EDA N° 01: “EDA N° 03: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ROL

FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO

INECUACIONES LINEALES”

Área Matemática Grado y Sección 5° “A”

Fecha 15 – 06 - 2023 Duración 90 min
Docente

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Desempeños Instrumento
Competenci Evidencia de
Capacidades precisados Criterios de Evaluación de
a aprendizaje
Evaluación
Resuelve - Traduce datos y - Interpreta - Interpreta enunciados El estudiante Lista de
problemas condiciones a enunciados verbales y los representa resuelve cotejo
de expresiones verbales y los utilizando inecuaciones diversas
regularidad, algebraicas y representa lineales. situaciones
equivalencia gráficas. utilizando - Interpreta enunciados del cuaderno
y cambio - Comunica su verbales y los representa de trabajo y/o
inecuaciones
comprensión sobre utilizando sistemas de ficha de
las relaciones lineales inecuaciones lineales. actividades,
algebraicas. - Emplea las - Resuelve inecuaciones utilizando
- Usa estrategias y propiedades de las lineales utilizando inecuaciones
procedimientos para desigualdades para propiedades de lineales.
encontrar desigualdades.
resolver sistemas
equivalencias y - Resuelve sistemas de
de ecuaciones
reglas generales. inecuaciones lineales
- Argumenta lineales con una utilizando propiedades de
afirmaciones sobre variable. desigualdades.
relaciones de cambio
y equivalencia.
Propósito
Resolver diversas situaciones expresando enunciados verbales como inecuaciones lineales.
Competencias transversales Enfoque transversal
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque de Derechos.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategias Didácticas Recursos y
Materiales
Inicio El docente saluda a todos los estudiantes y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”.  Papelotes. 20
El docente presenta la siguiente situación significativa, utilizando cartulinas y material  Cartulinas. min
concreto:  Lista de
Los estudiantes de 5to grado de secundaria de la I.E. “San Martín de cotejo.
Porras”, con la finalidad de obtener fondos para comprar regalos
para sus padres, por el día del padre, han acordado realizar una rifa
en donde cada estudiante venderá la misma cantidad de tickets. Se
sabe que el primer día un estudiante vendió
40 tickets y le quedaron más de la mitad. Al día siguiente, le
devolvieron 8 tickets y vendió 24, por lo que le quedaron menos
de 26 tickets. Frente a esta situación, responde:
a) ¿Cuántos tickets recibió cada estudiante del salón?
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de los estudiantes?
El docente plantea las siguientes interrogantes:
a) ¿Qué conocimientos matemáticos nos ayudarán a resolver la situación significativa?
El docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy resolveremos diversas
situaciones expresando enunciados verbales como inecuaciones lineales.
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FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

El docente formaliza el conocimiento sobre Inecuaciones Lineales (Anexo 01 – Marco  Papelotes 50

Teorico)  Ficha de min
INECUACIONES LINEALES: Una inecuación lineal o de primer grado con actividades.
una incógnita es aquella desigualdad algebraica que se puede reducir a  Reglas.
una de las formas ax + b < 0, ax + b ≤ 0, ax + b > 0 ó ax + b ≥ 0, donde a  Hoja bond
≠ 0. Su solución es el conjunto de los valores que satisfacen la A4.
desigualdad.  Lista de
PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD: cotejo.
Propiedad aditiva Si a < b, entonces a + c < b + c.  Tortas
Propiedad cancelativa de la adición Si a + c < b + c, entonces a < b. fraccionarias.
Propiedad multiplicativa Si a < b y c > 0, entonces a · c < b · c.
Si a < b y c < 0, entonces a · c > b · c.
Propiedad cancelativa de la multiplicación Si a · c < b · c y c > 0, entonces a < b.
Si a · c < b · c y c < 0, entonces a > b.
Desarrollo

SISTEMA DE INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA SOLA VARIABLE: Es

el conjunto de dos o más inecuaciones de primer grado con una sola variable, es decir:

{ax +b ≷ 0 …(1)
cx +d ≶ 0 …(2)
Resolución: Si el conjunto solución de (1) ∧ (2) son, respectivamente, S1 y S2, entonces
el conjunto solución del
sistema es C.S = (S1) ∩ (S2).
El docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo, llama a un estudiante de cada
equipo con amabilidad y les entrega una Ficha de actividades “Situación Significativa N°
10: RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO INECUACIONES LINEALES
“ y un papelote. Seguidamente el docente pide a los equipos que respondan las
interrogantes de Ficha de actividades y las anoten en un papelote.
El docente acompaña a cada uno de los equipos de trabajo y plantea la siguiente
interrogante:
¿Qué estrategias están utilizando para resolver la situación significativa?
El docente recoje los papelotes de cada equipo y los pega en la pizarra.
Docente y estudiantes analizan las respuestas consignadas en los papelotes.  Papelote. 20
El docente anota en su lista de cotejo la participación de los estudiantes.  Ficha de min
El docente plantea las siguientes interrogantes: actividades.
¿Qué dificultades tuvimos para resolver la situación significativa?  Lista de
¿Se podrá resolver de otra manera la situación significativa? cotejo.
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
Finalmente, el docente pide a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos la tarea
Cierre

que se encuentra en la Ficha de actividades.

3) Resuelve el sistema de inecuaciones 4) Rocío tiene que subir rollos de tela
lineales: en un ascensor en el que se pueden

{ ( x+ 2 )( x +3 ) < ( x +1 )( x +5 ) … .(α ) cargar hasta 350 kg. ¿Cuál es el mayor

número de rollos que puede subir en
( x−3 ) ( x −8 ) > ( x−3 ) ( x−6 ) … .(β )
cada viaje si ella pesa 55 kg y cada
rollo pesa 18kg?

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DIRECTOR(A) DOCENTE
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FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

ANEXO 01: MARCO TEORICO

INECUACIONES LINEALES: Una inecuación lineal o de primer grado con una incógnita es aquella desigualdad
algebraica que se puede reducir a una de las formas ax + b < 0, ax + b ≤ 0, ax + b > 0 ó ax + b ≥ 0, donde a ≠ 0. Su
solución es el conjunto de los valores que satisfacen la desigualdad.
PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD:
Propiedad aditiva Si a < b, entonces a + c < b + c.
Propiedad cancelativa de la adición Si a + c < b + c, entonces a < b.
Propiedad multiplicativa Si a < b y c > 0, entonces a · c < b · c.
Si a < b y c < 0, entonces a · c > b · c.
Propiedad cancelativa de la multiplicación Si a · c < b · c y c > 0, entonces a < b.
Si a · c < b · c y c < 0, entonces a > b.
SISTEMA DE INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA SOLA VARIABLE: Es el conjunto de dos o más

inecuaciones de primer grado con una sola variable, es decir: {

ax +b ≷ 0 …(1)
cx +d ≶ 0 …(2)
Resolución: Si el conjunto solución de (1) ∧ (2) son, respectivamente, S1 y S2, entonces el conjunto solución del
sistema es C.S = (S1) ∩ (S2).
Ejemplo:

{
2 x−3<11 …(1) 3 x −10
Inecuación (2): >1
Resolver: 3 x−10 5
>1 …(2) 3x – 10 > 5
5
3x > 5 + 10
Solución:
3x > 15
Inecuación (1): 2x – 3 < 11
x > 5 → CS2 = ]5 ;+ ∞[
2x < 14
Finalmente: CS = ]−∞ ; 7[ ∩ ]5 ;+ ∞[
x < 7 → CS1 = ]−∞ ; 7[
CS = ]5 ; 7[