SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSE CRET ARÍ A DE EDUCA CI Ó N M EDI A SUPE RI O R

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 36

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 36 C.C.T 05DCT0179O

Docente (s)  
31 01 2022
que elaboró Ing. Carlos Alberto Mona Lugo Fecha de
el   elaboración:
Día Mes Año
instrumento:  
Periodo de la 07/05/2022 a
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación: 16/06/2022
M3S2.Programa PLC empleados en sistemas
4 Electrónica Duración en Horas 53
electrónicos

Identificación Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Analizar y desarrollar distintos circuitos de control, para posteriormente

Componente Profesional encontrar diversas aplicaciones a estos conocimientos en distintos procesos
comerciales e industriales.

 
Transversalidad con otras asignaturas
Mantiene sistemas electrónicos de potencia
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Construye e interpreta situaciones reales,
hipotéticas o formales que requieren de la utilización del pensamiento
matemático. Formula y resuelve problemas, aplicando diferentes enfoques.
Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos,
gráficos o analíticos. PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las
ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos.
Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve problemas, elabora y
Ámbitos del perfil de egreso en el que
justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a
contribuye la asignatura
entornos cambiantes. COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO Trabaja en
equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo participativo y
responsable, propone alternativas para actuar y solucionar problemas.
Asume una actitud constructiva. HABILIDADES DIGITALES Utiliza las
Tecnologías de la Información y la Comunicación de forma ética y
responsable para investigar, resolver problemas, producir materiales y
expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas e
innovaciones.
 

Intenciones Propósito formativo de la Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas electrónicos de
Formativas aplicación industrial •Mantener sistemas electrónicos de potencia •Programar PLC empleados
  asignatura
en sistemas electrónicos
 
Aprendizajes   N/A
clave de la Ejes
asignatura disciplinarios
(NME)  
 Componente N/A

 
Contenido
central
N/A
 
 
 
Que el alumno conozca y comprenda el funcionamiento de los sensores y actuadores utilizados
 
en aplicaciones industriales, que el alumno conozca y comprenda la simbología utilizada en
Aprendizaje esperado
diagramas de escalera, que el alumno realice diagramas de escalera y sea capaz de programar
 
sistemas de control de procesos industriales con PLC.
 
Proceso de aprendizaje Investiga Formula preguntas Experimenta Reporta resultado Presenta practicas
 

  Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas electrónicos de

Productos Esperados aplicación industrial •Mantener sistemas electrónicos de potencia •Programar PLC empleados
  en sistemas electrónicos

  - Software de programación. - Instrucciones de programación. - Representación de los

Contenidos específicos diagramas de escalera. - Circuitos de aplicación básicos con PLC. - Aplicaciones de sistemas
  electrónicos con PLC.

Habilidades socioemocionales
Relaciona T - Colaboración
(HSE) a desarrollar

Competencias Genéricas y G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
atributos que persigue
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
 M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
Competencias Disciplinares contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

Competencias de Productividad Y AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
Empleabilidad OM3 Ampliar su conocimiento más allá de su área de trabajo inmediata
  OM4 Buscar y analizar información útil para la solución de problemas de área
 

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
A través de una exposición en videoconferencia y/o de manera presencial el
docente muestra las competencias y contenidos a desarrollar durante el tercer Computadora, celular, internet,
2
parcial así como los criterios de evaluaciones previstos. El docente aplica una cuaderno, lápiz, pluma.
dinámica de la página Jóvenes en Casa.
 
Producto de
Apertura Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El alumno
conocerá los
temas a
desarrollar
El alumno toma apuntes y participa en la
1 durante el tercer No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
dinámica.
parcial y los
criterios de
evaluación
previstos.
Actividades de aprendizaje
Desarrollo
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

  Equipo de computo, celular, 7

Mediante videoconferencia y/o de manera presencial el docente explica las internet, software de simulación de
instrucciones básicas de programación en distintos simuladores de PLC. PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
 Instrucciones de funciones lógicas. (NOT, AND, OR, NAND, NOR). El docente
asigna una serie de prácticas en simulador de PLC (logixpro, EasyPLC, PLC
ladder simulator2 para computadora o celular) según los recursos disponibles.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica básicas
El estudiante toma apuntes y realiza una
5 en simulador de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 6.00%
serie de prácticas en simulador.
PLC.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Mediante videoconferencia y/o de manera presencialel docente explica las
instrucciones de programación en distintos simuladores de PLC. (enclavamiento Equipo de computo, celular,
y retención) El docente asigna una serie de prácticas en simulador de PLC internet, software de simulación de 7
(logixpro, EasyPLC, PLC ladder simulator2 para computadora o celular) según PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
Desarrollo los recursos disponibles.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica
El estudiante toma apuntes y realiza una Enclavamiento-
5 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 7.00%
serie de prácticas en simulador. Retención en
simulador de PLC.
Desarrollo
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

  Equipo de computo, celular, 7

Mediante videoconferencia y/o de manera presencial el docente explica las internet, software de simulación de
instrucciones de programación en distintos simuladores de PLC. (TIMER, PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
COUNTER, RESET) El docente asigna una serie de prácticas en simulador de
PLC (logixpro, EasyPLC, PLC ladder simulator2 para computadora o celular)
según los recursos disponibles.
                                                                                
 Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica Timer-
El estudiante toma apuntes y realiza una
5 Counter en Heteroevaluación/Lista de Cotejo 7.00%
serie de prácticas en simulador
simulador de PLC.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente da instrucciones para realizar la programación del sistema de control Equipo de computo, celular,
de un portón eléctrico en simulador (LogixPro, EasyPLC, PLC ladder simulator2 internet, software de simulación de 4
para computadora o celular) según los recursos disponibles. PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
Desarrollo
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante toma apuntes y realiza la Práctica portón en
3 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
práctica en simulador simulador de PLC.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente da instrucciones para realizar la programación del sistema de control Equipo de computo, celular,
de un semáforo vehicular en simulador (LogixPro, EasyPLC, PLC ladder internet, software de simulación de 4
simulator2 para computadora o celular) según los recursos disponibles. PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
Desarrollo
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica semáforo
El estudiante realiza la práctica en simulador 3 1 en simulador de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
PLC.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Desarrollo
  Equipo de computo, celular,
4
El docente da instrucciones para realizar la programación del sistema de control internet, software de simulación de
 de dos semáforos vehicular y dos semáforos peatonales en un cruce vehicular
en simulador (LogixPro, EasyPLC, PLC ladder simulator2 para computadora o
PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
celular) según los recursos disponibles.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica
El estudiante realiza la práctica en simulador 3 semáforos 2 en Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
simulador de PLC.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente da instrucciones para realizar la programación del sistema de control
Equipo de computo, celular,
de un proceso de llenado de recipientes que son transportadas sobre una banda
internet, software de simulación de 4
transportadora en simulador (LogixPro, EasyPLC, PLC ladder simulator2 para
PLC, lápiz, pluma y cuaderno.
Cierre computadora o celular) según los recursos disponibles.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Práctica Banda
El estudiante toma apuntes y realiza una
3 Transportadora en Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
serie de prácticas en simulador.
simulador de PLC.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente da instrucciones para realizar una serie de prácticas de conexión y Computadora, celular, internet,
14
programación con PLC y componentes reales. software, cuaderno, lápiz, pluma.
Cierre                                                                                 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado

El alumno presenta examen parcial. 10 Examen Heteroevaluación/Examen 40.00%

 

 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
Cuaderno Pluma Lápiz Libros de consulta Componentes
Computadora Celular Internet Software de programación LogixPro.
electrónicos
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
- Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC, Colección
DGETI, Editorial Fomento, México 2013. - Albarán y Goto, Curso de
- Foros de electrónica, (2010). Comunidad internacional de electrónicos.
circuitos de control, México, CNAD-DGETI, 1995. - Allen
http://www.forosdeelectronica.com/ - infoPLC: automatización industrial
Bradley/Rockwell Automotion, Manual de sensores, México 2000. -
– robótica. www.infoplc.net - Allen-Bradley: Automation Components &
Balcells, Joseph y José Luis Romeral, Autómatas Programables,
Integrated Control ab.rockwellautomation.com › Programmable-
México, Alfaomega, 1998. -Porras Criado, Alejandro y Placido
Controllers
Montanero Molina, Autómatas Programables. Fundamento, manejo,
instalación y prácticas, México, McGraw-Hill, 1990.
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

     

Ing. Carlos Alberto Mona Lugo MEC Mizayda Georgina García Aguilar Ing. Carlos Alberto Mona Lugo