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PRINCIPIOS DE EVALUACION EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

CARRERA DE FONOADIOLOGIA

EVALUACION NIVEL SEMANTICO

INST. DE
CONTENIDOS SUBCONTENIDOS ELEMENTOS PARA OBSERVAR
EVALUACION
LEXICO Pasivo Expresiones utilizadas en tareas de producción, lenguaje expresivo y/o escrito.
VOCABULARIO Activo Expresiones utilizadas en tareas de lenguaje comprensivo y/o lectura.
RELACIONES Identidad y
semejanza Sinonimia Se debe evaluar en etapa escolar, sobre los 7 años.
LEXICAS
Relación que se establece entre dos Expresiva: Al usuario de le dicen ciertas palabras y él debe decir
palabras que tienen mismo contenido otra que signifique lo mismo, es decir, un sinónimo.
semántico y que pueden
intercambiarse libremente de acuerdo Comprensiva: al usuario se le entregan dos filas con palabra y
con el contexto. él debe unir las que son sinónimos, es decir, significan lo mismo.
PHMS (Prueba
Inclusión Hiponimia / hiperonimia Categorización para evaluar
expresiva y Expresiva: yo doy el hipónimo y el usuario me habilidades
Hiponimia: relación que se establece receptiva da el hiperónimo. metalingüísticas
entre el significado de un término más Receptiva: entrego hipónimos y el usuario de tipo
reducido y otro más amplio que lo (ambas debe mostrar el hiperónimo. semántico)
incluye. vertientes)
Asociación por IDTEL (ítem
Hiperonimia: relación inversa, entre un categoría semántica)
significado más general y sus Se entrega hipónimo y debe buscar su
subespecificaciones. cohipónimo.
(V. Actividades de
comprensiva) confección
Evocación propia
categorial Yo entrego hiperónimo, el usuario me debe
dar hipónimos.
(V. Expresiva)
Analogía de tipo hiponimia: se le da al
Analogía por usuario el hiperónimo y él debe completar el
categoría hipónimo.
Analogía de tipo hiperonimia: se da el
(V. Expresiva) hipónimo y el usuario debe completar con el
hiperónimo.
Meronimia / Halonimia Expresiva: le damos una palabra y el usuario
Definiciones
debe definirla.
PRINCIPIOS DE EVALUACION EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
CARRERA DE FONOADIOLOGIA

Merónimo: termino incluido. Receptiva: le damos la definición de un


objeto, persona o lugar, y el usuario debe
Holónimo: es el que incluye todo. mostrar el que corresponde.
Expresiva: le damos una oración y el usuario
debe completar con la palabra que falta.
- Analogía por meronimia
Ej: el dedo es a pie, como pelo es a …
Asociación y - Analogía por función
analogía por Ej: auto es a andar, como cama es a …
meronimia, - Analogía por atributo
función, Ej: manzana es a dulce, como limón es a …
atributos
Receptiva: Le damos una oración y el
usuario debe completar señalando con la
imagen que corresponda.
- Analogía por meronimia

Expresiva: decir el uso o función de los


objetos, o bien, mostrar imagen y decir para
Función de que sirve dicho objeto.
objetos Receptiva: mostrarle unos objetos y el
usuario debe mostrar el que corresponde al
que le damos el uso o función.

Exclusión/ Receptiva: Se le presentan al usuario unas imágenes y el debe


oposición mostrar el que no pertenece al grupo.
Exclusión visual
Expresiva: el usuario escucha un grupo de palabras y debe
decir la que no pertenece al grupo.
Expresiva: al usuario se le muestran un dibujos y el debe mostrar
Absurdas visuales
si algo le parece extraño y luego contar que y por qué.
Expresiva: el usuario además de indicar si la oración esta
correcta o incorrecta, debe indicar por la razón es esta última.
Absurdo verbales
Receptiva: al usuario se le deben decir oraciones y él debe
indicar si están correcta o no.
Antonimia
Se evalúa sobre los 7 años.
Los significados de las palabras son
- Completar oraciones, decir el antónimo de …
opuestos. Existen diferentes relaciones
- Pareas palabras.
de oposición: complementarias en
- Reconocer el antónimo de una palabra dicha / escrita.
donde los términos son excluyentes (vivo
– muerto), inversos (arriba – abajo).

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