INTRODUCCION A LAS TICS

Trayecto Inicial

Recopilación
Msc. Oscar José Suarez Sivira
Julio 2020
 FINALIDAD DE LA UNIDAD CURRICULAR

Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores

y las comunicaciones) desataron una explosión sin antecedentes de formas de
comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, Internet pasó de ser un
instrumento experto de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que
modificó las pautas de interacción social.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de

servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad
de vida de las personas dentrode un entorno, y que se integran a un sistema de
información interconectado y complementario.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la
Información, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de
contenidos.

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más
variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en ésta
era podemos hablar de la computadora y de Internet.

El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un

cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir
y generar conocimientos en nuestro caso se busca fomentar la formación de
habilidades y destrezas en el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación para la prosecución del Plan de Estudios del Programa Nacional de
Formación en l y d.
 Descripción General de la Unidad Curricular
La Unidad curricular Introducción a las Tecnología de Información y
Comunicación, tiene como objetivo proporcionar a los participantes un conjunto
de herramientas conceptuales y metodológicas en el ámbito de la ciencia y
tecnología para activar sus actitudes y aptitudes con la finalidad de que puedan
desarrollarse profesionalmente en el nuevo paradigma sociotecnologico de
distribución y logística y de esta manera perfilarse en un potencial emprendedor

Bloque Didactico
Unidad Estrategia
Generalidades de las TIC Mapa conceptual, responder
preguntas
Software libre y aplicaciones de open office Preguntas, ejercicios prácticos
básicas
Herramientas GOOGLEDRIVE Preguntas, ejercicios prácticos
Manejo de las Plataformas de Educación Virtual Ensayo, Simulación
Uso de las herramientas de las tecnologías de la
Información y comunicación para la prosecución Elaboración de un video
PNFld.
Problemática científico tecnológicas y sociales
contemporáneos en el mundo de las TIC Elaboración de una plantilla
(Blog sobre la temática)
Importancia del programa de satélites Producción creativa
venezolano para el ejercicio de la soberanía
tecnológica
Observación 1: Esta planificación está sujeta a cambio de acuerdo a la realidad
contextual
Observación 2: Se requiere compromiso década uno de los participantes para
lograr aprovechar el tiempo
 UNIDAD I

Generalidades de las TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas

nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un concepto
muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de
recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento
y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las
TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se
hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de
ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al
hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de
telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto
a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a
cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con
capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez
más prestaciones, facilidades y rendimiento.
las Tics.?

Son tecnologías de la información y de las comunicaciones, constan de equipos

de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir, voz,
datos, textos e imágenes.

“Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los

ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de
tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de
información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,…).

El elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el

ordenador y más específicamente, Internet. Como indican diferentes autores,
Internet supone un salto cualitativo de gran magnitud, cambiando y redefiniendo
los modos de conocer y relacionarse del hombre.”

Las Tecnologías de la información y la comunicación, es un término que se está

utilizando últimamente con mucha frecuencia, pero ¿qué significa esto?, las
tecnologías de la información y la comunicación es un término que describe la
tecnología que usamos comúnmente, como los teléfonos celulares, los
computadores, tablets, etc, pero no sólo los equipos que las personas tienen en
sus manos, sino también, toda la infraestructura que hay detrás de esto, para
poder brindarle a los usuarios el servicio que consumen a diario, estamos
hablando de los kilómetros de cableado, las antenas de comunicación, las redes
gigantescas y otras cosas más que se encuentran ubicadas por todo el mundo.

Características e Implicaciones de los Tics.

Características de las TICs

Las tecnologías de información y comunicación tienen como características

principales las siguientes:

- Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de

comunicación.

- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya

que la hace más accesible y dinámica.

- Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización

implica un futuro prometedor.

- Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

- Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.

- En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e

instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.

- Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de

adquisición resulte una fuerte inversión.

- Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda

variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible
generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

Implicaciones de las Tics.

-El aprendizaje que solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en
lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

-El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.

- Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el

aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos
que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de
las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las
tecnologías de información y comunicación.

-La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.

-Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,

implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de
actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.

-Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares de

grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
Breve reseña

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como

un concepto dinámico, por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser
considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. esta misma
consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la
década de los '50 del siglo pasado. sin embargo, estas tecnologías hoy no se
incluirían en una lista de las tic y es muy posible que actualmente los ordenadores
ya no puedan ser calificados nuevas tecnologías. a pesar de esto, en un concepto
amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman
parte de lo que se llama tic en tanto que tecnologías que favorecen la
comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de

la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y
la radiotelefonía, la televisión e internet. la telefonía móvil y el gps han asociado la
imagen al texto y a la palabra «sin cables». internet y la televisión son accesibles
en el teléfono móvil, que es también una máquina de hacer fotos, la asociación de
la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo xx se ha
beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir
aparatos «multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.

El uso de las tic no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos,
con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital y social y la diferencia entre
generaciones. desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque a la
monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la
democracia participativa (tic al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el
comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos,
la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados
(por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las tic tienden a
ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las
sociedades.

Analiza y discute los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=9gJgHn26-EY
https://www.youtube.com/watch?v=_dgbhyESWHs

1. Desarrolla un mapa mental de la temática tratada (Incluido los videos)

2. Contesta las siguientes interrogantes
¿Para que sirven las TICS vida cotidiana?
¿Como ayuda las Tecnologías de la Información y la Comunicación a una
empresa y en el campo educativo?
 Unidad II

Software libre y aplicaciones de open office básicas

La definición de software libre estipula los criterios que se tienen que cumplir para
que un programa sea considerado libre. De vez en cuando modificamos esta
definición para clarificarla o para resolver problemas sobre cuestiones delicadas.
Más abajo en esta página, en la sección Historial, se puede consultar la lista de
modificaciones que afectan la definición de software libre.
El «Open source» (Código abierto) es algo distinto: su filosofía es diferente y está
basada en otros valores. Su definición práctica también es diferente, pero de
hecho casi todos los programas de código abierto son libres. Explicamos la
diferencia aquí.

«Software libre» es el software que respeta la libertad de los usuarios y la

comunidad. A grandes rasgos, significa que los usuarios tienen la libertad de
ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el
«software libre» es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el
concepto, piense en «libre» como en «libre expresión», no como en «barra libre».
En inglés, a veces en lugar de «free software» decimos «libre software»,
empleando ese adjetivo francés o español, derivado de «libertad», para mostrar
que no queremos decir que el software es gratuito.

Promovemos estas libertades porque todos merecen tenerlas. Con estas

libertades, los usuarios (tanto individualmente como en forma colectiva) controlan
el programa y lo que este hace. Cuando los usuarios no controlan el programa,
decimos que dicho programa «no es libre», o que es «privativo». Un programa que
no es libre controla a los usuarios, y el programador controla el programa, con lo
cual el programa resulta ser un instrumento de poder injusto.

Las cuatro libertades esenciales

Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades

esenciales: [1]

La libertad de ejecutar el programa como se desee, con cualquier propósito

(libertad 0).

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo

que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición
necesaria para ello.

La libertad de redistribuir copias para ayudar a otros (libertad 2).

La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3).

Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las
modificaciones. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
Un programa es software libre si otorga a los usuarios todas estas libertades de
manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen diversos esquemas de
distribución que no son libres, y si bien podemos distinguirlos en base a cuánto les
falta para llegar a ser libres, nosotros los consideramos contrarios a la ética a
todos por igual.

En cualquier circunstancia, estas libertades deben aplicarse a todo código que

pensemos utilizar hacer que otros utilicen. Tomemos por ejemplo un programa A
que automáticamente ejecuta un programa B para que realice alguna tarea. Si se
tiene la intención de distribuir A tal cual, esto implica que los usuarios necesitarán
B, de modo que es necesario considerar si tanto A como B son libres. No
obstante, si se piensa modificar A para que no haga uso de B, solo A debe ser
libre; B no es relevante en este caso.
«Software libre» no significa que «no es comercial». Un programa libre debe estar
disponible para el uso comercial, la programación comercial y la distribución
comercial. La programación comercial de software libre ya no es inusual; el
software libre comercial es muy importante. Puede haber pagado dinero para
obtener copias de software libre, o puede haber obtenido copias sin costo. Pero
sin tener en cuenta cómo obtuvo sus copias, siempre tiene la libertad de copiar y
modificar el software, incluso de vender copias.

Un programa libre debe ofrecer las cuatro libertades a todo usuario que obtenga
una copia del software, siempre y cuando el usuario haya respetado las
condiciones de la licencia libre que cubre el software. Privar de alguna de esas
libertades a ciertos usuarios, o exigirles un pago en dinero o en especie para
ejercerlos, equivale a no garantizarles las libertades en cuestión, lo que hace que
el programa no sea libre.

Software Libre en Venezuela

El marco referencial anteriormente abordado, es parte de la argumentación y

justificación por las cuales el Estado Venezolano ha asumido la aplicación y uso
del Software Libre en la Administración Pública, fundamentalmente identificando
para ello las ventajas comparativas del Software Libre respecto al Software
Propietario y que se traducen en garantía para la Soberanía Tecnológica y la
Seguridad Nacional, ya que entre muchas otras el Software Libre permite
minimizar los riesgos que están asociados a:

-Filtración de los Datos Confidenciales

-Imposibilidad de Acceso a los Datos

-Manipulación en la modificación de los Datos.

-Riesgos que si no se tienen controlados por parte del Estado, representan una
amenaza y el desencadenamiento de acciones que pueden poner en riesgo la
Seguridad de la Información tanto del Estado como de los Ciudadanos.

Sin duda, todo esto hace que se convierta en estratégico el uso imperativo del
Software Libre por parte del Estado Venezolano, visión que se ha tenido desde el
mismo Estado para garantizar, no sólo la democratización del conocimiento, el
acceso a toda la información que se produzca en el país, a los sistemas del
Estado y a las tecnologías de información y comunicación, sino también la
competitividad de la Industria Nacional de Tecnologías de Información,
promoviendo su desarrollo y fortalecimiento, de manera que le permita al Estado
contar con un aliado estratégico para la generación y soporte de soluciones
orientadas a promover el ejercicio de la Soberanía y alcanzar Independencia
Tecnológica

No en vano por ello, desde el propio Estado Venezolano, se han definido en el

marco del Plan de Desarrollo Económico y Social de nuestra Nación para el
período 2007-2013, objetivos estratégicos, estrategias, políticas y proyectos
correspondientes, con el Propósito fundamental de formular Políticas Públicas, en
este caso en materia de ciencia y tecnología, que promuevan el desarrollo de
capacidades nacionales en la materia y la apropiación social del conocimiento
científico-tecnológico a nivel nacional, apuntalando un enfoque de desarrollo
socio-económico basado en lo endógeno, sustentable y humano hacia la
construcción del socialismo bolivariano.

Canaima: Software de distribución GNU/Linux Venezolana

Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma

colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos
basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas
operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno,
apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la
construcción de una Nación venezolana tecnológicamente preparada.

Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros

procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional
(APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de
TIL en la APN. Sus características principales son:
-Totalmente desarrollada en Software Libre.

-No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser usado por cualquier
persona.

-Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org,

(procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico,
planificación de proyectos y bases de datos.

-Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de

correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.

-Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual

pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.

-Realizada en Venezuela por talento nacional.

HERRAMIENTAS OPEN OFFICE

OpenOffice es una suite de oficina de código abierto líder para el procesamiento

de palabras, hojas de cálculo, presentaciones, gráficos, bases de datos y más. Se
encuentra disponible en varios idiomas y funciona en todos los sistemas comunes.

OpenOffice (y NeoOffice para Mac) consiste en varioss programas fuertemente

integrados en una suite, estos son:

-Writer (procesador de palabras)

-Calc (hoja de cálculo)

-Impress (presentaciones, compatible con PowerPoint)

-Draw (para hacer gráficas y dibujos)

-Base (para hacer bases de datos o conectarse a una BD grande)

-Videos

Características de Open Office y Writer Calc. OpenOffice.org Writer permite crear

documentos básicos, como memorándums, faxes, cartas, currículum y
combinación de documentos, así como archivos largos, complejos o con varios
apartados, con bibliografías, tablas de referencia e índices.
Visita y socializa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=NIbahFr9rU8
https://www.youtube.com/watch?v=8SdPLG-_wtA

1. Visitar manual de open office

https://sites.google.com/site/aulaalvaascurra/guia-didactica

2. Desarrolla una cuadro comparativo entre software libre y software

propietario
3. Desarolla un cuadro comparativo de diferencia y semejanzas entre las
aplicaciones de ofimáticas de Microsoft y Linux
4. Desarrollar una practica:
a. Elabore una composición de 3 paginas en el procesador de texto sobre
que es la distribución y logística (tomando en cuenta las normativas
monográficas)
b. En el diseñador de diapositiva (5 laminas) elabore una presentación sobre
la distribución y logística el cual debe contener mapas mentales.
c. En la aplicación de hoja de cálculo desarrollo un ejemplo libre sobre un
inventario de una bodega de insumos médicos (Con sus respectivos
calculos y una gráfica).
 UNIDAD 3

HERRAMIENTAS GOOGLEDRIVE

es Google Drive y es una herramienta que se encuentra de Gmail y desarrollas

aplicaciones similares de ofimática como procesador de texto, hoja de calculo,
diseño de diapositiva y todo en la nube virtual de la internet.

Para poder tener acceso a esta práctica herramienta que soluciona muchísimos
problemas, lo primero que hay que hacer es crear un mail de Gmail. Una vez
creado un usuario y ya adentro de nuestro mail, lo que hay que hacer es ingresar
al ícono que se encuentra en la parte superior derecha y que a la vista son 9
cuadraditos (si uno pasa el cursor por encima aparece la leyenda “Google Apps”).
Cuando se hace click allí se despliegan una serie de herramientas, a lo cual hay
que ir al triángulo amarillo, azul y verde que es “Drive”. Se cliquea allí y se abre
una nueva pestaña llamada “Mi unidad-Google Drive”, la cual sirve para almacenar
hasta 15GB de contenidos.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas?

La principal ventaja, claro está, es que es una herramienta gratuita que tiene
exactamente las mismas funcionalidades que Microsoft Office, el cual tiene una
licencia paga.

Otra ventaja es que, mientras se va trabajando se va guardando el material

automáticamente dentro de “Mi Unidad-Google Drive”.

Un punto positivo también es que tiene la opción de hacer “públicos” los

documentos y compartirlos con otros usuarios de Gmail, de modo tal que esas
personas que comparten el documento pueden verlo, editarlo y trabajar a la par
(también se puede poner como privado y así solamente lo verá quien creó el
archivo).

Otra gran ventaja es que todos los archivos pueden descargarse en cualquier
formato para ser enviados a otros usuarios que, por ejemplo, posean Office. Así,
por ejemplo un “Documento de Google” lo podemos descargar como “.docx” y así
hacerlo automáticamente compatible con Word. Esto se realiza desde la barra de
herramientas, haciendo click en “Archivo”, “descargar como” y eligiendo la opción
deseada (también puede ser en texto sin formato o en PDF, por ejemplo).

La principal -y prácticamente única- desventaja es que para trabajar en estos

archivos se necesita Internet, tanto para ingresar (ya que hay que entrar al mail de
Gmail) como para trabajar dentro del archivo y para poder ir modificándolo.

Visita y socializa los siguiente videos

https://www.youtube.com/watch?v=G1qMhesHagk

Para trabajar en grupo

https://www.youtube.com/watch?v=IS9MH9HtvT8

Visitar el siguiente enlace

https://mayoresconectados.com.ar/guia-usar-google-drive-1/

https://sites.google.com/site/profejessielema/home/procesadores-de-
texto/google-docs

Indique que ventajas, desventajas y potencialidades en trabajar con esta

herramienta

Los mismos ejercicios desarrollados en la unidad anterior ejercítelo en esta

plataforma.
 UNIDAD 4

Manejo de las Plataformas de Educación Virtual.

Una plataforma educativa virtual es un programa que engloba diferentes tipos de

herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la
creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de
internet sin necesidad de tener conocimientos de programación.

En realidad son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos
y actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los
estudiantes, tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y
crear espacios de comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos,
etc.
Pueden utilizarse para gestionar de manera integral formaciones a distancia o
como un complemento de la docencia presencial. Aunque cada vez más también
se emplean para crear espacios de discusión y trabajo para grupos de
investigación, o para implementar comunidades virtuales y redes de aprendizaje
en torno a temas de interés común.

Para poder desempeñar su cometido, una plataforma educativa debe de estar

compuesta por diferentes herramientas:

-LMS (Learning Management System): Es el lugar en el que se encuentran y

contactan todos los usuarios de la plataforma: alumnos, profesores, personal
administrativo. Aquí es donde son presentados los cursos a los usuarios y donde
se realiza el seguimiento de los progresos del alumno durante el tiempo que dure
la formación.

-LCMS (Learning Content Management System): Es la herramienta que permite la

gestión y publicación de los contenidos utilizados en el curso.

-Herramientas de comunicación: Favorecen la participación de los estudiantes

creando espacios dedicados al trabajo en común y el intercambio de información.
Normalmente se hace a través de chats, foros, correos electrónicos, intercambio
de ficheros, etc.).
-Herramientas de administración: Permite la gestión de las inscripciones,
diferentes permisos de acceso dentro de la plataforma a los distintos usuarios, etc.

Existen diferentes tipos de plataformas educativas según el tipo de actividad al

que estén destinadas.

Plataformas educativas comerciales. Han sido creadas por empresas o

instituciones educativas con fines lucrativos. Suelen tener muy buena fiabilidad y
asistencias técnicas eficaces. Requieren del pago de una cuota, generalmente
anual que da acceso a las sucesivas actualizaciones. Las más importantes tienen
cantidad de módulos especializados diferentes que permiten que adaptes la
plataforma totalmente a tus necesidades. Algunas de las más conocidas son:

WebCT

FirstClass

Plataformas de software libre. Son creadas sin fines lucrativos. Sus ventajas
principales son que el programa es libre para ser usado con cualquier finalidad, es
posible adaptarlo a tus necesidades o distribuir copias y no es necesario pagar
para tener acceso a las actualizaciones. Algunas plataformas educativas de
software libre son por ejemplo:

Moodle

Claroline

GOOGLE CLASSROOM

Es un servicio web educativo gratuito desarrollado por Google. Forma parte del
paquete de G Suite for Education, que incluye Documentos de Google, Gmail y
Google Calendar.

La plataforma fue lanzada el 12 de agosto de 2014.1 El 29 de junio de 2015,

Google anunció una API de Classroom y un botón para compartir para sitios web,
permitiendo a los administradores educativos y otros desarrolladores incrementar
el aprovechamiento de Classroom.2 El 15 de marzo de 2017, Classroom estaba
disponible para cuentas personales de Google, en particular para las cuentas
estándar de Gmail.3

Concebida en sus inicios como una forma de ahorrar papel, entre sus funciones
está simplificar y distribuir tareas así como evaluar contenidos. Permite la creación
de aulas virtuales dentro de una misma institución educativa, facilitando el trabajo
entre los miembros de la comunidad académica. Además, sirve como nexo entre
profesores, padres y alumnos agilizando todos los procesos de comunicación
entre ellos.

Ventajas

Como herramienta para llevar a cabo procesos de aula invertida, de las que se
pueden citar múltiples ventajas:

-El alumno pasa a ser, desde el primer momento, el protagonista de su propio

aprendizaje. Son sujetos activos, adquieren responsabilidad, interaccionan y
participan. Tienen un alto grado de compromiso para con su propio aprendizaje.

-Tiempo extenso para revisar conceptos teóricos y usar la clase para resolución de
dudas, de manera individual o incluso colectiva.
-Diversidad de alumnado atendida. El profesor encarga actividades diversificadas
adaptadas a todo tipo de alumnado.

-Aprendizaje más significativo. Menos memoria y mejora de aprendizaje que

perdure en el tiempo, que realmente les sirva para defenderse en la sociedad.

-Desarrollo de competencias mediante el uso de las TIC, trabajo colaborativo,

autonomía del alumnado, etc.

-Aumento de la motivación. El aprendizaje pasa a ser un proceso divertido. El

alumno no memoriza tanto. Adquieren habilidades, les hace autónomos y toman
decisiones:7

Para consultar y reutilizar cursos ya terminados : una vez que un curso ya se ha

archivado, los estudiantes y profesores pueden verlo pero sin hacer cambios hasta
que se restablece.

Para tener retroalimentación habitual entre padres y alumnos de manera sencilla.

Para compartir ejemplos de trabajos con los alumnos.

Para crear subdivisiones de grupos de alumnos en cada clase (por ejemplo

alumnos con el mismo nivel de conocimientos matemáticos).

Visitar manual google classroom (Te recomiendo que lo descargues)

https://distancia.cuaed.unam.mx/descargas/Manual-Google-Classroom.pdf

Visita el siguiente video y socializa

https://www.youtube.com/watch?v=lzqex0u7850
MOODLE

La plataforma Moodle es un sistema de enseñanza diseñado para crear y

gestionar espacios de aprendizaje onlineadaptados a las necesidades de
profesores, estudiantes y administradores.

En términos más técnicos, es un sistema web dinámico creado para gestionar

entornos de enseñanza virtual, basado en tecnología PHP y bases de datos
MySQL.

La primera versión fue creada en el año 2002 por el pedagogo e informático

australiano Martin Dougiamas, y su nombre original procede del acrónimo de
Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de
Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos).

La plataforma Moodle sirve para crear espacios de enseñanza online y

administrar, distribuir y controlar todas las actividades de formación no presencial
de una entidad educativa u organización.

Moodle cubre las necesidades de los 3 roles principales implicados en acciones

formativas online:

👨�🏫 Profesores

Su funcionamiento facilita al máximo las tareas del formador online. Su completo

kit de herramientas garantiza el control de todas las actividades del proceso de
enseñanza-aprendizaje, desde un único panel de administrador.

👩🎓 Alumnos

Su uso también resulta funcional, simple e intuitivo para los alumnos. Esto les
ayuda a centrarse en sus tareas de estudio y no tener que preocuparse por
aprender a utilizar una herramienta compleja.

👨�💻 Administradores

Su interfaz gráfica permite crear aulas virtuales y cursos con facilidad, sin aplicar
tareas de programación. Es un sistema flexible y totalmente personalizable capaz
de adaptarse a los parámetros de cualquier entidad educativa, método de
enseñanza, estructura de contenidos, formato de recursos didácticos (texto,
imagen, vídeo, presentación, etc), estética visual, etc. Sus capacidades también
pueden ampliarse con la instalación de plugins.
Visita y socializa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=WsfZpJRMeow

Guia (Te recomiendo que lo descargues)

http://femete.education/pluginfile.php?file=%2F52%2Fmod_resource%2Fcontent%
2F1%2FManual_Moodle.pdf

1. Desarrolla un ensayo (3 pag) sobre las potencialidades de estas

herramientas tecnológicas en tu formación académica.
2. Ejercicio práctico (Esperar instrucciones del docente)
 Unidad 5

Uso de las herramientas de las tecnologías de la Información y

comunicación para la prosecución PNFld.

Con la incorporación de nuevas tecnológicas, las empresas puden mejorar su

productividad, gracias a la ayuda que brindan en la toma de decisiones. Esto
permite un mejor control de inventarios y administración de almacenes así como
una optimización en el transporte y distribución de mercaderías, al contar con
indicadores de control y reportes de todas las variables.

El uso de nuevas herramientas tecnológicas en la función de los procedimientos

logísticos mejora la productividad a través de la optimización de tareas; proveen
soluciones para los tres niveles de decisión: estratégico, táctico y operativo, tanto
para el control de inventarios y administración de almacenes, como el de
transporte y distribución, contando con los indicadores de control y reportes de
todas las variables. Esto permite una visualización centralizada en tiempo real de
toda la cadena de suministro para una rápida y acertada toma de decisiones.
Objetivos y ventajas de implementar las TICs en las empresas logísticas

Las TICs en las empresas logísticas no son una opción, sino una máxima
necesidad incluso hasta para el funcionamiento más básico de las organizaciones.
A partir de allí, estas tecnologías pueden cumplir objetivos con distintos grados de
complejidad. Por ejemplo:

-Automatizar todo tipo de procesos: registro de información, monitorización de

tareas, comunicaciones, entre otros.

- Aumentar la productividad del personal al dotarlo con herramientas que agilizan

la ejecución de las actividades.

- Centralizar la gestión de la información relacionada con cada uno de los

departamentos de la empresa.

- Reducir los márgenes de error humano al aprovechar los niveles de precisión,

objetividad y certeza de los sistemas informáticos.

-Expandir las capacidades de la empresa mediante tecnologías desplegadas en

sitios lejanos y controladas de manera remota.

Cuando las TICs en las empresas logísticas cumplen estos y otros objetivos, las
ventajas para los centros logísticos son, evidentemente, muy diversas y
significativas. En líneas generales, entre las ventajas más determinantes están:

-La reducción de costes

-El aumento de la productividad

-El mejoramiento del ROI

-La diferenciación de la competencia

-La satisfacción de los clientes

Tipos y ejemplos de TICs en las empresas logísticas

Para el sector de la logística hay disponible gran variedad de tecnologías. Estas

son cada vez más potentes según se desarrollan los campos de innovación
disruptiva como el Internet de las Cosas (IoT), el blockchain, la inteligencia artificial
(IA), entre otros.
Sin embargo, hay una serie de tecnologías que se pueden considerar ya
estandarizadas e infaltables para cualquier organización. En este sentido, entre los
principales y más importantes tipos de TICs en las empresas logísticas están los
sistemas de:

-Enterprise Resource Planning

-Supply Chain Management

-Seguimiento de transporte logístico

Ventajas del uso de las Tics en la Logística y distribución

Las ventajas:

Mayor capacidad de identificación de puntos de mejora y cuellos de botella

Operación optimizada

Mejora de visibilidad a través de toda la cadena de valor

Toma de decisiones más rápida y acertada

Mayor eficiencia y eficacia

Mejora de los tiempos de respuesta

Aumento positivo en la experiencia de usuario

Visita los siguientes enlaces y visualiza sus hipervínculos detalladamente:

https://www.beetrack.com/es/blog/tics-en-las-empresas

https://meetlogistics.com/informacion-tecnologia/sistema-informacion-logistica/

Con lo estudiado, desarrolla un video de 7 minutos sobre la temática y cuélgalo

en youtube y posteriormente informa a tu docente (Indicadores: creatividad,
innovación, dominio del tema, etc)
 Unidad 6

Problemática científico tecnológicas y sociales contemporáneos en el

mundo de las TIC.

En toda la historia de la humanidad, el hombre ha procurado garantizar y mejorar

su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le rodea y un
dominio más eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de la
ciencia. Hoy en día, estamos convencidos de que una de las características del
momento actual es la conexión indisoluble, la muy estrecha interacción y el
acondicionamiento mutuo de la sociedad con la ciencia. La ciencia y la tecnología
son uno de los factores esenciales del desarrollo social y está adquiriendo un
carácter cada vez más masivo, al estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad,
no se trata solamente de los efectos en la sociedad actual, sino también de los
efectos sobre la sociedad futura. En las sociedades tradicionales estaban bien
definidas las funciones del individuo, había una armonía entre la naturaleza, la
sociedad y el hombre. Ahora bien, la ciencia trajo consigo la desaparición de este
marco tradicional, la ruptura del equilibrio entre el hombre y la sociedad y una
profunda modificación del ambiente. Aunque no debemos culpar directamente a la
ciencia.

El desarrollo científico y tecnológico es una de los factores más influyentes sobre

la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y
el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia
y la tecnología han hecho posibles. La ciencia es una actividad humana tan
compleja, forma hasta tal punto parte de nuestra civilización, cambia tan
rápidamente en forma y contenido, que no se la puede juzgar con unas cuantas
frases. Sin embargo, observamos que algunos productos de la tecnología
científica han sido perjudiciales al bienestar humano. Los ataques que se hacen a
la ciencia proceden de muchos frentes, pero no están bien coordinados. La
opositora miscelánea incluye muchos compañeros de armas que siguen causas
contradictorias. El conservador teme que la ciencia destruya el único mundo que
conoce; el progresista imagina que envenenará el paraíso que ha de venir; el
demócrata es precavido ante las capacidades tiránicas de la técnica; el aristócrata
teme la tendencia igualadora de la máquina. En esos casos se puede echar la
culpa, por lo general, a factores externos al reino de la ciencia: demasiada
innovación apresurada, subordinación a causas indignas, distorsión de las
necesidades sociales o desplazamiento de los fines auténticamente humanos.
Pero ha surgido el sentimiento de que el factor funesto es el propio conocimiento;
se caracteriza a la ciencia como una fuerza antihumana, materialista, un monstruo
de Frankenstein fuera de control. Los críticos más sutiles no minimizan el poder
instrumental de la ciencia en su modalidad técnica, material. De hecho no se pone
en duda la fiabilidad del conocimiento científico en la ingeniería, la producción o la
medicina. Nosotros los seres humanos formamos parte del orden natural de las
cosas y estamos sujetos a sus necesidades. Por este motivo, la cuestión de la
fiabilidad del conocimiento científico se ha convertido en un problema intelectual
serio.
El actual desarrollo y el medio ambiente. Sin lugar a equívocos, las formaciones
socioeconómicas prevalecientes durante la evolución del desarrollo de la
Humanidad, incluidos el capitalismo y el socialismo, no han logrado ofrecer una
solución al deterioro ecológico ancestral y a la creciente crisis ambiental de
nuestros tiempos. De una parte las posiciones afiliadas al capitalismo mantienen
supeditadas las acciones de beneficio ambiental a la maximización de las
ganancias económicas y a los resortes del mercado, con una extrema desigualdad
e injusticia social, mientras que las percepciones de corte socialista están
dominadas por un marcado humanismo, pero con limitaciones en cuanto a las
concepciones ecológicas y al crecimiento económico.
Visita y socializa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=7Ej-Z2pPJro

https://www.youtube.com/watch?v=edk5y7cs7oI

Desarrolla un blog (Plantilla) en donde des respuesta a las siguientes

inquietudes
Tutorial blogspot.com
http://xtutorialblogspotx.blogspot.com/2008/10/tutorial-blogspot.html

Se tomara en cuenta creatividad, iniciativa y estética:

¿Cuáles son los efectos negativos de la ciencia y la tecnología?
¿Qué tanto necesitamos de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana?
¿Cómo aporta la ciencia y la tecnología que podemos vivir más y mejor?
¿Cuál es la fortaleza del uso de las tics en la Distribución y logística y que
importancia tiene para tu formación académica?
 Unidad 7

Importancia del programa de satélites venezolano para el ejercicio de la

soberanía tecnológica.

La sociedad del conocimiento, la brecha digital, el futuro de un país está en una

generación de relevo capacitada, sin embargo, la realidad supera la ficción. Mucho
se ha dicho sobre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento y
también, no cabe duda que las brechas cognoscitivas y digitales, son una realidad
ineludible desde un enfoque prospectivo en materia a la nueva web 2.0, este es el
caso que atañe a los satélites artificiales venezolanos “VENESAT-1”, o mejor
conocido como: el “Simón Bolívar”, el “Miranda” y el “Sucre”. El primero, adquirido
para cubrir la brecha digital de Venezuela, lejos de ello se desvirtuó para ser
objeto de uso militar y educativo, y se perio su control en mayo del 2020. En
cuanto al satélite Venezuelan Remote Sensing Satelite (VRSS-1) que lleva por
nombre Satélite “Miranda”, trata sobre la observación remota y la toma de
imágenes digitales de alta resolución para fines de estudios geográficos, agrícolas,
hídricos, sismología y planificación urbana, y por último, el VRSS-2 Satélite
“Antonio José de Sucre”, el cual su uso es una herramienta para planificación de
proyectos en áreas agrícolas, salud, energía, seguridad.
l

Desde el año 2008 hasta el 2017, Venezuela compró tres satélites a China. El
primero, llamado “Simón Bolívar”, fue lanzado en octubre de 2008, posteriormente
el “Francisco de Miranda” en septiembre de 2012, y por último, el “Antonio José de
Sucre” en octubre de 2017 (O.L.P., 2017). Ahora bien, los objetivos del satélite
“Simón Bolívar” VENESAT-1, fueron los siguientes:

Facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, la web 2.0.

Telefonía, televisión, telemedicina y tele educación. En lo relativo a la transmisión

servicio de conexión satelital de internet, ABA satelital, permitiría sentar las bases
para el desarrollo autosostenido, la provisión de comunicaciones supone una
reducción de costos y ampliación de cobertura para las redes de video, voz y
datos.

Telemedicina: El envío y recepción de radiografías, ultrasonidos, resonancias

magnéticas y mamografías de personas que se encuentran muy lejanas de los
centros primarios de atención en salud. Esto para garantizar el tratamiento de la
población de forma inmediata.

Teleducación: Educación hasta las regiones más remotas a través del uso de la
tecnología para enviar paquetes digitales de programas educativos.
Este último objetivo, es base para mejorar la conectividad en la educación a
distancia en las regiones más apartadas del territorio.

En cuanto al Satélite “Miranda”[2], Venezuelan Remote Sensing Satelite (VRSS-1),

su objetivo fue obtener datos del desplazamiento de fuerzas militares, detectar
recursos naturales y actividades como minería y cultivos ilegales. En sus inicios,
se dieron entrenamientos de personas de diversas áreas vinculadas con
actividades catastrales, ubicación de cultivos ilícitos, pistas de aterrizaje
improvisadas para fines ilícitos dentro del territorio venezolano. Sin embargo, no
se posee un libro o catálogo de la llamada: “cromatografía del trópico”, es decir: es
la clasificación de las plantas, y sus longitudes de onda. Según el tipo de
vegetación, visto desde el satélite permite identificar con precisión, las plantas,
árboles y ríos, gracias a la descomposición de la luz en diferentes colores y sus
respectivas longitudes de onda. Esta información es útil, para las siembras, el
impacto para las comunidades y el intercambio de conocimientos, estudios
geológicos, agronómicos, científicos y académicos. Los satélites artificiales
venezolanos son sub-utilizados por los organismos públicos, la academia o
instituciones que desarrollan actividades geo-ambientales, educativas y
relacionadas con la telemedicina, todas áreas necesarias para el país.

Finalmente, el Satélite “Antonio José de Sucre”, podría ser utilizado por la

organización de los países amazónicos conocido como (OTCA) para monitorear la
calidad de agua de ríos, así como, los efectos negativos medio ambientales por la
desforestación, cambios en el ecosistema y los abusos del Arco Minero del
Orinoco. En tal sentido, El Aissami (2017), afirmaba que “Nuestros satélites, estos
satélites, son satélites para la liberación, para constituir y preservar la vida, la
defensa de los pueblos, no para conquistar. Nuestro pueblo, el pueblo de
Venezuela está caracterizado por ser un pueblo digno e independiente y hoy
seguimos haciendo verdadero ejercicio de nuestra la soberanía”. En tal sentido,
por el balance que aquí se expone, podríamos afirmar que es muy poco el impacto
que dicha inversión ha tenido en el devenir de la ciudadanía y en el desarrollo de
las actividades productivas del país.

Visita y socializa los siguiente videos

https://www.youtube.com/watch?v=xxud1tQujAM

https://www.youtube.com/watch?v=umrex3EFIqI
Desarrolla una producción creativa de la temática abordada y agregando uso
potencial de la tecnología satelital venezolana en la Distribución y Logística