Mat Resta Sin Canje

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 2044/390-6 “VIRGEN DE FATIMA”
SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 DOCENTE : Blanca Roxana Zárate Bregante
 GRADO Y SECCIÓN : 2° grado “A”
 FECHA : Martes 24 de abril 2023
NOMBRE DE LA SESION: ENCONTRAMOS LA DIFERENCIA SIN CANJE.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS DE LA Instrumento
ÁREA COMPETENCIA(S)/ CAPACIDADES COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION
Evaluación
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones Identifica datos del
 Modela traduce cantidades a entre datos y una o problema y como hallar
expresiones numéricas. más acciones de los resultados.
 Comunica su comprensión agregar, quitar, Propone estrategias para
sobre los números y las avanzar, retroceder, resolver el problema.
operaciones. juntar, separar, Comunica como encontró
MATEMÁTICA
 Usa estrategias y comparar e igualar el resultado de

procedimientos de sustracciones sin canje LISTA DE
cantidades, y las
estimación y cálculo. COTEJO
transforma en
 Argumenta afirmaciones expresiones numéricas
sobre las relaciones (modelo) de adición o
numéricas y las operaciones. sustracción con
números naturales de
hasta dos cifras.
III. Desarrollo de la Sesión.
Materiales y
Momentos Procesos Metodológicos
Recursos
INICIO (10 minutos)
Para iniciar se relata la siguiente situación.
Juana fue a la huerta de su abuelita y encontró un árbol con 23,

manzanas, su abuelita le dice que tiene que recoger las manzanas
Si ya recogió 11 manzanas ¿Cuántas manzanas le falta recoger?
Responden las preguntas ¿Qué operación ayudará a resolver el problema?

• ¿Qué significará sustracción?
• ¿En la sustracción se quita o se aumenta?
Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

Comunica el propósito de la sesión:
Hoy vamos a solucionar problemas sin canje
Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula que favorezcan

el aprendizaje y el trabajo en equipo
 Trabajar en forma colaborativa dentro del grupo.

 Cuidar el material base 10 con los cuales trabajarán, guardándolos
en sus cajas respectivas.
(25 minutos)
DESAR PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ROLLO
Se plantea el siguiente problema a todo el grupo de clase
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

Leen el problema para familiafrizarse.
Responden las preguntas :
¿De quién habla el problema?
¿Qué datos hay en el problema?
¿Qué pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Dialogan de cómo podrían solucionar el problema planteado y responden a preguntas
¿Qué material se podría utilizar?
¿Qué operación se puede utilizar?
¿De qué otra forma se puede encontrar la respuesta?

SOCIALIZAMOS SU REPRESENTACIÓN:
Se indica que se utilizará el material de base diez y se explica lo siguiente:

Inicialmente Lucia tiene 48 figuras de las cuales restamos 15, se tacha una decena y 5
unidades
Luego se representa de forma simbólica con la operación

PIZARRA
D U
4 8
1 5
3 3
Se indica que la respuesta sería que a Lucia le queda 33 figuritas.
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
MATERIAL
Los niños y niñas comprenden el significado de la sustracción. BASE 10
En una sustracción sin canje de dos cantidades, se escribe una debajo de la otra con el
número mayor en la parte superior. CHAPITAS
Luego se resta empezando por las unidades seguidamente se realiza con las decenas.
En esta operación no se canjea ninguna unidad.
Los términos de la sustracción son los siguientes:
Minuendo: Es el número mayor.
Sustraendo: Es la cantidad que se va a quitar
Diferencia: Es el resultado de la sustracción.
CUADERNO
DE
TRABAJO
DE
MATEMATI
CA

Resuelven otras sustracciones
Resuelven otros problemas

Juan infló 67 globos. Si se le reventaron 14. ¿Cuántos globos le quedaron?
Rpta. Le quedaron ______ globos
Pamela tenía 54 polos y vendió 33. ¿Cuántos polos le quedaron?

Rpta. Le quedaron _______ polos
(10 minutos)
Reflexionan respondiendo las preguntas:
Cierre
 ¿Qué aprendiste a resolver?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
IV. ANEXO
 Ficha de trabajo
 Instrumento de evaluación

COMPETENCIA /CAPACIDADES: Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Nº CRITERIOS DE EVALUACION
 Identifica datos del Propone estrategias para

problema y como hallar resolver el problema.
los resultados. Comunica como encontró el
resultado de
sustracciones sin canje.
01 AVALOS AYALA GRECIA ANGELINA
02 AYALA VERGARA ALVIN STALIM
03 ARRUNATEGUI BRONCANO JADEN YAEL
04 CABRERA SEGURA DAVID JONATHAN
05 CASTAÑEDA SALAZAR CHRISTIAN ADRIAN STEFANO
06 CARGUACHIN ESPINOZA, FLAVIA ALEXANDRA
07 CORDOVA SANDOVAL IAM DAVID
08 CORNEJO ARIZ KIEFER KEREM MAVERICK
09 FLORES CHOQUECONDO JAMIRO TAKESHI
10 GONZALES BONILLA VICTORIA ANGELÍ
11 GONZALES VEGA ALEXA MICHELLA
12 HOYOS HUILCA GABRIEL ABDIEL
13 HUAMAN CALLUPE MIKELA MARGARET YANINA
14 HUAMAN CARRANZA ESTEFANO HÉCTOR
15 MEDRANO GIRALDO BRIANA AYNOA ROSARIO
16 MONDOÑEDO FLORES AITANA BRUNELLA
17 PASCUAL RIOS JHIMY FABRIZIO
18 PEZO ESPINO JACKELYN ASHLEY XIOMARA
19 RINCON ANTONIO SAYURI YAILIN
20 ROJAS CUEVAS SANTIAGO
21 ROMERO ASCENCIO SANTIAGO KEIMA
22 SOTO GARCIA SABRINA MILAGROS
23 VELASQUEZ QUISPE, LINDA GABRIELA
24
25

MATEMÁTICA
FICHA: RESTAMOS SIN CANJE

Resuelven las siguientes actividades
1. Observa el ejemplo. Completa lo que se indica.
Hay 19 y quito 7.
Base diez Queda Operación
1D 2U
Hay 27 y quito 16
___ D ____U
Hay _____ y quito _____

___ D ____U

MATEMÁTICA
2. Resuelve los problemas de dos formas diferentes, con material Base Diez y con una
operación.
a. Florencia compra en el mercado 48 latas de leche y vende en su tienda 16
¿Cuántas latas le falta vender?
Base diez Queda
Respuesta: ______________________________________
b. José tenía 26 canicas y perdió 12 en un juego. ¿Cuántas canicas le quedaron?

Base diez Queda
Respuesta: ______________________________________
3. Resuelve los problemas utilizando una de la estrategia anteriores o

emplea una propia.
a. En un micro había 27 personas y bajaron 5 en un paradero. ¿Cuántos
personas quedaron en el micro?

MATEMÁTICA
Respuesta: _____________________________________________
b. Pedro gana S/. 48 y gastó S/. 23 en comida y movilidad. ¿Cuánto dinero

le queda?
Respuesta: _____________________________________________
4. Resuelve las restas usando chapitas o material base diez.
49 – 36 57 - 25

MATEMÁTICA
5. Repasemos las sustracciones sin llevada

MATEMÁTICA
Realiza las operaciones de cada tabla, busca el resultado en el

dibujo y coloréalo del color indicado en cada una de ellas.


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Nº 2044/390-6 “VIRGEN DE FATIMA”

NOMBRE DE LA SESION: ENCONTRAMOS LA DIFERENCIA SIN CANJE.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

 Usa estrategias y comparar e igualar el resultado de

III. Desarrollo de la Sesión.

Juana fue a la huerta de su abuelita y encontró un árbol con 23,

Si ya recogió 11 manzanas ¿Cuántas manzanas le falta recoger?

Responden las preguntas ¿Qué operación ayudará a resolver el problema?

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

Hoy vamos a solucionar problemas sin canje

Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula que favorezcan

 Trabajar en forma colaborativa dentro del grupo.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

Se indica que se utilizará el material de base diez y se explica lo siguiente:

Luego se representa de forma simbólica con la operación

Se indica que la respuesta sería que a Lucia le queda 33 figuritas.

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

Resuelven otros problemas

Rpta. Le quedaron ______ globos

Pamela tenía 54 polos y vendió 33. ¿Cuántos polos le quedaron?

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

 Identifica datos del Propone estrategias para

02 AYALA VERGARA ALVIN STALIM

03 ARRUNATEGUI BRONCANO JADEN YAEL

04 CABRERA SEGURA DAVID JONATHAN

05 CASTAÑEDA SALAZAR CHRISTIAN ADRIAN STEFANO

06 CARGUACHIN ESPINOZA, FLAVIA ALEXANDRA

07 CORDOVA SANDOVAL IAM DAVID

08 CORNEJO ARIZ KIEFER KEREM MAVERICK

09 FLORES CHOQUECONDO JAMIRO TAKESHI

10 GONZALES BONILLA VICTORIA ANGELÍ

11 GONZALES VEGA ALEXA MICHELLA

12 HOYOS HUILCA GABRIEL ABDIEL

13 HUAMAN CALLUPE MIKELA MARGARET YANINA

14 HUAMAN CARRANZA ESTEFANO HÉCTOR

15 MEDRANO GIRALDO BRIANA AYNOA ROSARIO

16 MONDOÑEDO FLORES AITANA BRUNELLA

17 PASCUAL RIOS JHIMY FABRIZIO

18 PEZO ESPINO JACKELYN ASHLEY XIOMARA

19 RINCON ANTONIO SAYURI YAILIN

20 ROJAS CUEVAS SANTIAGO

21 ROMERO ASCENCIO SANTIAGO KEIMA

22 SOTO GARCIA SABRINA MILAGROS

23 VELASQUEZ QUISPE, LINDA GABRIELA

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

FICHA: RESTAMOS SIN CANJE

Hay _____ y quito _____

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

b. José tenía 26 canicas y perdió 12 en un juego. ¿Cuántas canicas le quedaron?

3. Resuelve los problemas utilizando una de la estrategia anteriores o

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

b. Pedro gana S/. 48 y gastó S/. 23 en comida y movilidad. ¿Cuánto dinero

4. Resuelve las restas usando chapitas o material base diez.

Prof. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”

5. Repasemos las sustracciones sin llevada

Hay _ y quito _