“Apostamos por el amor en la familia.

Con ella podemos cambiar el mundo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente : Prof. Tania Libertad Gómez Ochoa
I.2. Grado y Valor : 5° “Perseverancia”
I.3. Fecha : Viernes 25 de noviembre del 2022
I.4. Subdirectora : Prof. Rosario Del Pilar Yomona Morey
I.5. Áreas : Personal Social – Ciencia y tecnología
I.6. Áreas integradoras :
I.7. Nombre del proyecto : “Nos preparamos con gestos solidarios para recibir a nuestro
Salvador y demostramos lo aprendido”
I.8. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : El presupuesto familiar.
Estrategias para el ahorro de energía.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Y Capacidades Desempeños Precisados ¿Qué nos dará evidencia Instrumentos
de aprendizaje? de evaluación
PERS Elabora un presupuesto familiar; explica Elabora un presupuesto Lista de cotejo
SOC. GESTIONA
cómo el uso del dinero afecta positiva o familiar; para promover
RESPONSABLEMENTE LOS
negativamente a las personas y a las la priorización de gastos
RECURSOS ECONÓMICOS
familias. y el ahorro en la familia
Toma decisiones financieras
en tiempos de crisis.
CIEN. Y INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Obtiene datos cuantitativos que evidencian la Registra el consumo de Lista de cotejo
TEC. CIENTÍFICOS relación entre las estrategias de ahorro y la energía eléctrica de los
PARA CONSTRUIR SUS energía que utiliza para responder la pregunta. artefactos con consumo
CONOCIMIENTOS Registra los datos y los representa en alto, medio y bajo.
Genera y registra datos o diferentes organizadores.
información
Analiza datos e información Compara los datos cuantitativos para probar Analiza los datos obtenidos
sus hipótesis y las contrasta con información para comprobar su
científica. Elabora sus conclusiones hipótesis.

Enfoques transversales Actitudes observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
apertura fuera necesaria la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Equidad y justicia Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
Competencias transversales DESEMPEÑOS A OBSERVAR

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
AUTÓNOMA necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
estratégicas para alcanzar sus función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
metas de aprendizaje. meta.
ASPECTO DE CONVIVENCIA A EVALUAR

EN RELACIÓN A SÍ MISMO Saludamos a las personas con quienes interactuamos.

EN RELACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Mantenemos nuestra aula limpia y ordenada.
 “Apostamos por el amor en la familia. Con ella podemos cambiar el mundo”

III. PREPARACIÓN ANTES DE LA CLASE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión? IV. MO
 Planificar las actividades a realizar teniendo el tiempo y los  Papelotes/Limpiatipo ME
recursos disponibles.  Cuadernos /Lapiceros NT
 Preparar los carteles con los acuerdos de convivencia de la  Fichas impresas.
mañana a evaluar.  Marcadores/Regla OS
 Preparar las sesiones de aprendizaje.  Recibo de luz Y
 Preparar las fichas de trabajo.  Laptop, USB
 Informarme sobre el presupuesto familiar. 
 Informarme sobre las estrategias de ahorro de energía eléctrica

TIEMPO DE LA SESIÓN

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

A. INICIO: Tiempo aproximado: 15 Minutos.
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
En grupo de clase
 Se recuerda lo que aprendieron en la unidad de aprendizaje anterior.
 Se dibuja un rectángulo en la pizarra y se propicia el diálogo a través de preguntas: ¿Quiénes se encargan de los gastos de sus
casas? ¿Saben que gastos tienen como familia? ¿Les alcanza el dinero a tus padres para mantenerlos? ¿Tu familia tiene un
presupuesto de gastos? ¿Les gustaría aprender a elaborar un presupuesto familiar?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderás a elaborar un presupuesto familiar de acuerdo con metas trazadas y
necesidades familiares”
 Leen las normas acordadas en el aula y eligen las que se necesitan para la sesión de hoy.
 Establecemos los acuerdos para trabajar durante el día:
 “Prestar atención a la explicación de la profesora”
 Entregar los trabajos en el tiempo establecido.
Organización: Grupo clase, trabajo colaborativo e individual.
Evaluación: Elabora un presupuesto familiar para promover la priorización de gastos y el ahorro en la familia en tiempos de
crisis.
B. DESARROLLO: Tiempo aproximado: 70 Minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización) (PROCESOS DIDÁTICOS SEGÚN ÁREA DE APRENDIZAJE)
Problematización
En grupos de clases
 Leen la siguiente situación problemática:
Luis ha visto que Javier ha llegado a la escuela con unas zapatillas nuevas que vieron en una propaganda de la televisión.
Cuando Luis llegó a casa pidió a sus padres que le compren ese modelo de zapatillas, pero su mamá le dijo que debe esperar
hasta el próximo mes, porque hay otros gastos que priorizar para atender las necesidades del hogar. Luis se siente muy molesto
con sus padres.

 Responden de manera oral:

¿Es una necesidad prioritaria la compra de las zapatillas?
¿Qué opinas de la respuesta de la mamá de Luis?
¿Por qué los padres de Luis no pueden comprarle ahora las zapatillas?
¿Consideras que la familia de Luis tiene un presupuesto de sus gastos?
¿Estás de acuerdo con la actitud de Luis?

 Reflexionan y participan de una lluvia de ideas para responder las interrogantes. Se escribe las ideas más resaltantes.

Análisis de información
 Reciben el texto “Importancia del presupuesto familiar”
 Leen y analizan el texto.
 Se compara las respuestas iniciales con la información del texto.
 Plantean nuevas respuestas con ayuda del texto.

IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO FAMILIAR

Muchas personas han perdido sus empleos o han sido afectadas por la reducción de sus jornadas laborales en medio de la
emergencia sanitaria causada por el Covid-19. Se trata de una situación que, sin lugar a dudas, ha generado una disminución
considerable de los ingresos en los hogares, por lo que para los especialistas es fundamental adaptar o readecuar los presupuestos
de acuerdo con esta nueva realidad financiera.
 “Apostamos por el amor en la familia. Con ella podemos cambiar el mundo”

Vanessa Francisco, gerente senior de Depósitos de Scotiabank, compartió cinco consejos para rediseñar el presupuesto del hogar
en el marco de crisis que estamos atravesando.

1. Registre la totalidad de sus ingresos. El primer paso es definir el monto total de los ingresos familiares. Es fundamental
diferenciar los ingresos fijos de los variables.

2. Priorice sus gastos. Identifique cuáles son sus gastos fijos imprescindibles: servicios básicos (agua, electricidad, impuestos),
vivienda, alimentación, salud, educación, comunicación (internet, celular), transporte, pago de préstamos. Defina cuánto debe
pagar, mes a mes, por cada uno de estos rubros. Si no es un monto fijo, estime un promedio con base en los pagos realizados en los
últimos seis meses.

3. Elimine los gastos superfluos o aquellos que no requiera en la actualidad. En tiempos de crisis, es fundamental postergar o
disminuir la mayor cantidad posible de gastos. Por ejemplo, si su modalidad de trabajo cambió y actualmente, usted realiza
teletrabajo, los gatos asociados al transporte disminuirán. Esta es una oportunidad para destinar este dinero a gastos esenciales del
hogar o a un fondo de ahorro.

4. Inicie un fondo de emergencia. Para mantener sus finanzas saludables es fundamental tener un fondo de emergencia que le
permita cumplir con sus obligaciones en caso de enfrentar situaciones inesperadas como la pérdida de empleo. Si sus ingresos
actuales le permiten cubrir todos los gastos esenciales del hogar, es un buen momento de incluir en el presupuesto un ahorro
destinado a emergencias. Esto le dará mayor estabilidad y seguridad financiera en un escenario de crisis.

5. Recreación/entretenimiento. Una vez que incluya en su presupuesto los gastos fijos imprescindibles y el monto para el fondo de
emergencia, puede considerar destinar parte de su dinero a recreación o entretenimiento.

Un presupuesto familiar es un documento en donde proyectamos futuros ingresos de dinero (por ejemplo, ingresos que obtendremos
a través de nuestro empleo o negocios) y futuros egresos de dinero, como los gastos para cubrir necesidades familiares o el pago de
deudas contraídas. Javier Zúñiga, decano de la Facultad de Economía de la Universidad de Lima, afirma que elaborar este
presupuesto es "fundamental", pues en caso no lo tenga podría caer en el endeudamiento.

"Es una herramienta necesaria. Si no se cuenta con un presupuesto familiar, se suele gastar mucho más de lo que ingresa, y allí,
definitivamente, es posible que una familia caiga en el endeudamiento. Lo que se debe buscar es el ahorro, sostuvo.

Toma de decisiones
En equipos
 Reflexionan acerca de la importancia y recomendaciones sobre el presupuesto familiar.
 Se plantea preguntas y responden en papelotes.
1. ¿Qué entienden por presupuesto?
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2. ¿Sus familias elaboran su presupuesto?

3. ¿Por qué es importante elaborar un presupuesto familiar?
4. ¿Cuáles son los gastos de mayor prioridad en tu familia?
5. ¿Están de acuerdo o en desacuerdo con los consejos de Vanessa Francisco, gerente senior de Depósitos de Scotiabank? ¿Por
qué?
6. ¿Consideran útil la infografía “10 pasos para elaborar un presupuesto familiar”? ¿Por qué?
7. ¿Cómo elaboran sus padres el presupuesto familiar?
8. ¿Participan en la elaboración del presupuesto familiar?

 Exponen sus trabajos al grupo clase.

 En casa:
 Relee con tus PADRES la infografía: 10 Pasos para elaborar un presupuesto familiar.
 Elabora el presupuesto familiar bimestral, con apoyo de tus padres para que lo presentes la próxima clase.

MODELO DE PRESUPUESTO FAMILIAR BÁSICO

NOVIEMBRE DICIEMBRE
INGRESOS
Sueldo mensual del Padre
Sueldo de la Madre
Negocios
TOTAL INGRESOS
EGRESOS
Alquiler de casa
Servicio de agua
Servicio de luz eléctrica
Teléfono
Internet
TV por cable
Alimentación
Salud (consultas médicas, medicinas)
Educación
Transporte
Cuidado personal
Limpieza del hogar
Entretenimiento / Recreación
Vestimenta
Préstamos/ Créditos
Otros gastos
TOTAL EGRESOS

 A este presupuesto básico le agregaremos o quitaremos algunas partidas de acuerdo a otros ingresos o egresos que
tengamos.

 La diferencia entre los ingresos y egresos de cada mes (saldo), vendría a ser el ahorro que hemos logrado en el mes.

C. CIERRE: Tiempo aproximado: 15 Minutos

(Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje Evaluación Meta cognición)
 Se concluye diciendo a los estudiantes que hoy aprendieron a elaborar un presupuesto familiar.
Reflexionan sobre lo aprendido: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos hemos organizado? ¿Qué tenemos en cuenta para elaborar
un presupuesto familiar? ¿Cumplimos con los acuerdos establecidos para la sesión?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A. INICIO: Tiempo aproximado: 15 Minutos.
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
En grupo de clase
 Se propicia el diálogo a través de preguntas: ¿Qué tema aprendimos ayer? ¿Cuáles son los electrodomésticos que consumen más
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electricidad? ¿Cuáles son los electrodomésticos que consumen menos electricidad? ¿Cómo podemos saber si un artefacto está
consumiendo mucha electricidad? ¿Cómo podemos ahorra electricidad?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos estrategias para ahorrar electricidad registrando el consumo que
realiza los electrodomésticos que utilizamos en casa.
 Proponen normas de trabajo para la sesión.
 Se establece los acuerdos para trabajar durante el día
Normas: Prestar atención a clases, mantener el orden y entregar los trabajos a tiempo.
Organización: Grupo clase, trabajo colaborativo e individual.
Evaluación: Registra el consumo de energía eléctrica de los artefactos con consumo alto, medio y bajo.
D. DESARROLLO: Tiempo aproximado: 70 Minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización) (PROCESOS DIDÁTICOS SEGÚN ÁREA DE APRENDIZAJE)
En grupo de clase
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se plantea la siguiente situación problemática:
Observen su recibo de luz

¿Qué información podemos recabar en el recibo de luz?

¿En qué parte podemos observar cuánta electricidad hemos consumido?
¿Qué aparatos electrónicos tienen en su hogar que consumen esa cantidad de electricidad?
¿Qué es un kilowatt?
¿Cuántos kilowatts creen que consume un televisor?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
En equipos
 Plantean sus hipótesis y las acciones que realizarán para comprobarla
¿Cuál es el problema a ¿Cuál es nuestra hipótesis
indagar? planteada?

 Sustentan sus respuestas

 Se subrayan las respuestas resaltantes y que tengan relación con el tema.

ELABORARCIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Dialogamos sobre qué debemos hacer para comprobar que nuestras hipótesis son correctas.
¿Creen que nuestras hipótesis son correctas?
¿Cómo podemos recoger información sobre las preguntas planteadas?

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS

Individual
 Reciben el texto “¿Cómo ahorrar energía en tu hogar?”
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 Leen y analizan el texto.

 Subrayan la información relevante.
 Buscan en la ficha las respuestas para las preguntas iniciales.
 En pleno voluntariamente dan a conocer si sus primeras respuestas fueron correctas o erradas.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Se reflexiona sobre las respuestas iniciales y cómo pueden mejorarlo.
 Responden las siguientes interrogantes oralmente:
¿Nuestras primeras respuestas eran correctas?
¿Qué debemos mejorar en nuestras respuestas?
¿Qué hicimos para encontrar la respuesta correcta?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Individual
 Responden en su cuaderno:
¿Qué electrodomésticos o aparato electrónicos utilizan más en casa?
¿Cuántas horas al día lo utilizan?

 Con las respuestas brindadas calculan cuántos kilowatts genera en un mes, lo realizan siguiendo el ejemplo mostrado en la ficha
de información.

 Propone acciones para reducir el uso de los aparatos electrónicos que más se usan en casa y sustenta cómo lo aplicará en casa
¿Qué podemos hacer para reducir el uso de los aparatos electrónicos en casa?
¿Cómo lo podemos realizar?
 Presentan su cuaderno para su revisión.
A. CIERRE: Tiempo aproximado: 15 Minutos
(Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje Evaluación Meta cognición)
 Se concluye diciendo a los estudiantes que hoy aprendieron sobre el consumo de energía eléctrica de los artefactos con
consumo alto, medio y bajo, así como las estrategias para reducir su uso.
 Reflexionamos sobre lo aprendido: ¿Qué hicimos? ¿Para qué? ¿Qué aprendimos? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Qué les ayudó
a superarla?

V. BIBLIOGRAFÍA.
 DCN
 Libro de Ciencia y ambiente 5° - Proyecto Pilares
 Google
 Folleto de Osignermin: https://www.osinergmin.gob.pe/seccion/centro_documental/Folleteria/5%20Quieres%20saber
%20cuanto%20consumen%20tus%20artefactos.pdf

…………………………………………………………
………………………………………………………..
Prof. Tania Libertad Gómez Ochoa Prof. Rosario Del Pilar Yomona Morey
Tutora 5° “Perseverancia” SUB DIRECTORA

I. ANEXOS: (FICHAS, LECTURAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, PRUEBAS.

 “Apostamos por el amor en la familia. Con ella podemos cambiar el mundo”

LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL – CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

ACTIVIDAD: ELABORAMOS UN PRESUPUESTO FAMILIAR

ESTRATEGIAS PARA EL AHORRO DE ENERGÍA
FECHA: VIERNES 25 – 11 – 2022

PERSONAL CIENCIA Y T.
ÁREAS
SOCIAL
Elabora un Obtiene datos Compara los datos
presupuesto cuantitativos que cuantitativos para
familiar; explica evidencian la relación probar sus hipótesis y
entre las estrategias las contrasta con
cómo el uso del
de ahorro y la energía información
dinero afecta
que utiliza para científica. Elabora sus
N° NOMBRES positiva o responder la conclusiones
negativamente pregunta. Registra los
a las personas y datos y los representa
a las familias. en diferentes
organizadores.
SI NO SI NO SI NO
1 BARDALES PEREZ, Isis Fernanda
2 CASTILLO JARA, Sonia Elena Del
3 CAVERO ASPAJO, Emily Azucena
4 CHAVARRIA VASQUEZ, Romina
5 CHAVEZ MAYORIA, Josue E
6 CHUNG BAR, Alexis Neymar
7 COMETIVOS PEREZ, Mia Luana
8 CUBAS SANTIAGO, Prya Evolet
9 DAMIAN RICOPA, Madinson L
10 GARCIA ANGUIANO,Elias A
11 GARCIA PEREZ, Joao Alessandro
12 GONZALES ARIMUYA, Jack Leo
13 GUTIERREZ ENRIQUEZ, Grecia
14 LOPEZ LOPEZ, Brayan Jhiraldo
15 MACHACA MIDEYROS, Basthian
16 MARREROS HUANAQUIRI,
Briseida
17 MONDRAGON SABOYA, Johan F
18 MORALES RAMIREZ, Zaid André
19 MOZOMBITE RIOS, Dulce F
20 PAREDES VASQUEZ, Ricardo E
21 PIZANGO ALVIS, Thiago Fabrizio
22 PUA FLORES, Jamir Eliezer
23 RAMIREZ CHAMOLI, Erick A
24 RAMIREZ ROMERO, Sophie V
25 ROBALINO VASQUEZ, Ethan M
26 RONDON LOPEZ, Adriano D A
27 TARAZONA TITO, Frescia Linda
28 TENORIO RUIZ, Loretta D
29 VASQUEZ NORIEGA, Dayra E
30 VELA RODRIGUEZ, Mathias F
31 YLLESCAS RIVAS, José Daniel
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PERSONAL SOCIAL FICHA DE INFORMACIÓN

5° “A – C” VIERNES 25/11-22

IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO FAMILIAR

Muchas personas han perdido sus empleos o han sido afectadas por la reducción de sus jornadas laborales en medio de la
emergencia sanitaria causada por el Covid-19. Se trata de una situación que, sin lugar a dudas, ha generado una disminución
considerable de los ingresos en los hogares, por lo que para los especialistas es fundamental adaptar o readecuar los
presupuestos de acuerdo con esta nueva realidad financiera.
Vanessa Francisco, gerente senior de Depósitos de Scotiabank, compartió cinco consejos para rediseñar el presupuesto del
hogar en el marco de crisis que estamos atravesando.

1. Registre la totalidad de sus ingresos. El primer paso es definir el monto total de los ingresos familiares. Es fundamental
diferenciar los ingresos fijos de los variables.

2. Priorice sus gastos. Identifique cuáles son sus gastos fijos imprescindibles: servicios básicos (agua, electricidad,
impuestos), vivienda, alimentación, salud, educación, comunicación (internet, celular), transporte, pago de préstamos. Defina
cuánto debe pagar, mes a mes, por cada uno de estos rubros. Si no es un monto fijo, estime un promedio con base en los
pagos realizados en los últimos seis meses.

3. Elimine los gastos superfluos o aquellos que no requiera en la actualidad. En tiempos de crisis, es fundamental postergar
o disminuir la mayor cantidad posible de gastos. Por ejemplo, si su modalidad de trabajo cambió y actualmente, usted realiza
teletrabajo, los gatos asociados al transporte disminuirán. Esta es una oportunidad para destinar este dinero a gastos
esenciales del hogar o a un fondo de ahorro.

4. Inicie un fondo de emergencia. Para mantener sus finanzas saludables es fundamental tener un fondo de emergencia que
le permita cumplir con sus obligaciones en caso de enfrentar situaciones inesperadas como la pérdida de empleo. Si sus
ingresos actuales le permiten cubrir todos los gastos esenciales del hogar, es un buen momento de incluir en el presupuesto
un ahorro destinado a emergencias. Esto le dará mayor estabilidad y seguridad financiera en un escenario de crisis.

5. Recreación/entretenimiento. Una vez que incluya en su presupuesto los gastos fijos imprescindibles y el monto para el
fondo de emergencia, puede considerar destinar parte de su dinero a recreación o entretenimiento.

Un presupuesto familiar es un documento en donde proyectamos futuros ingresos de dinero (por ejemplo,

ingresos que obtendremos a través de nuestro empleo o negocios) y futuros egresos de dinero, como los gastos para cubrir
necesidades familiares o el pago de deudas contraídas. Javier Zúñiga, decano de la Facultad de Economía de la Universidad de
Lima, afirma que elaborar este presupuesto es "fundamental", pues en caso no lo tenga podría caer en el endeudamiento.

"Es una herramienta necesaria. Si no se cuenta con un presupuesto familiar, se suele gastar mucho más de lo que ingresa, y allí,
definitivamente, es posible que una familia caiga en el endeudamiento. Lo que se debe buscar es el ahorro, sostuvo.
 “Apostamos por el amor en la familia. Con ella podemos cambiar el mundo”

CIENCIA Y TECNOLOGÍA FICHA DE INFORMACIÓN

5° “A – C” VIERNES 25/11/22
¿Cómo ahorrar energía en tu hogar? ¿Cuánto consumen los artefactos eléctricos?
 “Apostamos por el amor en la familia. Con ella podemos cambiar el mundo”

CIENCIA Y TECNOLOGÍA FICHA DE INFORMACIÓN

5° “A – C” VIERNES 25/11/22
Estrategias para el ahorro de energía eléctrica
Ahorrar energía es el camino más eficaz para reducir las emisiones contaminantes del dióxido de carbono a la atmósfera y, por lo
tanto, detener el calentamiento global del planeta y el cambio climático. Algunos consejos para ahorrar electricidad:
 Apagar los electrodomésticas cuando no se use.
 Desenchufar todos los electrodomésticos que no se estén utilizando.
 Utilizar focos ahorradores en lugar de focos incandescentes.
 Mantener el horno microondas siempre limpio de residuos; así durará más tiempo y se consumirá menos energía.
 No introducir alimentos calientes en la refrigeradora, y permitir que se enfríen fuera antes de guardarlos, para ahorrar
energía.
 Cuando no vaya a utilizar la computadora o laptop durante periodos cortos, se puede apagar solo la pantalla, con lo que se
ahorrará electricidad; y al volver a encenderla, no tendrá que esperar a que se reinicie el equipo.
 Planchar cantidades considerables de ropa de una vez para no gastar energía en el calentamiento de la plancha.
 Al comprar un electrodoméstico, verificar la etiqueta de eficiencia energética.

Calcula tu consumo
¿Cómo hacerlo?
Como ejemplo, vamos a calcular cuánta energía consume durante un mes un televisor de 120 W, que está prendido cinco horas diarias.

💡 Ahora deberás calcular los consumos mensuales de cada uno de tus artefactos y focos. La suma de todos ellos será tu consumo aproximado mensual en kWh.