I

PLAN DE ADAPTACIÓN, DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS

Asignatura
Nombre del docente: ******************************* Área: Estudios Sociales FILOSOFIA
:

Identificar las
Números
Grandes fortalezas y
Unidad didáctica: Nivelación 1-2-3-4-5-6-7-8-9
ideas: debilidades de cada
de 9
semanas:
estudiante

Del 24 de abril de
Grado/Curso: SEGUNDO B.G. U Paralelos: Fecha: 2023 al 23 de junio de
2023

Trimestre: 1°

EJES TRANSVERSALES

⮚ Socioemocional

⮚ Cultura de aprendizaje

⮚ Comunicacional y Lingüístico

⮚ Razonamiento lógico-matemático

⮚ Permanencia escolar

APRENDIZAJE DISCIPLINAR

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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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  Desarrollar un conocimiento sólido y profundo de conceptos, principios y procesos relacionados con las ciencias sociales.
 Identificar conceptos clave: Identifica los conceptos fundamentales que los estudiantes necesitan comprender en Estudios Sociales, como la
ciudadanía, la diversidad cultural, la economía, la historia, la geografía, etc. se relacionan entre sí.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
SEMAN
TEMÁTICA ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
S/FECHAS APRENDIZAJE

1 Semana de a) Sensibilizar a los Manejo de actividades de bienvenida y -Acuerdos Ministeriales. -Control de asistencia
bienvenida y estudiantes para establecer adaptación escolar con la comunidad
reconocimie acuerdos sobre el uso y -Código de Convivencia -Fotografías.
educativa.
nto cuidado de los espacios, así -Lectura -Firmas de los acuerdos y
como la apropiación del
Presentación de estudiantes y docente compromisos
aula. Espacios libres dentro de la
Del 24 al 28 ((considerar gustos, intereses, habilidades
institución escolar Instalaciones de la institución.
de abril de de cada
2023
b) Organizar el aula de estudiante, entre otros)
trabajo para que se
convierta en un espacio de
-Arquitectura del aula en horas clases
intercambio, construcción (grupos- círculos- filas- columnas)
colectiva y participativa de
-Recorrido turístico por las instalaciones
los saberes
de la institución y sus dependencias

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2 Semana de a) obtener información Aplicar un instrumento de Prueba escrita Informe de la aplicación del
diagnóstico sobre la situación de evaluación(cuestionario) con ítems que
diagnóstico presentarlo a la
partida de los contenga contenidos curriculares, ítems que contenga contenidos
Del 01 al 05 estudiantes, en cuanto a metacognitivos y socioemocionales curriculares, metacognitivos y Dirección (firma del recibido
de mayo de saberes y capacidades socioemocionales
2023 que se consideran
necesarios para iniciar
con éxito nuevos
procesos de aprendizaje.
b) Adoptar líneas de
intervención adecuadas
para mejorar el
desempeño académico de
los estudiantes y mejorar
la convivencia escolar
3 Semana de a) Valorar la importancia del -Saludo y bienvenida. Humano -Participación en discusiones:
la proceso educativo para su
trayectoria -Dinámica de integración: Presentación Pizarra -Observar la participación activa
formación integral.
escolar de los estudiantes en las
Realizar un debate en el que los Texto del docente
b) Introducir a los estudiantes pueden expresar sus opiniones discusiones grupales o debates. -
Internet
estudiantes en los conceptos y defender sus argumentos. Evaluar su capacidad para
Del 08 al 12 Espacios libres dentro de la
de mayo de fundamentales de la filosofía expresar sus opiniones y
institución escolar
2023 y promover la reflexión argumentar sus puntos de vista,
crítica sobre temas así como su habilidad para
filosóficos. escuchar y responder a las ideas
de otros.

4 Semana de a) Enriquecer su cultura, Saludo y bienvenida. Humano Preguntas de comprensión:

fomento de mejora su lenguaje,
Formula preguntas relacionadas
la lectura. desarrolla la capacidad de Dinámica motivacional Pizarra Texto del docente
concentración y la memoria. con el contenido de la lectura
b) Estimular la imaginación, Internet
-Círculos de reflexión de acuerdo con los para evaluar la comprensión
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 creatividad, el análisis y la gustos e intereses de cada estudiante. Espacios libres dentro de la literal, inferencial y crítica.
síntesis institución escolar
Del 15 al 19 c) Comprende la -Actividades de animación lectora:
de mayo de fundamentación teórica del
2023 pensamiento filosófico para
desarrollar el pensamiento - ¿Qué es la filosofía?
critico
- ¿Filosofía y sabiduría son sinónimos?

5 Semana del -Comprender el fundamento -Análisis de textos filosóficos y Humano -Observación

razonamient teórico de pensamiento reflexionar sobre las ideas presentadas.
o lógico filosófico mediante el Pizarra Texto del docente -Participación activa de los
razonamiento lógico para un estudiantes en las discusiones y
-Discutir en grupos o en clase sobre los Internet
buen vivir debates
conceptos, argumentos y preguntas
Espacios libres dentro de la -Argumentar sus puntos de vista
-Fomentar el pensamiento, planteadas en el texto. institución escolar y responder de manera
critico, lógico y analítico
Del 22 al 26 respetuosa a las ideas de los
de mayo de Para lograr obtener un demás.
2023 análisis concreto de los
conceptos

6 Semana de -Crear espacios que Humano Hojas de asistencia

la permitan una cooperación y Saludo.
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 comunidad participación dinámica de -Diná mica. Pizarra -Preguntas a los para evaluar
educativa todos los miembros de la - Organizació n de debates y conversatorios su comprensió n sobre que son
comunidad educativa con el que fomenten la importancia de participar, Código de Convivencia
de escuchar y ser escuchados, de expresar los acuerdos de cooperació n.
Del 29 de fin de establecer roles, sus intereses y necesidades, así como su Recursos digitales: sitios web
mayo al 02 definir acciones, y plantear sueñ os y aspiraciones
de junio de acuerdos y compromisos -Discusió n sobre varios acuerdos de
educativos, bases de datos en
2023 para los procesos de la cooperació n entre los actores de la línea, archivos digitales.
gestión escolar. comunidad educativa para mejorar su
-Velar y trabajar por presentació n física y ornamentació n. Espacios libres dentro de la
mantener un nivel cada vez Firmas de acuerdos y compromisos. institució n escolar
-Explicar ¿Qué es colmena?
mejor en la educación de las
personas. Documento del Ministerio de
Educació n/ ORIENTACIONES
PARA EL/Régimen Costa-
Galá pagos 2023-2024 INICIO
DEL AÑ O / Semana de la
comunidad educativa

7 Semana de -Promover el desarrollo Saludo. Humano Hojas de asistencia

fomento del integral de los estudiantes
deporte. -Dinámica: Pizarra
en sus aspectos
cognitivos, conductuales y -Los estudiantes Participarán Recursos digitales: sitios web Hojas de asistencia
socioemocionales. activamente en todas las actividades educativos, bases de datos en
-Preguntas a los para evaluar
Del 05 al 09 deportivas y recreativas organizadas línea, archivos digitales.
por la comisión deportiva de la su comprensió n de los
de junio de institución. Espacios libres dentro de la conceptos, eventos y procesos
2023 Sin perjuicio de sus actividades institució n escolar
normales de clases y cumplimiento de sus
tareas. (No puede faltar a clases) Documento del Ministerio de
Educació n/ ORIENTACIONES
PARA EL/Régimen Costa-
Galá pagos 2023-2024 INICIO
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 DEL AÑ O / Semana del fomento
del deporte

Involucración positiva de los padres

8 Semana de Reconocer la importancia de -Saludo. Textos de varios autores. Hojas de asistencia

promoción la Institución escolar a partir
de la -Dinámica de integración. Infografías
de la investigación de sus
autonomía. Hojas de asistencia
-Diálogos. Proyección de videos.
orígenes fundacionales, la
función social que cumple, -Análisis de situaciones cotidianas. Papel periódico. -Preguntas a los para evaluar
su comprensió n de los
Del 12 al 16 sus características más -Exposiciones. Marcadores. conceptos, eventos y procesos
de junio de
sobresalientes.
2023 -Plenarias

-Elaboración del árbol genealógico

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 9

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

REVISADO POR COMISIÓN APROBADO POR

ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR RECTOR/A
PEDAGÓGICA VICERRECTOR/A

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