5 AÑOS

Aula bees (abejas)

SESIONES DE
APRENDIZAJE.

18 DE ABRIL DE 2023
 I.E.P “SANTA LUCÍA SCHOOL”
CHICLAYO

Sesión de Aprendizaje.

I.- DATOS GENERALES:

1. GRADO: 5 Años – BEES “abejas”

2. DURACIÓN: Dos horas.
3. DOCENTE: Eliana Damián Ormeño.
4. FECHA: 18/04/2023
5. TEMA: “Reconocemos e identificamos la noción de cantidad LLENO- VACÍO”.
6. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes aprendan a identificar la noción LLENO – VACÍO y
que la apliquen en su vida diaria.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Instrumento

Área Competencias Capacidades/ Desempeño. De

Evaluación.

Usa estrategias y procedimientos para

RESUELVE PROBLEMAS orientarse en el espacio. Lista de cotejo.
Matematica. DE FORMA, MOVIMIENTO Y Usa expresiones que muestran su comprensión
LOCALIZACIÓN sobre la cantidad usando términos LLENO y
VACÍO, en situaciones cotidianas.

III.SECUENCIA DIDACTICA: ÁREA DE MATEMÁTICA.

MOMENTOS DE
PROCESOS
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
(Rubricas de ACTIVIDADES
Evaluación)
Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.
RUTINAS - Saludo a Dios.
- El clima: ¿Cómo está el clima?
- La fecha ¿Qué día es hoy? Papelotes
Imágenes
Motivación/ Interés Vasos
Cuentas
observamos el video “LLENO – VACÍO”
después de observar en el video preguntamos ¿Qué fue lo que observaste? Frascos.
INICIO
Manipulación del material:
A cada niño, se le proporciona vasos y cuentas. Luego deciden si llenan o dejan
vacíos los vasos, luego intercambian de vasos con sus compañeros y lo describen
utilizando la expresión LLENO – VACÍO
La maestra explica a los niños la noción LLENO Y VACÍO, y les muestra dos frascos les pregunta
¿Qué observan? ¿Los dos son iguales? ¿Qué frasco está LLENO /VACÍO?
PROCESO.
Entregamos una ficha, para que identifiquen la noción trabajada.
- Trabajamos nuestro libro corefo. Pág. 39.

CIERRE.

EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos.

 I.E.P “SANTA LUCÍA SCHOOL”
CHICLAYO

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DIRECTORA DOCENTE

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COORDINADORA

LISTA DE COTEJO

Aula : 5 años- BEES “abejas”

Fecha : 18- 04- 2023

Área: Matematica.
Competencia:
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
Capacidad:
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio.

Desempeño:
N° Nombres del estudiante
 Usa expresiones que muestran su comprensión
sobre la cantidad usando términos LLENO y
VACÍO, en situaciones cotidianas.
.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes aprendan a identificar la noción LLENO –
VACÍO y que la apliquen en su vida diaria.

SI NO
1. Castillo Purihuamán Carlos Alí.
01
2. Alvarado Martínez Carlos.

3. Castro Pérez Santiago Renato.

02
4. Chapoñan Mayanga Mia Valentina.
03
5. Dávila Ñamoc Elsa María.
04
6. De la Cruz Vílchez Santiago Alonzo
05
7. Huamán Cadena Ikeni Josué.
06
8. Inga Vela Aytana Guadalupe.
07
9. Larios Medina Tracy Zhamira.
08
10. Montenegro Arbulú Alessa Gabriela.
09
11. Pérez Agüero Adriano Alejandro.
10
12. Portocarrero Rojas Paulo Steffano.
11
13. Puyén Morales Arlett Valentina.
12
14. Sánchez Escalante Krhristel Fabianne.
13
15. Sandoval Mayra Aitana Abigail.
14
 I.E.P “SANTA LUCÍA SCHOOL”
CHICLAYO

16. Santisteban Carhuatocto Fabia Luciana.

15
17. Santisteban Tuñoque Bayron Javier.
16
18. Zuloeta Santa Cruz Juan David.
17

Sesión de Aprendizaje.

I.- DATOS GENERALES:

7. GRADO: 5 Años – BEES “abejas”

8. DURACIÓN: Dos horas.
9. DOCENTE: Eliana Damián Ormeño.
10. FECHA: 18/04/2023
11. TEMA: “Identificamos la consonante “M””.
12. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes aprendan a identificarla letra “M” mayúscula y la letra “m”
minúscula.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Instrumento

Área Competencias Capacidades/ Desempeño. De

Evaluación.

Utiliza recursos No verbales y

COMUNICA ORALMENTE paraverbales de forma estratégica. Lista de cotejo.
Comunicación. EN SU LENGUA MATERNA.  Recupera información explicita de un
texto oral, menciona que la letra “M”
tiene un sonido y esta presente en las
palabras.

III.SECUENCIA DIDACTICA: ÁREA DE COMUNICACIÓN.

MOMENTOS DE
PROCESOS
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
(Rubricas de ACTIVIDADES
Evaluación)

INICIO Observar el siguiente video: Escuchar el cuento presente en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Y59Vr6dkCfs
Mencionar el tema del cuento y las palabras que empiezan con “M”
Con ayuda de los niños hacemos un listado en la pizarra. Siluetas

La maestra les presenta la letra “M” tanto mayúscula como minúscula, y junto a los
niños realizan el trazo.
Proceso.

Papel afiche

Goma

Finalmente realizamos el sonido fonológico.

Repasamos el listado de palabras que escribimos en la pizarra encerrando la silaba
inicial.

Entregamos una ficha, para que identifiquen sonido inicial de la letra M.

 I.E.P “SANTA LUCÍA SCHOOL”
CHICLAYO

Libro hab. Fonológicas PG. 95

Cierre.

EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos.

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DIRECTORA DOCENTE

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COORDINADORA

LISTA DE COTEJO

Aula : 5 años- BEES “abejas”

Fecha : 18- 04- 2023

Área: COMUNICACIÓN.
Competencia:
COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad:
Utiliza recursos No verbales y paraverbales de forma estratégica.

Desempeño:
N° Nombres del estudiante Recupera información explicita de un texto oral, menciona que
la letra “M” tiene un sonido y está presente en las palabras.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes aprendan a identificarla letra “M”
mayúscula y la letra “m” minúscula.

SI NO
01 Castillo Purihuamán Carlos Alí.

02 Castro Pérez Santiago Renato.

03 Chapoñan Mayanga Mia Valentina.

04 Dávila Ñamoc Elsa María.

05 De la Cruz Vílchez Santiago Alonzo

06 Huamán Cadena Ikeni Josué.

07 Inga Vela Aytana Guadalupe.

08 Larios Medina Tracy Zhamira.

09 Montenegro Arbulú Alessa Gabriela.

10 Pérez Agüero Adriano Alejandro.

 I.E.P “SANTA LUCÍA SCHOOL”
CHICLAYO

11 Portocarrero Rojas Paulo Steffano.

12 Puyén Morales Arlett Valentina.

13 Sánchez Escalante Krhristel Fabianne.

14 Sandoval Mayra Aitana Abigail.

15 Santisteban Carhuatocto Fabia Luciana.

16 Santisteban Tuñoque Bayron Javier.

17 Zuloeta Santa Cruz Juan David.

18 Alvarado Martínez Carlos.