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Aporte A Esta Claves

Año Tipo Autores Titulo Categoria Concepto Del Autor
Investigación

Control De Las  Educación,

Acciones Motrices,
Motricidad,
Dentro De Los
Sistemas Nervioso,  Y
Robert Rigal,  El Desarrollo
Educación Central Y Periférico,
2006, Educación Presenta La Corporal, La Psicomotric
Motriz Y Problemática De idad,
Motriz Y Didáctica -
Educación Carecer La Motricidad
Educación (Torpeza Y Control Intervención Y  Preescolar,
Psicomotriz Motriz). Primara
200 Psicomotriz En La Evaluación
Analitico En Preescolar Libro
6 Preescolar Y Presentan Diferentes En El Desarrollo
Y Primaria, Métodos De
Primaria, Inde, Motriz De Los
Robert Rigal, Evaluación, Como El
Publicaciones, Test, La Escala Del Niños De 3
Elibro.Net/Unil Desarrollo Motriz, La
Barcelona- Años En
ibre. Evolución Del
España. Comportamiento Motor, Adelante.
La Eficiencia Motriz,
Dentro De La
Educación Que Ámbitos
Se Evalúan.
201 Analitico Javier Alexander El Juego Articulo El Desarrollo De Este Usar El Juego
Ramos Varela- Como
6 Como Ejercicio Investigativo
Trabajo De Estrategia
Grado Para Estrategia Obedece A Didáctica Y
Optar Al Título Fomentar La
Didactica Para Motivaciones O
De Magíster En Actividad Física
 Juego
Actividad Física El Fomento Causales De Tipo Y Así Fortalecer
Y Salud- Bogota Su Motricidad  Estrategia
De La Institucional, Formativo,  Didáctica
(2016)- Gruesa A Niños
Universidad Del Actividad Disciplinar Y Personal, Sedentarios  Actividad
Rosario Física
Fisica En Los Que Toman Forma En
Estudiantes La Necesaria Reflexión
Del Grado Sobre Las Posibilidades
Tercero En Del Juego Como
Adelante De Elemento Dinamizador
La Institución En El Aula De Clase,
Educativa San Promoviendo La
Agustin De Actividad Física, La
Barbosa Integración Y La
Santander Movilización De Los
(Universidad Estudiantes, Lo Que
Católica) Traduce En Un
Mejoramiento De Su
Calidad De Vida Y De
Las Relaciones Que Se
Generan Al Interior De
 La Institución Y
Específicamente Del
Aula De Clase.
La Necesidad De  Habilidades
Atender El Desarrollo , Saltar,
Diagnóstico Y
Jhonatan Motriz Del Niño, Desde  Correr,
Mejoramiento Propuestas Recepciona
Ahumada Casas Propias De Su Edad, Hacer Un r,
De Las
Cualitativ Edward Sneyder Implica Un Amplio Diagnóstico Si  Ejercicios
Habilidades Proyect Compromiso Didáctico Hay Niños Con Físicos
oY Rodriguez Y Pedagógico, Si Problemas En
201 Básicas o
Cuantitati Sotomonte Bien La Misión Es Sus Habilidades
4 Motrices De Formar Para La Vida, Motrices
vo Andres Mauricio No Se Puede Dejar De Básicas Y Así
Generales: Grado
Sánchez Moreno Lado Ciertas Mismo Trabajar
Saltar, Correr, Habilidades Que Son Fortalecer Cada
Universidad Herramienta Una De Ellas
Lanzar Y
Libre Fundamental Para El
Recepcionar Desarrollo Global De
Todo
Niño.
Cualitativ Desarrollo La La Motricidad En Este La Aplicación  Motricidad
Caso Es La Que Va A De Estrategias Gruesa
a Motricidad
Ser Tema De De Juego  Aprendizaje
Explicativ Gruesa A Investigación Y Que Enriquecedoras  Lúdicas
Tesis Ocupa Un Lugar Y Variadas  Juegos
201 a, Basada Lic. María Través De
De Importante En El Permitirá  Pedagogía
8 En Una Lanares Ríos Juegos En Desarrollo Motriz, Desarrollar La
Grado Emocional E Intelectual Motricidad
Investigac Los Niños Y
En Gruesa En Los
ión Acción Niñas De 5 Las Primeras Etapas Niños Y
Del Niño, Quien Tiene Contribuirá Al
Pedagógi Años.
Que Aprender A Desarrollo
 Armonizar Los
Movimientos De Su
Cuerpo Con Sus
Habilidades Y
Destrezas Mentales;
Para Así
En Un Futuro Poder Ser
Eficaz Y Eficiente En
Cada Uno De Los
Retos Impuesto Por
ca El Mundo Post- Integral De Los
Moderno; Por Niños.
Consiguiente; Es Desde
La Educación
Preescolar
Donde Se Empieza A
Trabajar Con Metas
Muy Claras En Todos
Los Procesos En
Los Que Se
Fundamenta El
Movimiento.
201 La Moreno Peña, Aplicación De Tesis El Presente Trabajo De La Investigación  Estrategias
Investigación Tiene Se Plantea  Didácticas,
8 Metodolo Nelly Armidad Estrategias De
Como Propósito Que Como Objetivo  Enfoque
gía Es De Didácticas Grado Los Niños Y Niñas Específico  Colaborativ
Logren Expresar Sus Determinar De o,
Tipo Basadas En
Casualidades, Sus Qué Manera  Motricidad
Cuantitati El Enfoque Aprendizajes Que Les La Aplicación Gruesa.
Permita Actuar, De Estrategas
vo, Nivel Colaborativo
Desempeñarse Dentro Didácticas
Explicativ Mejora La De Basadas En El
Sus Grupos, Los Enfoque
o, Diseño Motricidad
Cuales Son Necesarios Colaborativo
 Para Desenvolverse En
La Vida Cotidiana Y
Desarrollar Una Buena
Motricidad A Través Del
Juego Con Diversas
Gruesa En Estrategias
Desde El Planteamiento
Los Niños Y
Del Problema El Diseño
Niñas De 05 Y La Aplicación Del Mejora
Juego En La Dimensión
Años De La
Donde Cada Una De Del Equilibrio Y
I.E.I. N° Las Actividades La Motricidad
Pre Estaban Encaminadas Gruesa En Los
016 “Sagrado
Experime A Motivar Y Desarrollar Niños Y Niñas
Corazón De Activamente Todo El Mostrando
ntal Sistema Motriz Grueso, Resultados
Jesús” Del
Se Centró En Ejecutar Positivos Más
Distrito La Y Aplicar Una En Los Niños
Serie De Ejercicios O Que En Las
Cruz, De La
Actividades, Niñas
Región Adecuadamente En El
Niño Que Se
Tumbes 2018
Encuentran
En Su Edad Para
Lograr Un Aprendizaje
Significativo, Que Con
Lleve A Obtener Una
Buena Calidad De Vida
201 Se Utilizó Milton Eduardo MOTRICIDAD Tesis Por Un Lado El Esta  MOTRICID
Desarrollo Motor Investigación Se AD
5 El Benalcázar GRUESA EN De
Grueso Permite Realizó Para GRUESA,
Enfoque Galarza EL Grado Realizar Movimientos Determinar La  ESPACIO
Coordinados Del Influencia Que CORPORA
Cuali- DESARROLL
Cuerpo Con Tiene La L,
Cuantitati O DEL Ligereza Y Soltura Motricidad  RESPIRAC
Mismos Que Mejoran A Gruesa En El IÓN,
vo, Que ESQUEMA
Través De La Desarrollo Del  ESQUEMA
Buscaba CORPORAL Realización De Esquema CORPORA
Diversos Movimientos, Corporal, Al L,
Determina DE LOS/AS
Por Lo Enunciar  EDUCACIÓ
r De NIÑOS Y Que Al Hablar De Motricidad N INICIAL.
Motricidad Gruesa No Gruesa Y
Qué NIÑAS
Se Puede Dejar De Esquema
Manera DE 4 A 5 Lado Un Área Con La Corporal Es
Que Guarda Gran Tratar Como
La AÑOS DEL
Relación Siendo El El Niño Y Niña
Motricidad CENTRO Esquema Corporal Que Emplean
Permite La Acciones
Gruesa INFANTIL
Comunicación Del Motoras En El
Influye En "ADELA Niño/A Con Su Entorno Medio En El
Y La Que Se
El PINARGOTE"
Perfecta Adaptación De Forman, Siendo
Desarrollo Sus Movimientos Al Punto
Mismo, La Relación De Importante
Del
Ellos Con Las Demás Dentro De Su
Esquema Personas U Desarrollo
Objetos Para Que Integral, Porque
Corporal,
Pueda Integrarse De Permiten
Mejor Manera Al Mundo Habilitar Rasgos
Externo, Esto El Niño/A Que Tienen
Logra Una Vez Gran Influencia
Que Reconoce Y En El
Comprende Su Cuerpo. Ámbito
Educativo. Es
Decir En
Procesos De
Lecto-Escritura,
Lógica
Matemática Y
Desarrollo Del
Pensamiento.