Unidad de aprendizaje n° 01 - 2022

“DESARROLLANDO UN CORRECTO PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD EN FAVOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUESTRA

SEÑORA DEL VALLE”

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora del Valle.

1.2. ÁREA : Educación para el Trabajo
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4° Único
1.4. HORA SEMANALES : 02 Horas Semanales
1.5. DURACIÓN : 09 Semanales (18 Horas Pedagógica)
1.6. ESPECIALIDAD : Computación e Informática
1.7. PROFESOR RESPONSABLE : Octavio Agreda Sánchez
1.8. DIRECTOR : Luis Alberto Sánchez Candela

II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Desarrollando un correcto protocolo de bioseguridad en favor de la comunidad Educativa Nuestra Señora del Valle”

Situación Significativa: Los estudiantes de la I.E. Nuestra Señora del Valle del distrito de Nuevo Imperial, Luego de retornar a las clases
presenciales, se observa la necesidad de proteger su integridad física y mental a través de un correcto protocolo de bioseguridad en favor de la
comunidad educativa. Para ello se ha visto conveniente adoptar diversas medidas de prevención para cuidar nuestra salud integral, evitar contagio y
medio de propagación. ¿Cómo debemos desarrollar el protocolo de bioseguridad en la comunidad educativa, para evitar contagio y medio de
propagación de la covid-19?

IV. ENFOQUE TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Disposición para adaptarse a los  Docentes y estudiantes comparan,
Flexibilidad y apertura cambios, modificando si fuera necesario adquieren y emplean estrategias útiles
 la propia conducta para alcanzar para aumentar la eficacia de sus
determinados objetivos cuando surgen esfuerzos en el logro de los objetivos
Enfoque de búsqueda de dificultades, información no conocida o que se proponen.
excelencia situaciones nuevas
 Disposición a adquirir cualidades que  Docentes y estudiantes demuestran
mejorarán el propio desempeño y flexibilidad para el cambio y la
Superación personal aumentarán el estado de satisfacción adaptación a circunstancias diversas,
consigo mismo y con las circunstancias orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
 Reconocimiento al valor inherente de  Docentes y estudiantes demuestran
Respeto por las diferencias cada persona y de sus derechos, por tolerancia, apertura y respeto a todos
encima de cualquier diferencia y cada uno, evitando cualquier forma
de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
 Disposición a enseñar ofreciendo a los  Los docentes programan y enseñan
Enfoque inclusivo o de
estudiantes las condiciones y considerando tiempos, espacios y
atención a la diversidad
oportunidades que cada uno necesita actividades diferenciadas de acuerdo a
Equidad en la enseñanza para lograr los mismos resultados. las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en
situaciones significativas vinculadas a
su contexto y realidad.
 Disposición a depositar expectativas en  Los docentes demuestran altas
una persona, creyendo sinceramente en expectativas sobre todos los
Confianza en la persona su capacidad de superación y estudiantes, incluyendo aquellos que
crecimiento por sobre cualquier tienen estilos diversos y ritmos de
circunstancia. aprendizaje diferentes o viven en
contextos difíciles.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA DE TÉCNICA E
COMPETENCIA CAPACIDADES (DESEMPEÑOS) APREDIZAJE INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
 Realiza acciones para adquirir los  Realiza un estudio
GESTIONA recursos necesarios para elaborar la de caso sobre las
PROYECTOS DE propuesta de valor. Planifica las empresas que
EMPRENDIMIENTO actividades que debe ejecutar para brindan servicio
elaborar la propuesta de valor de informática Observación
ECONÓMICO O
Crea propuestas de integrando alternativas de solución ante (Redes de Lista de
SOCIAL. valor contingencias o situaciones imprevistas Internet) en el cotejo/Rubricas
de las necesidades y problemas en la distrito de Nuevo
producción de bienes de empresas que Imperial.
brindan servicio de Redes de
computadora en el distrito de Nuevo
Imperial. Fichas de
 Selecciona procesos de producción de  Organiza la sala Evaluación
un bien o servicio pertinentes, y emplea de cómputo para
con pericia habilidades técnicas, siendo utilizar la
Aplica habilidades responsable con el ambiente, usando computadora
técnicas sosteniblemente los recursos naturales como recursos
y aplicando normas de seguridad en el tecnológico.
trabajo o en la sala de computo de
nuestra institución para salvaguardar el
bienestar de nuestra salud.
 Planifica las actividades de su equipo  Trabaja
consiguiendo que las personas organizadamente
Trabaja establezcan, según sus roles, prioridades en grupo para
cooperativamente y objetivos. Acompaña y orienta a sus realizar el
para lograr objetivos y compañeros para que mejoren en sus ponchado del
metas desempeños asumiendo con cable UTP y RJ45.
responsabilidad distintos roles dentro
 del equipo y propone alternativas de
solución a posibles conflictos en el
ponchado del cable UTP y RJ45.
 Accede a plataformas virtuales para  Utiliza el google
desarrollar aprendizajes de diversas classroom como
áreas curriculares seleccionando plataforma para
Personaliza entornos opciones, herramientas y aplicaciones, y sus tareas
virtuales realizando configuraciones de manera escolares.
autónoma y responsable utilizando los Fichas de
SE DESENVUELVE recurso de Google Classroom para Evaluación
EN ENTORNOS mejorar las clases virtuales.
VIRTUALES  Emplea diversas fuentes con criterios de  Visita las
GENERADOS POR credibilidad, pertinencia y eficacia diferentes páginas
LAS TIC Gestiona información utilizando herramientas digitales de y direcciones
del entorno virtual autor cuando realiza investigación sobre electrónica para
un tema específico, visitando las obtener
diferentes página o sitio web de diferentes
internet. información.
 Determina metas de aprendizaje viables  Utiliza diversas
asociadas a sus conocimientos, estilos técnica para
Define metas de de aprendizaje, habilidades y actitudes comprender los Observación/Escala
aprendizaje para el logro de la tarea, formulándose recurso de descriptiva.
GESTIONA SU
preguntas de manera reflexiva, internet.
APRENDIZAJE DE Prueba/Oral.
utilizando como recursos tecnológico la
MANERA computadora para el logro de su meta.
AUTÓNOMA  Explica las acciones realizadas y los  Conoce el
Monitorea y ajusta su recursos movilizados en función de su procedimiento
desempeño durante el pertinencia al logro de las metas de para enviar y
proceso de aprendizaje aprendizaje utilizando las aplicaciones recibir las tareas
de google escolares
utilizando la
plataforma de
classroom.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
SESIÓN 01: Introducción a Redes de Informática: (2 Horas) SESIÓN 02: Tipos de Redes: (2 Horas)
Desempeño: Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para Desempeño: Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para
elaborar la propuesta de valor. Planifica las actividades que debe ejecutar elaborar la propuesta de valor. Planifica las actividades que debe ejecutar
para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución
ante contingencias o situaciones imprevistas. ante contingencias o situaciones imprevistas.

Contenido Disciplinario: Red de Informática Contenido Disciplinario: Tipos de redes.

Evidencia: Realiza un organizador visual sobre los tipos de conexión y Evidencia: Realiza un esquema sobre los tipos de redes
estructura de una red.
SESIÓN 03: Simulador de Red Cisco Pack Tracer: (2 Horas) SESIÓN 04: Topología de Red: (2 Horas)
Desempeño: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Desempeño: Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo responsable
aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
responsable aplicando normas de seguridad en el trabajo.

Contenido Disciplinario: Simulador de redes Contenido Disciplinario: Topología bus, estrella y anillo

Evidencia: Simuladores de tipos de redes usando el programa Cisco Pack Evidencia: Diseña una topología de Redes utilizando materiales reciclables
Tracer.
SESIÓN 05: Simulador de Red Cisco Pack Tracer: (2 Horas) SESIÓN 06: Topología de Red: (2 Horas)
Desempeño: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Desempeño: Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo responsable
aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
responsable aplicando normas de seguridad en el trabajo.

Contenido Disciplinario: Simulador de tipo de red bus y estrella Contenido Disciplinario: Topología árbol y malla

Evidencia: Simuladores de tipos de redes usando el programa Cisco Pack Evidencia: Diseña una topología de Redes utilizando materiales reciclables
Tracer.
SESIÓN 07: Simulador de Red Cisco Pack Tracer: (2 Horas) SESIÓN 08: Medios de Transmisión: (2 Horas)
 Desempeño: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Desempeño: Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
aplicaciones. responsable con el ambiente.

Contenido Disciplinario: Simulador de tipo de red anillo y árbol Contenido Disciplinario: Medios de transmisión de acceso a la red

Evidencia: Simuladores de tipos de redes usando el programa Cisco Pack Evidencia: Organizador visual de los tipos de medio de transmisión.
Tracer.
SESIÓN 09: Simulador de Red Cisco Pack Tracer: (2 Horas) SESIÓN 10 : Cable UTP: (2 Horas)
Desempeño: Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Desempeño: Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para
de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y elaborar la propuesta de valor. Planifica las actividades que debe ejecutar
aplicaciones. para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución
ante contingencias o situaciones imprevistas.
Contenido Disciplinario: Simulador de tipo de red malla
Contenido Disciplinario: Cable de Par Trenzado
Evidencia: Simuladores de tipos de redes usando el programa Cisco Pack
Tracer. Evidencia: Identifica la Norma T568 a Norma T568 b a través de una tabla

VII. FUENTE DE CONSULTA:

Para el estudiante
 Texto de computación - Fundamentos Básicos
 Aula clic (https://www.aulaclic.es/index.htm)
Para el docente
 Fichas, folletos y separatas de redes de internet
 Manual de redes
Nuevo Imperial, marzo de 2022

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Luis Alberto Sánchez Candela Octavio Agreda Sánchez
DIRECTOR PROFESOR