacitación, para
lograr captar la atención de los involucrados y que el ambiente sea favorable.

● Este proceso de aprendizaje constructivo, se verá reflejado en los educandos ya

que son los que asumen el papel fundamental en la construcción de su
aprendizaje y los docentes son los encargados de transferir ese conocimiento y
los estudiantes de crear su autonomía crítica.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CRAED/SIGUATEPEQUE
II PAC ACADÉMICO 2022
PLAN DE CAPACITACIÓN
I. DATOS GENERALES
Instituto: Gubernamental Centro Educativo: Instituto Técnico Comalhuacan
Tema #1: Buenas Relaciones Interpersonales Cantidad de Módulos: 2
Tema #2: Metodologías Educativas de Aprendizaje Duración: 5 Horas
Lugar: Comayagua, Comayagua Dirigido a: Docentes

II. OBJETIVO GENERAL

 Explicar la importancia que tiene la práctica de buenas relaciones interpersonales dentro y fuera del ámbito educativo.
 Definir las actuales metodologías de enseñanza que debería conocer y aplicar todo docente al impartir una enseñanza
significativa.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Detallar de manera clara al personal docente del Instituto Técnico Comalhuacan, cada uno de los enunciados con relación al
fomento de un buen trato y una buena comunicación dentro de la institución.
 Plantear por qué la aplicación de las nuevas metodologías innovadoras de enseñanza es importante en una institución
educativa.
 1) PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN DOCENTE
BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES
Objetivos Contenidos Actividades Didácticas Tiempo Responsables Recursos
Objetivo General  Relaciones 1. Espera de 5 minutos Dixy Cortes Recurso humano
Resaltar la importancia interpersonales. asistencia de los Computadora
de las relaciones  ¿Qué son las docentes Data show
interpersonales dentro relaciones 2. Bienvenida 3 minutos Gabriela Aguilar Internet
de la institución para interpersonales? 3. Oración a Dios. 3 minutos Patricia Ávila Imágenes
lograr el desarrollo Características, 4. Dinámica de 20 minutos Ada Cortes Reproductor de
integral del docente en tipos y presentación. 25 minutos Milaby Sabillon música
su vida personal y ejemplos. 5. Introducción y Cuaderno
profesional.  ¿Cómo explicación de la lápiz
Objetivos Específicos. interviene la importancia de
comunicación? las relaciones
-Describir los tipos de 14 minutos Ana Bety del Cid y
interpersonales.
relaciones interpersonales,
6. Que son las
sus beneficios y riesgos
relaciones
dentro y fuera del centro 25 minutos Yeni Alcerro y Ana
interpersonales.
educativo. López
7. Tipos de
-Enumerar ejemplos de relaciones 25 minutos Claudia Turcios
cómo tener buenas interpersonales.
relaciones interpersonales. 8. Comunicación y
relaciones
interpersonales
9. Se les pregunta a
los docentes
15 minutos Heidy Palacios
cómo está su
relación con la
comunidad
15 minutos María José Molina
educativa.
10. Conclusión y
despedida
 2) PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN DOCENTE
METODOLOGÍAS EDUCATIVAS DE APRENDIZAJE

Objetivos Contenidos Actividades Didácticas Tiempo Responsables Recursos

Objetivo General  ¿Qué es 1. Espera de asistencia de los 5 minutos Patricia Ávila -Recurso humano
Analizar la una docentes. -Computadora

importancia que metodolog 2. Bienvenida 5 minutos Dixy Cortes -Data show

5 minutos Ada Cortes -Internet

implica utilizar las ía 3. Oración a Dios
-Cuaderno
metodologías educativa? 4. Dinámica de presentación. 15 minutos Gabriela Aguilar
-Lápiz
educativas para  ¿Cómo 5. Introducción al tema los métodos y 15 minutos Milaby Sabillon
lograr los objetivos aplicar un técnicas innovadoras de enseñanza.
6. Tipos de metodologías.
establecidos en el método
7. Aplicación de metodologías en el 20minutos Ana Bety del Cid
centro educativo. didáctico?
aula de clases.
 -Tipos de
8. Métodos de enseñanza 25 minutos Yeni Alcerro
Objetivos metodolog
innovadoras.
Específicos. ías
9. Ejemplificación de las 25 minutos Ana López
educativas
-Describir los tipos metodologías educativas
 ¿Cuáles
de metodologías tradicionales y las metodologías Claudia Turcios
son los
educativas que de enseñanza innovadoras.
métodos 15 minutos
facilitan el proceso 10. Dinámica de evaluación Heidy Palacios
de 5 minutos
de enseñanza y Milaby Sabillon
aprendizaje. enseñanza 11. Preguntas y respuestas 5 minutos María J. Molina
más 12. Conclusiones y despedida
-Enumerar ejemplos
innovador
de cómo aprender con
as?
los diferentes tipos de
-Aula invertida o
metodologías
Flipped
educativas.
Classroom 
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje
basado en
proyectos
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje
basado en
proyectos
-Design Thinking
-Aprendizaje
basado en
competencias
-Aprendizaje
basado en el
pensamiento
-Gamificación
 -Se hace
participativ
o.
-Factores para
poner en práctica
las metodologías
innovadoras
educativas.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CRAED/SIGUATEPEQUE
 II PAC ACADÉMICO 2022
PLAN DE CAPACITACIÓN
IV. DATOS GENERALES
Instituto: Gubernamental Centro Educativo: Instituto Técnico
Comalhuacan
Lugar: Comayagua, Comayagua Cantidad de Módulos: 2
Tema #1: Trastornos que Genera el Consumo de Estupefacientes, Droga y Alcohol, ¿Cuál Podría Ser Su Forma De Prevención?
Tema: Innovación de Técnicas de Aprendizaje Dirigido a: Estudiantes
Duración: 5 horas

V. OBJETIVO GENERAL
 Crear un espacio de enseñanza y aprendizaje hacía los educandos, para fortalecerse en sus conocimientos orientados a valores
y medidas preventivas del centro y desarrollando la innovación de técnicas de estudio.

VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Describir cada técnica de estudio y los beneficios en el desempeño educativo de los estudiantes.
 Concientizar a los educandos sobre los riesgos que conlleva el consumo de sustancias ilícitas para su desarrollo académico y
personal.

3) PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN DE ESTUDIANTES

INNOVACIÓN DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
 Objetivos Contenidos Actividades Tiempo Responsables Recursos
Didácticas
Objetivo General  Innovaciones que 1. Espera de los 5 minutos Ana Bety del Cid Recurso humano
Analizar e cambiarán la manera estudiantes. Computadora
interpretar las de aprender 2. Bienvenida 3 minutos Claudia Turcios Data show
innovaciones que - Inteligencia 3. Oración a Dios 3 minutos Dixy Cortes Internet
cambiarán la manera artificial 4. Dinámica 20 minutos Heidy Palacios Reproductor de
de aprender del (IA) ejercitando la música
estudiante dentro y  -Realidad aumentada memoria. Cuaderno
fuera del centro  -Aprendizaje 5. Introducción al 25 minutos María José lápiz

educativo. tema: innovación Molina

adaptativo
 -Información basada de técnicas de
Objetivos en datos aprendizaje.
25 minutos
Específicos.  -Red 5G 6. Descripción de los
Yeni Alcerro y
elementos básicos
- Describir cada Gabriela Aguilar
para un
elemento básico
aprendizaje eficaz. 25 minutos
para lograr un
7. Como aprender
aprendizaje eficaz. Patricia Ávila
dentro y fuera del
centro educativo. 15 minutos
8. Aclaración de Ada Cortes
dudas. 10 minutos
 9. Conclusión y Milaby Sabillon
despedida y Ana López

4) PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN DE ESTUDIANTES

TRASTORNOS QUE GENERA EL CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES, DROGA Y

ALCOHOL, ¿CUÁL PODRÍA SER SU FORMA DE PREVENCIÓN?
 Objetivos Contenidos Actividades Didácticas Tiempo Responsables Recursos
Objetivo General  Conceptos clave 1. Bienvenida 5 minutos Yeni Alcerro Recurso humano
Conocer los trastornos de trastornos por 2. Oración a Dios 3 minutos Gabriela Aguilar Computadora
generales que el uso de 3. Dinámica 3 minutos María José Molina Data show
ocasiona al ser estupefacientes. 4. Descripción de los 20 minutos Heidy Palacios y Internet
humano el ingerir  Razones por lo Conceptos clave de Ana López Imágenes
sustancias ilícitas que las personas trastornos por el videos
como drogas y han consumido uso de Cuaderno
alcohol. sustancias. estupefacientes. lápiz
20 minutos Ana Bety del Cid
 Trastornos del 5. Trastornos del
Objetivos Específicos control sobre el control sobre el
20 minutos Milaby Sabillon
uso. uso.
-Explicar las razones
6. Técnica de se me
por las que una  Deterioro social
25 minutos Claudia Turcios
pega la silla.
persona decide  Uso y sus
riesgos. 7. Ejemplificación de
refugiarse en las
 -Factores personas cuando se
drogas y el alcohol.
predisponentes refugian en las
-Enumerar las drogas y lo que 15 minutos
en los usuarios. Dixy Cortes
consecuencias que estas les ocasiona.
conlleva el ingerir  Características 8. Prevención y 10 minutos Patricia Ávila
sustancias ilícitas físicas tratamientos.
dentro y fuera del 9. Aclaración de 10 minutos Ada Cortes
 Características
centro.
 personales dudas.
10. Conclusión y
 Circunstancias y
despedida.
trastornos

 -Síntomas
farmacológicos
 -Tratamiento.

IV. DISEÑO DE LA CAPACITACIÓN POR MÓDULOS

CATEGORÍA TEMÁTICA DURACIÓN

 Buenas relaciones interpersonales
Primer módulo 2: 30 horas
Metodología innovadora de enseñanza
Segundo módulo 2:30 horas
Innovación en técnicas de aprendizaje
Tercer módulo 2:30 horas
Trastornos que genera el consumo de estupefacientes, drogas y alcohol, cuál podría ser su forma de
Cuarto módulo prevención 2:30 horas

TALLER DE PRACTICA UNIPROFESIONAL SUPERVISADA III

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
 SED/UNAH
CRAED-SIGUATEPEQUE

PLAN DE CAPACITACIÓN POR MODULOS– EQUIPO II

COEVALUACIÓN - VALOR TOTAL 15%

CRITERIOS A EVALUAR
1. Responsabilidad, Puntualidad e Iniciativa (R,P,I) 3%
2. Actitud, Creatividad y Comunicación (ACC) 3%
3. Calidad y Compromiso en sus Asignaciones (CCA) 3%
4. Espíritu de Trabajo (ET) 3%
5. Participación en la Reuniones de Equipo (PRE) 3%

NOTA ACLARATORIA: La presente coevaluación se hizo en base al Plan de Capacitación por Módulos, por
lo que no se toma en cuenta otros trabajos, más que el mencionado.

Tabla de Coevaluación
Datos del Estudiantes Aspectos a evaluar

Nombre N. de Cuenta RPI ACC CCA ET PRE TOTAL

Yenny Elizabet Alcerro Rodríguez. 20091302019 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Milaby Norissel Sabillon Reyes 20151330065 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Denia Patricia Ávila García 20161330059 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Gabriela Iveth Aguilar Sánchez 20151302057 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Iris Paola Mendoza Matute 20091902070 3% 3% 3% 3% 3% 15%
María José Molina Saravia 20151902473 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Heidy Vanessa Palacios Gómez 20181300123 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ana Bety Del Cid Quintero 20151302179 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ada Jackelin Cortez Licona 20171300011 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Dixy Yajaira Cortes Licona 20161330105 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Claudia Rosario Turcios Mejía 20181300063 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ana Marina López Meraz 20131200136 3% 3% 3% 3% 3% 15%

TALLER DE PRACTICA UNIPROFESIONAL SUPERVISADA III

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
 SED/UNAH
CRAED-SIGUATEPEQUE

PLAN DE CAPACITACIÓN POR MODULOS– EQUIPO II

EVALUACIÓN - VALOR TOTAL 15%

CRITERIOS A EVALUAR
6. Responsabilidad, Puntualidad e Iniciativa (R,P,I) 3%
7. Actitud, Creatividad y Comunicación (ACC) 3%
8. Calidad y Compromiso en sus Asignaciones (CCA) 3%
9. Espíritu de Trabajo (ET) 3%
10. Participación en la Reuniones de Equipo (PRE) 3%

NOTA ACLARATORIA: La presente coevaluación se hizo en base al Plan de Capacitación por Módulos, por
lo que no se toma en cuenta otros trabajos, más que el mencionado.

Tabla de Coevaluación
Datos del Estudiantes Aspectos a evaluar
Nombre N. de Cuenta RPI ACC CCA ET PRE TOTAL
Yenny Elizabet Alcerro Rodríguez. 20091302019 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Milaby Norissel Sabillon Reyes 20151330065 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Denia Patricia Ávila García 20161330059 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Gabriela Iveth Aguilar Sánchez 20151302057 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Iris Paola Mendoza Matute 20091902070 3% 3% 3% 3% 3% 15%
María José Molina Saravia 20151902473 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Heidy Vanessa Palacios Gómez 20181300123 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ana Bety Del Cid Quintero 20151302179 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ada Jackelin Cortez Licona 20171300011 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Dixy Yajaira Cortes Licona 20161330105 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Claudia Rosario Turcios Mejía 20181300063 3% 3% 3% 3% 3% 15%
Ana Marina López Meraz 20131200136 3% 3% 3% 3% 3% 15%

Anexos

Reuniones de Equipo