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    Este informe anual de tutoría de Aprendo en Casa 2020 resume las actividades y logros del proceso tutorial con los estudiantes y familias del 5° grado "C" de la Institución Educativa Aplicación Nuestra Señora del Rosario. A pesar de las dificultades como falta de acceso a internet y equipos, se desarrollaron sesiones grupales y individuales por medios virtuales que permitieron brindar apoyo socioemocional. No obstante, se requiere un mayor compromiso de las familias y autoridades para superar las barreras y garantizar la

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    INFORME ANUAL DE TUTORIA APRENDO EN CASA 2020.

    I.- DATOS GENERALES

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA Aplicación Nuestra Señora del Rosario GRADO/SECCIÓN 5° “C”


    DREE Madre de Dios TOTAL DE ESTUDIANTES 35
    UGEL Tambopata ESTUDIANTES MUJERES 19
    ÁREA Tutoría ESTUDIANTES VARONES 16
    DIRECTOR David Olvea Apaza TUTOR Percy Mariaca Guevara

    II.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL


    2.1.- BLOQUE 1:

    TUTORIA GRUPAL
    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
    - Realización de sesiones de - Haber desarrollado fichas de - Debido a la acumulación de trabajos - Las actividades en las otras
    tutoría del medio virtual y trabajo de las sesiones que en otras áreas, a finales de este año áreas deben ser más
    presencial. proporcionaba AEC en un 100% algunos estudiantes no podían significativas, para evitar
    - Formación de grupos de - Participación empática de los elaborar las actividades de tutoría. absorberlos en el tiempo.
    whatsApp estudiantes. - Algunos estudiantes no tenían lo - Las familias deben priorizar el
    - Conversatorios de soporte - Participación de la psicóloga de logística necesaria para participar. aspecto educativo en sus hijos.
    emocional a través de zoom y la Institución. - A partir de la incorporación de otras - Los padres de familia deben
    presencial - Uso de videos cortos y áreas de Aprendo en Casa, dio lugar a tener un acompañamiento más
    - Reflexión de diversos casos participación muy dinámica de reducir tiempos. comprometido con sus hijos.
    relacionados con el desarrollo mis tutorados. - Muchas veces se les terminaba los - Promover encuentros virtuales
    Bio-psiclogico. saldos de internet. con otras instituciones.
    2.2. BLOQUE 2:
    TUTORIA INDIVIDUAL
    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
    - Elaboración de horario de - Demostración de - Algunos estudiantes no lograron - Más control por parte de las
    actividades. responsabilidad en la cumplir con las actividades familias.
    - Acondicionamos un presentación de sus trabajos. propuestas en su horario, preferían - Compromiso del padre o
    espacio de estudio en - El estudiante se sentía más distraerse en las redes sociales. madre en habilitar un lugar
    nuestro hogar, para cómodo, por lo tanto podía - Estudiantes que no contaban con expresamente para el estudio.
    programa de reforzamiento tener una mejor concentración. espacios adecuados (distractores). - Las autoridades locales deben
    por medio virtual. - Nos ha permitido tener más - La falta de conectividad dio lugar tener un mayor compromiso
    - entrevistas a través de confianza con los estudiantes, a no poder comunicarnos a con la educación virtual de los
    llamadas, y formulario al escucharlos con atención algunos estudiantes. más necesitados, dotándoles
    Google. sobre diversas situaciones una conexión wifi.
    emocionales, permitiéndonos
    brindar el soporte emocional
    requerido.

    2.3. BLOQUE 3:

    ACCIÓN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS


    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
    - Elaboración de directorios. - Se pudo obtener sus - Constante cambio de - Los padres deben comunicar
    - Realización de reuniones respectivos números de números de celular. cada vez que hagan esos
    informativas. celular, dirección y otros datos. - Algunos padres en las cambios.
    - Realización de charlas - Hubo respuesta positiva en reuniones grupales de zoom, - Realizar reuniones con más
    socioemocional. las reuniones realizadas, no expresaban lo que frecuencia.
    pudiendo escuchar sus manifestaban individualmente. - La tutoría no solo es
    inquietudes. - Algunas familias fueron responsabilidad del docente
    - Participación de la psicóloga afectadas considerablemente tutor, sino de todos.
    de la IE. con diversas por la pérdida de familiares
    estrategias de motivación debido a la Covid – 19

    Prof. Percy Mariaca guevara


    Area Tutroria 5° “B” Primaria

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