ENSAYO OPTATIVO 1

TESLA
 INSTRUCCIONES.

1.- Este modelo consta de 65 preguntas, de las cuales 60 serán consideradas para
el cálculo del puntaje y 5 serán usadas para experimentación y, por lo tanto, no se
considerarán en el puntaje final de la prueba. Cada pregunta tiene 5 opciones,
señaladas con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta
correcta.

2.- COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS SEA

LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo con las
instrucciones contenidas en esa hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entreguen
sus resultados. Se le dará tiempo para ello antes de comenzar la prueba.

3.- DISPONE DE 2 HORAS PARA RESPONDERLA.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha

entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número
de la pregunta que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla,
tratando de no salirse de ella. Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o
portaminas HB.

6.- No se descuenta puntaje por respuestas erradas.

7.- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no olvide traspasar
oportunamente sus respuestas a la hoja de respuestas. Tenga presente que se
considerarán para la evaluación exclusivamente las respuestas marcadas en dicha
hoja.

8.- Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente.

Escriba en ella solo los datos pedidos y las respuestas. Evite borrar para no
deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela de los residuos de goma.

9.- El número de serie del folleto no tiene relación con el número del código de
barra que aparece en la hoja de respuestas. Por lo tanto, pueden ser iguales o
distintos.

10.- ES OBLIGATORIO DEVOLVER ÍNTEGRAMENTE ESTE FOLLETO ANTES DE

ABANDONAR LA SALA.

11.- Finalmente, anote su Número de Cédula de Identidad (o Pasaporte) en los

casilleros que se encuentran en la parte inferior de este folleto, lea y firme la
declaración correspondiente.

2
 FORMACIÓN CIUDADANA

1. Los partidos políticos son asociaciones autónomas y voluntarias organizadas

democráticamente, con personalidad jurídica. Están integrados por personas que comparten
unos mismos principios ideológicos y políticos. Al respecto, ¿cuál de las siguientes
aseveraciones son parte de las funciones de un partido político?

I) Contribuir a la formación de ciudadanos capacitados para asumir responsabilidades

públicas.
II) Promover la participación política activa de la ciudadanía y propender a la inclusión de
los diversos sectores de la vida nacional.
III) Monopolizar la gestión política de un determinado sector de opinión para evitar los
desórdenes.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2. En el año 2015 el sistema electoral binominal, herencia del gobierno militar chileno, fue
reemplazado por un sistema proporcional conocido como sistema D’Hont. Al antiguo sistema
electoral se le acusaba de sobrerrepresentar a la segunda mayoría política y dejar sin
representantes a significativos porcentajes de la población. Con todo, ¿cuál fue el objetivo
de la instauración de este nuevo sistema?

A) Sobrerrepresentar a la primera mayoría.

B) Aumentar la representatividad ciudadana.
C) Formar dos grandes bloques políticos.
D) Evitar la formación de partidos políticos pequeños.
E) Aumentar los inscritos en los registros electorales.

3. El derecho a la información “supone una herramienta indispensable para adquirir aquellos

conocimientos que nos permitan controlar la actuación de los gobiernos, y prevenir y luchar
contra la corrupción, así como contrarrestar la violación de nuestros derechos. En otras
palabras, de estos preceptos se desprende que el derecho de acceso a la información debe
ser destacado como un valor intrínseco al concepto de democracia”. (www.access-
info.org)

El texto anterior hace referencia al derecho a la información. Considerando lo indicado por

el autor de la cita, ¿qué alternativa representa una conclusión sobre el derecho a la
información?

A) Estimula la transparencia en la gestión de la administración pública.

B) Tiene un valor relativo en democracia y debe ser controlado por el Estado.
C) Permite el control político y social por parte de los medios de comunicación.
D) Debe ser orientado y reglado por los organismos de educación superior.
E) Es una herramienta esencial para mantener el orden socioeconómico.

3
4. “La eclosión del movimiento indígena latinoamericano se sitúa en un contexto en el que
en la región se consolidan las políticas neoliberales de ajuste macroeconómico y de reforma
estructural, un proceso que genera graves fracturas sociales, que polariza a la sociedad, y
que vulnera la capacidad de construir una estrategia de desarrollo autónomo democrática,
equitativa y sostenible. La presencia de los movimientos indígenas en América Latina otorga
una nueva dimensión a la participación y lucha social, al tiempo que incorpora temas nuevos
en la agenda política, abriendo el campo de posibles sociales a la dialéctica de la
emancipación entre las lógicas de la identidad y las de la redistribución. Producto de ellos
serán las movilizaciones en contra de la reforma estructural, pero también por la autonomía
y el respeto a sus derechos, que protagonizarán los movimientos indígenas en todo el
continente”. (Biblioteca CLACSO, 2005)

El texto anterior alude a los problemas que están enfrentando las naciones latinoamericanas
con respecto a los movimientos indígenas. De acuerdo con ello, es posible señalar que

I) El modelo neoliberal ha provocado inequidad, falta de inclusión y fisuras sociales en la

población indígena.
II) Los movimientos indígenas desarrollan una lucha social vinculada a la defensa de sus
derechos, a su identidad y a su autonomía.
III) Existe una fractura entre la conformación de los Estados y la identidad indígena
latinoamericana.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

5. “Frente a la afirmación “todo inmigrante debe adaptarse a las costumbres y cultura

chilena, un 70% de los chilenos encuestados señaló estar de acuerdo” (Carolina Stefoni, La
Inmigración Peruana en Chile, 2003).

El párrafo anterior plantea la opinión de un alto porcentaje de la sociedad chilena frente a

la inmigración. En este contexto, ¿qué consecuencia (s) puede traer esta postura?

I) Un general beneplácito de la comunidad nacional al arribo de migrantes latinoamericanos.

II) La aceptación de la clara política al respecto del Estado chileno que busca la inclusión en
un plano de tolerancia, pluralismo y democracia.
III) Una probable actitud de condicionar la llegada de inmigrantes al territorio nacional.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

4
4. “La eclosión del movimiento indígena latinoamericano se sitúa en un contexto en el que
en la región se consolidan las políticas neoliberales de ajuste macroeconómico y de reforma
estructural, un proceso que genera graves fracturas sociales, que polariza a la sociedad, y
que vulnera la capacidad de construir una estrategia de desarrollo autónomo democrática,
equitativa y sostenible. La presencia de los movimientos indígenas en América Latina otorga
una nueva dimensión a la participación y lucha social, al tiempo que incorpora temas nuevos
en la agenda política, abriendo el campo de posibles sociales a la dialéctica de la
emancipación entre las lógicas de la identidad y las de la redistribución. Producto de ellos
serán las movilizaciones en contra de la reforma estructural, pero también por la autonomía
y el respeto a sus derechos, que protagonizarán los movimientos indígenas en todo el
continente”. (Biblioteca CLACSO, 2005)

El texto anterior alude a los problemas que están enfrentando las naciones latinoamericanas
con respecto a los movimientos indígenas. De acuerdo con ello, es posible señalar que

I) El modelo neoliberal ha provocado inequidad, falta de inclusión y fisuras sociales en la

población indígena.
II) Los movimientos indígenas desarrollan una lucha social vinculada a la defensa de sus
derechos, a su identidad y a su autonomía.
III) Existe una fractura entre la conformación de los Estados y la identidad indígena
latinoamericana.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

5. “Frente a la afirmación “todo inmigrante debe adaptarse a las costumbres y cultura

chilena, un 70% de los chilenos encuestados señaló estar de acuerdo” (Carolina Stefoni, La
Inmigración Peruana en Chile, 2003).

El párrafo anterior plantea la opinión de un alto porcentaje de la sociedad chilena frente a

la inmigración. En este contexto, ¿qué consecuencia (s) puede traer esta postura?

I) Un general beneplácito de la comunidad nacional al arribo de migrantes latinoamericanos.

II) La aceptación de la clara política al respecto del Estado chileno que busca la inclusión en
un plano de tolerancia, pluralismo y democracia.
III) Una probable actitud de condicionar la llegada de inmigrantes al territorio nacional.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

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6. Como consecuencia de la sequía, la deforestación, las malas prácticas en las actividades
extractivas y ganaderas, y la sobreexplotación de los recursos hídricos, es posible observar
en algunas regiones de Chile un proceso de desertificación, como es el caso de la zona del
Norte Chico. Esto ha provocado una serie de problemas y situaciones en esta zona. Al
respecto, ¿cuál de las siguientes aseveraciones dan cuenta de este proceso?

I) La pérdida de suelos agrícolas por erosión y agotamiento.

II) El aumento notable del poder adquisitivo de las comunidades agrícolas al vender las
tierras afectadas.
III) El éxodo de numerosas familias campesinas a centros urbanos cercanos.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

7. La pobreza es una realidad compleja que estadísticamente se relaciona con la escasez de

ingresos, pero que tiene muchas expresiones: el hambre, la falta de techo, la imposibilidad
de ir a la escuela y la angustia del diario vivir. Considerando lo anterior, ¿cómo se puede
definir la pobreza?

I) Situación de impotencia y de precariedad material.

II) La estadística aplicada a los ingresos.
III) Falta de protección estatal y una deficiente representación política.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

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8. “Cerca de cuatro millones de nuevos votantes podrán participar en las próximas
elecciones municipales de 2012 (28 de octubre), luego de que el Tribunal Constitucional
(TC) ratificara en su fallo del 19 de enero la histórica aprobación por parte del Congreso
Nacional de la nueva ley que regula la inscripción automática en los Registros Electorales,
modifica el Servicio Electoral y moderniza el sistema de votaciones. La Ley Nº 20.568 fue
promulgada este lunes 23 de enero de 2012 y permitirá que, por primera vez en nuestra
historia, la totalidad de los ciudadanos con derecho a voto puedan sufragar en una elección
por el sólo hecho de ser mayores de 18 años de edad, incluyendo a extranjeros y chilenos
no nacidos en el país que acrediten su residencia en Chile. Esta ley, despachada por el
Congreso Nacional el martes 20 de diciembre de 2011, establece la forma en que se concreta
la reforma constitucional aprobada en 2009 que consagra el voto voluntario y el registro
automático de los ciudadanos en edad de votar en el Padrón Electoral”. (Web Biblioteca
del Congreso Nacional de Chile – BCN, 20 enero 2012)

El texto anterior da cuenta de la ley que estableció la inscripción automática y el voto

voluntario para las elecciones políticas en Chile. Considerando la información de la cita, ¿qué
conclusión se puede establecer?

I) Uno de los propósitos de esta ley era aumentar el número de votantes en los procesos
eleccionarios.
II) La ley no modificó los niveles de participación electoral manteniéndose estos en
porcentajes muy altos.
III) El número de votantes jóvenes se disparó con la entrada en vigencia de la nueva ley.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

9. La Declaración Universal de Derechos Humanos establece como ideal común que todos
los pueblos y naciones afirmen el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren medidas
para su reconocimiento y aplicación, tanto en los Estados suscriptores, como en los que
están bajo su jurisdicción. Al respecto, ¿qué aseveración(es) es(son) ejemplo de estos
principios?

I) Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

II) La voluntad del pueblo constituirá la base de la autoridad del poder público.
III) Los derechos humanos pueden ser interpretados en función a los intereses del Estado.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

6
10. “El Estado está al servicio de la persona humana y debe contribuir a crear las condiciones
sociales que permitan a todos los integrantes de la comunidad, su mayor realización
espiritual y material posible”. Considerando la definición anterior, ¿cuál es la idea que se
enfatiza?

A) La comunidad está por sobre los individuos.

B) La meta principal del Estado es resguardar la seguridad nacional.
C) El Estado debe ejercitar la soberanía.
D) La finalidad del Estado es promover el bien común.
E) El Estado debe estar unido a la religión.

11. “Derecho es la facultad de la persona humana para hacer legítimamente todo lo que
conduce a su realización personal, en armonía con el bien común o interés general de la
sociedad. A su vez el interés general o bien común debe entenderse como el conjunto de
condiciones materiales, socio culturales y espirituales que permiten a la sociedad y a quienes
la integran acceder a una vida humana digna y a una cada vez mejor calidad de vida”.

El texto anterior hace entrega de una definición del concepto de derecho y sus implicancias.
Al respecto, ¿cuál de los siguientes enunciados presenta una deducción correcta?

I) Los derechos se generan y fundamentan en la naturaleza misma del ser humano.

II) Se deben reconocer los derechos, sin discriminar.
III) El cumplimiento del derecho contribuye al bienestar de la sociedad y a la mejoría en la
calidad de vida de los habitantes.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

12. Las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) son entidades que agrupan a personas
que cumplen un rol importante en el contexto de organizaciones sociales con fines
humanitarios. Respecto de estas instituciones, ¿qué objetivos persiguen?

I) Concurrir en ayuda del Estado, si este fracasa en algún programa propuesto.

II) Mejorar algún aspecto general o específico de la vida de la comunidad.
III) Asesorar con especialistas a organizaciones científicas con fines de lucro.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

7
13. La participación ciudadana en Chile se expresa por medio de varias instancias, siendo
un ejemplo de estas las Juntas de Vecinos. Al respecto, ¿qué característica tiene la
participación de las personas en estas organizaciones?

I) Estar vinculada al sector en que se vive.

II) Ser organizaciones motivadas por principios democráticos.
III) Funcionar al amparo de la ley.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

14. “Uno de los principios básicos del sistema democrático es la existencia de un pluralismo
ideológico y político, que está definido como las “precondiciones para la coexistencia de
distintos sistemas de valores, y fragmentos de dichos sistemas, en una misma sociedad, y
por ende para la existencia simultánea de comunidades de sentido completamente
diferentes”. (Peter Berger y Thomas Luckmann. Modernidad, pluralismo y crisis de
sentido, 1997)

La cita anterior presenta una reflexión en torno al sistema democrático. Considerando la

información del texto, ¿cómo se manifiesta este sistema en Chile?

I) La existencia de múltiples partidos políticos.

II) La masificación de las tecnologías.
III) La fuerte llegada de población migrante al país.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

15. A comienzos del presente siglo el estado del medio ambiente en Chile ha presentado
aspectos negativos que se deben abordar de manera responsable tanto por la autoridad
política como por la sociedad civil. Al respecto, ¿cuáles son las situaciones que más inciden
en la destrucción medioambiental en el país?

I) La destrucción del bosque nativo producto de las plantaciones de árboles foráneos.

II) La sobreexplotación de recursos marinos que amenazan con la extinción de especies.
III) La pérdida de suelo cultivable, debido al aumento excesivo del radio urbano.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

8
16. La acumulación de gases contaminantes hace que las temperaturas aumenten cada vez
más provocando un efecto invernadero. Si esta situación se mantiene en el tiempo se
produce el llamado calentamiento global. Considerando lo anterior, ¿qué consecuencia(s)
se generan en el ecosistema y las especies del mundo?

I) Impacto térmico afectando a diversas especies al producirse cambios en su hábitat.

II) Disminución del recurso hídrico por las sequías y evaporación del agua, provocando una
desertificación de ciertos suelos.
III) Impacto negativo en los sectores de la agricultura y ganadería frente a la escasez de
agua.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

9
18. Durante el periodo conocido como “Ensayos Constitucionales” existió una inestabilidad
política, manifestada en la caída de gobiernos y el fracaso de los sistemas constitucionales.
En un país recién salido del régimen colonial, no era fácil establecer nuevas formas de
gobierno y llevar a la práctica conceptos como el sistema republicano, la soberanía popular
y el régimen representativo, los que aún tenían corta trayectoria en el mundo. En este
proceso, la elite dirigente adquirió el hábito de practicar distintos ensayos constitucionales
con distintos tipos de organización. En este contexto, ¿qué problema(s) tuvo que enfrentar
este grupo?

I) La presencia de caudillos que alteraban el orden político y dificultaban la convivencia

pacífica.
II) Difíciles momentos económicos producto de los gastos de la guerra de independencia y
de una cuantiosa deuda externa.
III) La falta de instrucción política y de interés cívico de una población mayoritariamente
rural y que mantenía fuertes elementos culturales coloniales.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

19. Desde 1836 existe de facto la Confederación Perú-boliviana, que unificó a estos dos
Estados bajo la conducción del mariscal altiplánico Andrés Santa Cruz. Este hecho despertó
la sospecha del Ministro Portales y en un contexto de rivalidad con sus vecinos del norte, el
gobierno del general Prieto declaró la guerra contra la Confederación, al sentir amenazada
la autonomía del país. Luego de diversos encuentros entre ambos ejércitos, la guerra finalizó
en la batalla de Yungay el 20 de enero de 1839 con el triunfo de Chile. Al respecto, ¿qué
consecuencia provocó el triunfo chileno en la guerra?

A) La incorporación de la provincia de Antofagasta a la soberanía nacional.

B) El inicio del siclo salitrero, el cual aumentó considerablemente el crecimiento económico
del país.
C) Que el sentimiento nacionalista se fortaleciera y consolidara al conservadurismo en el
poder.
D) Potenciar la carrera política del Ministro Portales, el que más tarde postularía a la
presidencia de la nación.
E) El fortalecimiento del régimen Parlamentario, el cual se extendería hasta inicios del siglo
XX.

11
20. “A partir de 1830, se sentaron las bases del desarrollo educativo, con la creación de
numerosas instituciones científicas, artísticas, literarias y educacionales; el Gobierno ejercía
un notorio mecenazgo sobre la cultura, y grandes maestros extranjeros, contratados por el
Estado o asilados en Chile, formaban a la primera generación de intelectuales chilenos. En
este ambiente tan distinto a las guerras de la Independencia o a los trastornos de la
Anarquía, hizo eclosión el Movimiento Literario de 1842”. Al respecto, ¿qué enunciado(s)
es(son) correcto(s) sobre este movimiento?

I) Es el primer movimiento cultural de características nacionales.

II) Fue un canal de expresión de ideas liberales.
III) Su orientación general fue dada por las autoridades eclesiásticas.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

21. Una forma de oposición a los gobiernos conservadores fue el surgimiento del Club de la
Reforma y de la Sociedad de la Igualdad, lo que permite afirmar que dentro del país estaban
naciendo nuevas formas de sociabilidad política. En este sentido, ¿quiénes integraban estas
organizaciones políticas?

I) Trabajadores artesanales, pequeños y medianos comerciantes urbanos.

II) Jóvenes estudiantes e intelectuales de pensamiento liberal.
III) Dirigentes de distintos gremios, sindicatos y del partido Socialista.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

22. Desde mediados del siglo XIX los liberales y luego los radicales cuestionaron la posición
de la Iglesia en la sociedad y su relación con el Estado. Una de las materias en las que se
centró la discusión fue la promoción del control de la educación por el Estado contrapuesta
a la libertad educacional que promocionaban los conservadores. En este contexto, ¿qué
solicitó este último grupo?

A) Formación laica en todos los colegios privados del país.

B) Colegios de inclusión en materia socioeconómica.
C) Libertad de enseñanza para los colegios particulares.
D) Colegios privados controlados y fiscalizados totalmente por el Estado.
E) Un Estado Docente que determinara los planes y programas educacionales.

12
23. Hacia 1865 un 71,4% de las personas vivía en el campo y un 28,6% en la ciudad. Sin
embargo, en el transcurso de los decenios la brecha se fue acortando ostensiblemente, y
así en el censo de 1895 la relación era de 54,6% rural versus 45,4% urbana, siendo una de
las razones de este cambio demográfico la migración campo-ciudad. En este sentido, ¿cuál
fue(ron) antecedentes de este proceso?

I) El gran desarrollo industrial debido a la implementación del modelo ISI.

II) Las mejores expectativas de trabajo en las ciudades.
III) El desarrollo de las ciudades, que implicó la demanda de mano de obra.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

24. Con la incorporación de las provincias salitreras de Perú y Bolivia luego de la Guerra del
Pacífico, se produjo un gran impacto en la economía del país, al incrementarse los ingresos
del Estado. Lo anterior, ¿qué impacto(s) generó en el ámbito de la producción?

I) Una mayor demanda de los productos manufacturados nacionales.

II) Un aumento del mercado agrícola debido a la alta demanda generada en las salitreras.
III) Una dependencia de los ingresos salitreros por parte del erario nacional.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

25. A partir de la segunda mitad del siglo XIX, el artesanado chileno (grupo cada vez más
amplio) se organizó conformando asociaciones de trabajadores para enfrentar en forma
grupal los problemas que el mercado laboral les presentaba, lo que permitió el nacimiento
de las mutuales. Al respecto, ¿de qué se encargaban principalmente estas organizaciones?

A) Que existieran sindicatos fuertes y bien organizados.

B) Que los gremios tuvieran reconocimiento nacional.
C) Que la organización proletaria contribuyera a su propio bienestar.
D) De remplazar a las Mancomunales y Sociedades de Resistencia existentes.
E) Que los empresarios salitreros actuaran solidariamente con los obreros.

13
26. “La segunda mitad del siglo XIX presenció, la expansión de Europa en el mundo, que, a
pesar de no ser totalmente novedosa, tuvo ciertas características como su dimensión y
amplitud, que la hicieron única y peculiar. Gracias a la revolución industrial y a los avances
tecnológicos, los europeos lograron instalarse en regiones remotas y hasta entonces
desconocidas, que sometieron a su dominio, explotándolas en su propio beneficio. Esta
ampliación de los horizontes europeos fue iniciada por exploradores y aventureros, a los
que siguieron misioneros y comerciantes y luego, definitivamente, diplomáticos y soldados”.

El texto anterior da cuenta de la situación que se experimentó en Europa en la segunda

mitad del siglo XIX. Al respecto, ¿qué aseveración(es) es(son) correcta(s) según la cita?

I) La tecnología y la revolución industrial facilitaron el expansionismo europeo en la segunda

mitad del siglo XIX.
II) En estas expediciones que traen diversos beneficios para Europa, participaron casi
exclusivamente exploradores y aventureros.
III) En la segunda mitad del siglo XIX, se daba por primera vez en la historia del mundo
que Europa se expandía ocupando territorios de otros continentes.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

27. Antes de la Primera Guerra Mundial se vivió un período de expansión europea llamado
Imperialismo. Por sus características y dinámica, ¿por qué se considera a este proceso como
un antecedente de la Gran Guerra?

A) Por la frustración que originó en algunas potencias industriales no lograr establecer un

significativo número de colonias.
B) Por el surgimiento de una reacción absolutista que perjudicó el desarrollo del liberalismo
en Europa.
C) Por el desarrollo de movimientos ultranacionalistas y racistas como el fascismo y el
nacismo.
D) Por el acercamiento de algunos Estados europeos a nacientes potencias orientales, como
Japón y China.
E) Por la generación de roces fronterizos entre nacientes países europeos como ocurrió en
Alsacia y Lorena o en Trieste y Trentino.

14
28.

(https://centroderecursos.educarchile.cl/)

La imagen anterior muestra la realidad de la oligarquía chilena a comienzos del siglo XX que
era muy distinta de la situación que vivían los sectores populares. Al respecto, ¿qué
características tuvo el estilo de vida de la clase dominante?

I) Un estilo de vida inspirado en la alta burguesía europea.

II) El dominio sobre muchos medios productivos.
III) Una marcada presencia en el quehacer político del país.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

29. La masa laboral que emigró a las ciudades no encontró allí las mejores condiciones de
vida, y tuvo que enfrentar diversos problemas, tales como rentas bajas, escasez de
viviendas, cesantía, falta de higiene. A modo de ejemplo, se puede citar el caso de la ciudad
de Santiago, que aumentó de 90.000 habitantes en 1854 a 507.000 en 1920, no contando
con la preparación para recibir este explosivo aumento de población. Por ello se señala que
hacia 1910 en Santiago existían 1600 conventillos habitados por 75.000 personas. En este
contexto, ¿qué consecuencias provocó en los sectores populares habitar este tipo de
viviendas?

I) El desarrollo de enfermedades como el cólera, el tifus y la tuberculosis.

II) Un alza en las tasas de mortalidad infantil.
III) Un aumento en la esperanza de vida al nacer.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

15
30. “Ha sido costumbre oír a los que han tenido la satisfacción de alcanzar que ahora
vosotros me discernís, que "no son una amenaza para nadie". Mi lema es otro: Quiero ser
amenaza para los espíritus reaccionarios, para los que resisten toda reforma justa y
necesaria: esos son los propagandistas del desconcierto y del trastorno. Yo quiero ser
amenaza para los que se alzan contra los principios de justicia y de derecho; quiero ser
amenaza para todos aquellos que permanecen ciegos, sordos y mudos ante las evoluciones
del momento histórico presente, sin apreciar las exigencias actuales para la grandeza de
este país; quiero ser una amenaza para los que no saben amarlo y no son capaces de hacer
ningún sacrificio por servirlo… Seré, finalmente, una amenaza para todos aquellos que no
comprenden el verdadero amor patrio y que, en vez de predicar soluciones de armonía y de
paz, van provocando divisiones y sembrando odios, olvidándose de que el odio es estéril y
que sólo el amor es fuente de vida, simiente fecunda que hace la prosperidad de los pueblos
y la grandeza de las naciones”. (Discurso de Arturo Alessandri en la Convención
Liberal, 1920)

El texto anterior corresponde al discurso desarrollado por Arturo Alessandri Palma, político
chileno que se transformó en Presidente de la República en 1920. Al respecto, ¿cuál
corresponde a una conclusión de las palabras de Alessandri?

A) Señala la necesidad de implementar cambios y mejoras en el país.

B) Amenaza con medios violentos para imponer su programa de gobierno.
C) Invoca a la organización obrera para enfrentar la “Cuestión Social”.
D) Implementará un programa social de izquierda y de los sectores medios.
E) Efectuara cambios económicos destinados a liberalizar la economía.

31.

El mapa anterior muestra la disposición de las naciones europeas en vísperas de la Primera

Guerra Mundial. De su observación, más los conocimientos respecto del conflicto, ¿qué se
puede concluir?

A) Existía una clara superioridad militar de las potencias aliadas de Alemania.

B) Rusia fue la principal rival de Francia en el desarrollo de la guerra.
C) España se transformó en potencia estratégica para los alemanes.
D) Estados Unidos no fue parte del conflicto al no pertenecer a ninguna coalición.
E) La existencia de alianzas y coaliciones explica la expansión continental de la guerra.

16
32.

La tabla adjunta indica distintos datos sobre las consecuencias humanas que provocó la
Primera Guerra Mundial, en las naciones que fueron parte de ella. A partir del análisis de
los datos, es posible afirmar que

I) Las bajas totales superaron el 50% del total movilizado.

II) Para Rusia, Francia y Alemania la guerra fue un verdadero desastre demográfico.
III) Comparativamente, las fuerzas de los imperios centrales sufrieron un mayor porcentaje
de pérdidas humanas.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

17
33.

El esquema presentado señala los antecedentes que permiten explicar el estallido de la peor
crisis económica del siglo XX. De acuerdo con ello, ¿cuál es el concepto faltante?

A) La revolución rusa.
B) La Gran Depresión.
C) El fascismo.
D) El Estado Benefactor.
E) La crisis del petróleo.

34. En 1930 llegan a Chile los efectos devastadores de la crisis económica mundial producto
de la caída de la Bolsa de Nueva York. El modelo capitalista liberal es criticado y se le
responsabiliza de la crisis. Para poder enfrentar y superar este grave problema, ¿cuál fue
una acción emprendida por el Estado chileno?

A) La implantación de un modelo económico socialista de economía centralizada.

B) La intervención en la economía, manteniendo la propiedad privada.
C) La liberalización económica permitiendo la autorregulación del mercado.
D) El término del estado liberal y la implantación del corporativismo fascista.
E) La prohibición de las exportaciones y el aumento de las importaciones de manufacturas.

35. La década de 1940, fue un periodo de grandes transformaciones económicas para Chile.
Los gobiernos radicales, tenían como objetivo alcanzar un mayor crecimiento económico
para superar el enorme problema que significó para el país la crisis iniciada en 1929. En
función de ese objetivo y considerando lo necesario que era para el país un cambio en las
estructuras educativas que colaboraran con la industria, ¿qué acción(es) realizó el Estado?

I) La implementación de la reforma agraria.

II) El mejoramiento de la educación técnica.
III) La nacionalización de la minería del cobre.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

18
36. En 1948, se promulgó la Ley de Defensa Permanente de la Democracia, que estableció
la represión a los comunistas y la vigilancia coercitiva al movimiento sindical. Esta ley estuvo
vigente durante 10 años. Al respecto, ¿cuál fue la importancia de esta normativa durante
su existencia?

I) Permitió la manifestación de aspectos de la Guerra Fría en Chile.

II) Dañó la democracia chilena al marginar a un sector de la política nacional.
III) Produjo la crisis de los llamados “tres tercios”, que conduciría al país hacia la imposición
de la dictadura militar.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

37. A mediados del siglo XX se registró un acelerado crecimiento demográfico en Chile,

pasando de índices cercanos al 1% a comienzos de siglo a 2,5% en el censo de 1960. Este
fenómeno estuvo acompañado por un crecimiento explosivo de las ciudades, especialmente
de Santiago. Estas transformaciones en el número y distribución de la población, más las
condiciones socioeconómicas de precariedad de la mayoría de la población, ¿qué
consecuencias generó?

A) Un alza notable de la tasa de mortalidad en las zonas rurales.

B) El aumento de la marginalidad con la aparición de las poblaciones callampas.
C) La creación de soluciones habitacionales consistentes en cités y conventillos.
D) El aumento de la oferta laboral en el sector primario en los centros urbanos.
E) La implementación de importantes proyectos urbanísticos fuera de la capital.

38. Durante el siglo XIX y en las primeras décadas del siglo XX hubo en Chile una importante
producción y difusión de prensa escrita que abarcó periódicos y revistas de diversas
tendencias. La introducción de la radio significó una nueva revolución en los medios de
comunicación. La radio buscaba, entre otras metas, contribuir a la formación de la opinión
pública. ¿Cómo se logró este objetivo?

I) Con la difusión de expresiones artísticas, como los diferentes géneros musicales.

II) Con obras de radioteatro y entrevistas a personajes influyentes en todos los ámbitos.
III) Con noticieros y programas de conversación política.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

19
39. "La posición económica de Alemania esbozada muy brevemente a grandes rasgos es
como sigue:
1. Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios medios...
2. En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho desde el
interior de la economía alemana. Mientras existen muchos artículos cuya producción puede
fácilmente ser incrementada, el producto de nuestra agricultura no puede ser elevado de
forma sustancial. De la misma forma, somos incapaces en la actualidad de producir
sistemáticamente o reemplazar con otros medios, ciertas materias primas de las que
carecemos en Alemania.
3. La solución final reside en una extensión del "espacio vital" (Lebensraum), o sea, de las
materias primas y bases alimenticias respectivamente de nuestro pueblo. Esta es la tarea
del mando político para resolver, a la larga, este problema…". (Adolfo Hitler. Mi lucha,
1925)

El texto adjunto corresponde a las razones que Hitler sostuvo para plantear su teoría del
“Espacio vital”. Considerando la información de la cita, ¿cuál fue el planteamiento de Hitler?

A) Justificó el expansionismo territorial del estado alemán.

B) Demandó de la nación alemana una mayor producción agrícola.
C) Estableció la importancia del dominio de fuentes de materias primas.
D) Buscó un mayor control de la natalidad y un aumento de la producción económica.
E) Consideró indispensable que el Estado interviniera en la economía.

40. La crisis económica iniciada en 1929 demostró la fragilidad de los modelos de libre
mercado; buena parte de Europa, Latinoamérica y el propio Estados Unidos entraron en una
fase de recesión que se prolongó durante años. Sin embargo, las naciones donde dominaban
regímenes totalitarios mostraron un impacto menor de la crisis, incluso en la Unión Soviética
los efectos fueron escasos. ¿Qué explica la situación anterior?

I) La existencia de mecanismos económicos que regulan el flujo de capitales.

II) El control que ejerce el Estado en la economía, dejando poco espacio para la acción de
especuladores.
III) Los mecanismos de planificación que disminuyen el rol del mercado en el
funcionamiento de las economías.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

20
36. En 1948, se promulgó la Ley de Defensa Permanente de la Democracia, que estableció
la represión a los comunistas y la vigilancia coercitiva al movimiento sindical. Esta ley estuvo
vigente durante 10 años. Al respecto, ¿cuál fue la importancia de esta normativa durante
su existencia?

I) Permitió la manifestación de aspectos de la Guerra Fría en Chile.

II) Dañó la democracia chilena al marginar a un sector de la política nacional.
III) Produjo la crisis de los llamados “tres tercios”, que conduciría al país hacia la imposición
de la dictadura militar.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

37. A mediados del siglo XX se registró un acelerado crecimiento demográfico en Chile,

pasando de índices cercanos al 1% a comienzos de siglo a 2,5% en el censo de 1960. Este
fenómeno estuvo acompañado por un crecimiento explosivo de las ciudades, especialmente
de Santiago. Estas transformaciones en el número y distribución de la población, más las
condiciones socioeconómicas de precariedad de la mayoría de la población, ¿qué
consecuencias generó?

A) Un alza notable de la tasa de mortalidad en las zonas rurales.

B) El aumento de la marginalidad con la aparición de las poblaciones callampas.
C) La creación de soluciones habitacionales consistentes en cités y conventillos.
D) El aumento de la oferta laboral en el sector primario en los centros urbanos.
E) La implementación de importantes proyectos urbanísticos fuera de la capital.

38. Durante el siglo XIX y en las primeras décadas del siglo XX hubo en Chile una importante
producción y difusión de prensa escrita que abarcó periódicos y revistas de diversas
tendencias. La introducción de la radio significó una nueva revolución en los medios de
comunicación. La radio buscaba, entre otras metas, contribuir a la formación de la opinión
pública. ¿Cómo se logró este objetivo?

I) Con la difusión de expresiones artísticas, como los diferentes géneros musicales.

II) Con obras de radioteatro y entrevistas a personajes influyentes en todos los ámbitos.
III) Con noticieros y programas de conversación política.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

19
42.

La imagen corresponde a mujeres y niños en el gueto de Varsovia, en 1943. Las

consecuencias de la Segunda Guerra Mundial son elocuentes en esta imagen; la
conflagración afectó a los civiles, en muchas ocasiones, más que a los militares. Entre las
consecuencias que la sociedad civil debió sufrir en la Segunda Guerra Mundial, se puede(n)
mencionar

I) Bombardeos masivos de ciudades y pueblos.

II) Millones de personas desplazadas forzosamente o deportadas por los regímenes
totalitarios.
III) Prisión y horrorosa muerte en los campos de concentración.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

43. "Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un

telón de acero."

Este texto fue parte de un discurso del Primer Ministro británico Winston Churchill en EE.UU.
en 1946. Considerando la frase anterior, ¿cuál es la situación descrita?

A) Un muro que se instaló en Berlín Occidental.

B) La división política e ideológica que sufre Europa.
C) Los problemas que enfrentaron a palestinos con israelíes.
D) La amenaza de nazismo en Alemania.
E) El avance del fascismo sobre la Europa occidental.

22
44. Por otra parte, EE.UU. en el marco de la Doctrina de Seguridad Nacional implementó el
Centro de Entrenamiento para Latinoamérica, cuya base fue Fort Amador en la zona del
Canal de Panamá, y cuyo nombre más común fue la Escuela de las Américas. Su objetivo
principal fue establecer cooperación entre EE.UU. y los países de América Latina para
contrarrestar la influencia creciente de entidades de ideología marxista o movimientos de
izquierda. Allí confluían oficiales para hacer cursos de capacitación militar, y desde su
fundación en 1946, esta organización ha graduado más de 60.000 militares y policías de 23
Estados latinoamericanos. Al respecto, ¿cuál fue uno de los resultados más notorios de este
centro de entrenamiento?

A) El fortalecimiento de las democracias latinoamericanas.

B) La concientización política de las fuerzas armadas en el subcontinente.
C) El fortalecimiento de la causa castrista entre los gobiernos latinoamericanos.
D) El desarrollo de muchos gobiernos de carácter populistas en la región.
E) La expulsión de EE. UU. de la OEA, por el intervencionismo en Latinoamérica.

45. La Reforma Agraria se instaló como elemento de discusión en la primera mitad del siglo
XX en Chile. Sin embargo, su materialización se llevó a efecto a fines de la década de 1950,
en una dimensión reducida durante el Gobierno de Jorge Alessandri, y luego en forma más
profunda en los dos períodos presidenciales siguientes. Lo que buscaba resolver esta política
era la concentración de la propiedad en grandes latifundios, que en diversos casos incluían
tierras que no se explotaban en toda su capacidad. ¿Qué otra(s) situación(es) buscó dicha
reforma?

I) Dar acceso a la tierra a campesinos que no tenían posibilidad de acceder a ella.

II) Terminar con la propiedad privada agrícola y colectivizar la producción silvoagropecuaria.
III) Promover la participación ciudadana en poblaciones que tradicionalmente no la tenían.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

46. “Tal vez los deberes del poeta fueron siempre los mismos en la historia. El honor de la
poesía fue salir a la calle, fue tomar parte en ese combate y en aquél. No se asustó el poeta
cuando le dijeron insurgente. La poesía es una insurrección. No se ofende el poeta porque
lo llaman subversivo. La vida sobrepasa las estructuras y hay nuevos códigos para el alma.
De todas partes salta la semilla, todas las ideas son exóticas, esperamos cada día cambios
inmensos, vivimos con entusiasmo la mutación del orden humano: la primavera es
insurreccional”. (Pablo Neruda. Confieso que he vivido, 1974).

El texto anterior permite ilustrar de buena manera algunas de las características presentes
en las décadas de 1960 y 1970 en Chile, en él se puede observar

I) El compromiso político del artista ante su realidad temporal.

II) Una predisposición favorable hacia cambios profundos en la sociedad.
III) Un alineamiento de todos los artistas del periodo ante las ideas de cambio.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

23
47. El periodo de la Unidad Popular, denominado por sus partidarios como la “Vía chilena al
socialismo” (1970-1973), fue una intensa etapa de debates y contrastación de propuestas
políticas y sociales divergentes. En términos generales, ¿qué caracterizó a este período?

I) Una inclusión de representantes de sectores populares en áreas gubernamentales.

II) La participación política de masivos actores sociales como estudiantes y pobladores.
III) La división política de la sociedad en solo dos partidos políticos.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

48. Durante la década de 1970 diversos países de América Latina fueron escenario de la
acción de dictaduras militares. En el contexto de la Guerra Fría, estos gobiernos se
caracterizaron por adherir a las posturas ideológicas promovidas por Estados Unidos. En
este sentido, la oposición a las ideas socialistas en general y al marxismo en particular
constituyó un elemento compartido y unificador de sus acciones. Las dictaduras militares
proyectaron sus acciones más allá de las fronteras de sus países. ¿Cuál fue un ejemplo de
las acciones emprendidas fuera de las propias fronteras?

A) La implementación de la “Ley de Defensa Permanente de la Democracia”.

B) La creación de la Ley de Seguridad interior del Estado.
C) La creación e implementación de un plan estratégico de exterminio de representantes de
la izquierda latinoamericana.
D) La organización de las agencias de seguridad de Latinoamérica en torno a la “Alianza
Para el Progreso”.
E) La cooperación en seguridad interna con agencias de Europa Oriental y de la URSS.

49. Al asumir el gobierno una Junta Militar tras el golpe de Estado de 1973, resolvió entre
sus primeras medidas suspender las libertades constitucionales propias de la democracia
como la libertad de reunión y la libertad de prensa. También suspendió las denominadas
libertades políticas al establecer el receso de los partidos políticos y la prohibición de los
que formaron parte de la Unidad Popular. Dichas medidas, según las nuevas autoridades,
se tomaban para

I) Impulsar cambios económicos a fin de lograr la Industrialización por Sustitución de

Importaciones.
II) Restaurar el orden institucional extraviado durante el gobierno de la Unidad Popular
(UP).
III) Imponer ideas de tipo dictatorial en lo político y de economía centralizada en lo
económico.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

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44. Por otra parte, EE.UU. en el marco de la Doctrina de Seguridad Nacional implementó el
Centro de Entrenamiento para Latinoamérica, cuya base fue Fort Amador en la zona del
Canal de Panamá, y cuyo nombre más común fue la Escuela de las Américas. Su objetivo
principal fue establecer cooperación entre EE.UU. y los países de América Latina para
contrarrestar la influencia creciente de entidades de ideología marxista o movimientos de
izquierda. Allí confluían oficiales para hacer cursos de capacitación militar, y desde su
fundación en 1946, esta organización ha graduado más de 60.000 militares y policías de 23
Estados latinoamericanos. Al respecto, ¿cuál fue uno de los resultados más notorios de este
centro de entrenamiento?

A) El fortalecimiento de las democracias latinoamericanas.

B) La concientización política de las fuerzas armadas en el subcontinente.
C) El fortalecimiento de la causa castrista entre los gobiernos latinoamericanos.
D) El desarrollo de muchos gobiernos de carácter populistas en la región.
E) La expulsión de EE. UU. de la OEA, por el intervencionismo en Latinoamérica.

45. La Reforma Agraria se instaló como elemento de discusión en la primera mitad del siglo
XX en Chile. Sin embargo, su materialización se llevó a efecto a fines de la década de 1950,
en una dimensión reducida durante el Gobierno de Jorge Alessandri, y luego en forma más
profunda en los dos períodos presidenciales siguientes. Lo que buscaba resolver esta política
era la concentración de la propiedad en grandes latifundios, que en diversos casos incluían
tierras que no se explotaban en toda su capacidad. ¿Qué otra(s) situación(es) buscó dicha
reforma?

I) Dar acceso a la tierra a campesinos que no tenían posibilidad de acceder a ella.

II) Terminar con la propiedad privada agrícola y colectivizar la producción silvoagropecuaria.
III) Promover la participación ciudadana en poblaciones que tradicionalmente no la tenían.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

46. “Tal vez los deberes del poeta fueron siempre los mismos en la historia. El honor de la
poesía fue salir a la calle, fue tomar parte en ese combate y en aquél. No se asustó el poeta
cuando le dijeron insurgente. La poesía es una insurrección. No se ofende el poeta porque
lo llaman subversivo. La vida sobrepasa las estructuras y hay nuevos códigos para el alma.
De todas partes salta la semilla, todas las ideas son exóticas, esperamos cada día cambios
inmensos, vivimos con entusiasmo la mutación del orden humano: la primavera es
insurreccional”. (Pablo Neruda. Confieso que he vivido, 1974).

El texto anterior permite ilustrar de buena manera algunas de las características presentes
en las décadas de 1960 y 1970 en Chile, en él se puede observar

I) El compromiso político del artista ante su realidad temporal.

II) Una predisposición favorable hacia cambios profundos en la sociedad.
III) Un alineamiento de todos los artistas del periodo ante las ideas de cambio.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

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47. El periodo de la Unidad Popular, denominado por sus partidarios como la “Vía chilena al
socialismo” (1970-1973), fue una intensa etapa de debates y contrastación de propuestas
políticas y sociales divergentes. En términos generales, ¿qué caracterizó a este período?

I) Una inclusión de representantes de sectores populares en áreas gubernamentales.

II) La participación política de masivos actores sociales como estudiantes y pobladores.
III) La división política de la sociedad en solo dos partidos políticos.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

48. Durante la década de 1970 diversos países de América Latina fueron escenario de la
acción de dictaduras militares. En el contexto de la Guerra Fría, estos gobiernos se
caracterizaron por adherir a las posturas ideológicas promovidas por Estados Unidos. En
este sentido, la oposición a las ideas socialistas en general y al marxismo en particular
constituyó un elemento compartido y unificador de sus acciones. Las dictaduras militares
proyectaron sus acciones más allá de las fronteras de sus países. ¿Cuál fue un ejemplo de
las acciones emprendidas fuera de las propias fronteras?

A) La implementación de la “Ley de Defensa Permanente de la Democracia”.

B) La creación de la Ley de Seguridad interior del Estado.
C) La creación e implementación de un plan estratégico de exterminio de representantes de
la izquierda latinoamericana.
D) La organización de las agencias de seguridad de Latinoamérica en torno a la “Alianza
Para el Progreso”.
E) La cooperación en seguridad interna con agencias de Europa Oriental y de la URSS.

49. Al asumir el gobierno una Junta Militar tras el golpe de Estado de 1973, resolvió entre
sus primeras medidas suspender las libertades constitucionales propias de la democracia
como la libertad de reunión y la libertad de prensa. También suspendió las denominadas
libertades políticas al establecer el receso de los partidos políticos y la prohibición de los
que formaron parte de la Unidad Popular. Dichas medidas, según las nuevas autoridades,
se tomaban para

I) Impulsar cambios económicos a fin de lograr la Industrialización por Sustitución de

Importaciones.
II) Restaurar el orden institucional extraviado durante el gobierno de la Unidad Popular
(UP).
III) Imponer ideas de tipo dictatorial en lo político y de economía centralizada en lo
económico.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

24
50. El neoliberalismo, modelo económico implementado por el gobierno militar desde
mediados de la década de 1970, tiene como uno de sus principios fundamentales, el
incentivo a la iniciativa privada y el rol central que se le concede al mercado como
mecanismo organizador de la economía. Del mismo modo, en este modelo prima la idea de
que, para asegurar un óptimo funcionamiento de la economía, el Estado

I) Debe dejar de tener amplias atribuciones económicas.

II) Debe estimular el libre tránsito de capitales entre las economías.
III) Orienta su acción económica interviniendo plenamente las leyes del mercado.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

51. “En 1982 el PGB cayó un 14.4%. Entre 1981 y 1982 los términos del intercambio
descendieron en más de un 20%, y el servicio de la deuda externa se elevó desde un 20%
del valor de las exportaciones en 1978 a un poco menos del doble en 1982. La inflación que
alcanzó un 9.5% en 1981 volvió a ascender nuevamente por sobre el 20%. Se produjo una
oleada de quiebra de empresas (810 en 1982 y 381 en 1983) y, en el ámbito financiero, la
situación alcanzó niveles dramáticos”. (Sofía Correa y otros. Historia del siglo XX chileno,
2001).

La crisis que afectó a la economía chilena descrita en el texto precedente tuvo una serie de
consecuencias, entre las que es correcto mencionar, una de carácter político. Al respecto,
¿cuál fue la consecuencia política de la crisis mencionada?

I) La articulación de la oposición política al régimen militar a partir de protestas sociales.

II) La modificación radical del modelo económico por parte del Gobierno, favoreciendo una
mayor intervención estatal.
III) La conformación de un nuevo gobierno de transición formado por un amplio pacto de
partidos políticos.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

25
57.

En el mapa adjunto se pueden observar los Estados que se han ido integrando a la OTÁN
en Europa, desde su creación en 1949. Esta alianza estratégica y militar impulsada por
Estados Unidos sigue operativa hasta la actualidad, teniendo como función el vigilar la paz
en la región, como también prestar apoyo en operaciones de Naciones Unidas. Sin embargo,
¿cuál fue la tarea principal de esta organización en sus primeros años?

A) Plantear una política de contención frente al avance del comunismo.

B) Generar conflictos en distintas regiones para derrotar a China.
C) Arrastrar a las Naciones Unidas a un enfrentamiento con la URSS.
D) Liberar solo a América de la creciente amenaza marxista.
E) Asegurar la instalación de regímenes autoritarios en esas regiones.

58. “Este gobierno representa un régimen, del cual su líder y su fundador están ilegalmente
en el poder. Este gobierno es por lo tanto ilegal… De esta manera anunciamos que este
gobierno, que se ha presentado asimismo como un gobierno legal es de hecho un gobierno
ilegal… Sólo los Estados Unidos y el Reino Unido lo están apoyando y han ordenado a sus
ejércitos a tomar las medidas necesarias para llevarlo a cabo… El gobierno que nosotros
representamos está respaldado por el apoyo de la nación y de Dios… Si negáis que el
gobierno del Sah es ilegal, estaréis por lo tanto negando la voluntad de Dios y la de la
nación. Alguien debe poner a este hombre en su sitio."

Las palabras corresponden al discurso del líder iraní Ruhollah Musavi Jomeiní contra el
gobierno del Sha de Irán, Mohammad Reza Pahlaví, en 1979. Jomeiní lideró la revolución
iraní que hizo caer finalmente al Sha. Del texto adjunto, ¿qué principios debían guiar a un
gobierno legítimo en Irán?

I) El rechazo al imperialismo occidental en Irán.

II) La influencia divina en las decisiones del pueblo iraní.
III) La sujeción de la autoridad política a la constitución y a la democracia.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

28
 ECONOMÍA Y SOCIEDAD

59. Chile es uno de los países más integrados al comercio mundial. La política económica
internacional ha llevado al país a firmar tratados de libre comercio (TLC) y diversos acuerdos
con un número importante de países y bloques económicos, llegando así a los mercados
más importantes del mundo. ¿Qué razón tiene Chile para llevar a cabo esta política?

A) Limitar las importaciones de bienes intermedios, proteger la industria nacional y exportar

tecnología.
B) Ampliar el mercado para las exportaciones nacionales tradicionales y no tradicionales.
C) Centrar el futuro económico del país en la industrialización de las actividades
silvoagropecuarias con el aporte de tecnología asiática.
D) Terminar a corto plazo con el ingreso masivo de productos manufacturados extranjeros.
E) Convertirse en país dirigente de un gran bloque de naciones exportadoras de materias
primas.

60. La inflación se define como el alza sostenida de los precios de bienes y servicios en el
mercado. Históricamente ha sido un flagelo para múltiples economías del mundo y de
América Latina. En Chile en las últimas décadas se ha mantenido relativamente controlada.
Si llegara a aumentar la inflación, ¿qué efecto (s) tendría el fenómeno sobre todo en aquellas
personas cuyo sueldo o salario es bajo?

A) La productividad personal disminuye.

B) Se solicitan menos préstamos a la banca.
C) La rápida venta de sus acciones.
D) La pérdida de poder adquisitivo.
E) Una crisis comercial en relación con bienes suntuarios.

61. Dentro del mercado existen tres actores que protagonizan el funcionamiento de una
economía, estos son las familias, las empresas y el Estado. Respecto de este último, ¿cuál
es el rol que cumple?

A) Apoyar la producción, incentivar al sector privado y prestar servicios públicos.

B) Consumir diversos bienes y servicios para satisfacer diversas necesidades.
C) Proveer a las empresas de trabajo a cambio de una remuneración.
D) Requerir de los factores productivos para la elaboración de bienes.
E) Vender los diversos bienes que producen.

62. La producción de bienes y servicios requiere que se utilicen los factores productivos,
entre los que podemos encontrar a la tierra, el trabajo y el capital. Respecto de la tierra,
¿qué característica presenta?

A) Corresponde al conjunto de bienes que se utilizan para producir otros bienes.

B) Se refiere al conjunto de recursos naturales empleados en el proceso de producción.
C) Son las actividades humanas que se dedican a producir a cambio de un salario.
D) Es la capacidad para implementar maquinaria en la creación de bienes.
E) Determina exclusivamente el precio final que tiene un bien o servicio.

29
63. El comportamiento del mercado es determinante en la economía de los países que tienen
modelos de libre mercado o mixtos, sin embargo, existen factores que pueden alterar su
funcionamiento y afectar negativamente a los consumidores. ¿Qué alternativa representa
un ejemplo de daños a los consumidores?

A) La reducción de las tasas de interés por parte del Banco Central.

B) El aumento en el salario real de los trabajadores.
C) La decisión de reducir costos al interior del sistema público.
D) La aparición de prácticas de colusión donde se establecen cuotas de producción.
E) Cuando el Estado se constituye en el principal agente de la economía.

64. “A pesar de las nuevas medidas de seguridad cada vez más asequibles y a la vez
potentes para los hogares, lo cierto es que guardar nuestro ahorro en casa no es una
decisión segura en absoluto. Desde luego no hay ninguna garantía, y, cuidado, los seguros
de hogar pueden llegar a hacerse cargo en algunos casos de partes de ese dinero, pero en
principio con limitaciones y además con sobrecostos en las pólizas. Y obviamente, a mayor
cantidad de dinero mayor dificultad asegurarlo”. (http://todoproductosfinancieros.com)

La cita adjunta hace referencia a la práctica de personas que guardan sus ahorros “bajo el
colchón”. Considerando la información del texto y las características de este tipo de ahorro,
¿qué alternativa representa una opción correcta?

A) Genera una rentabilidad mediante los intereses.

B) El dinero ahorrado pierde valor a causa de la inflación.
C) Es la forma más segura para ahorrar dinero.
D) Permite realizar exclusivamente inversiones en la bolsa de valores.
E) Está regulado por la legislación financiera del país.

65. En Chile existen una serie de instituciones que tienen como función defender los
derechos de los consumidores, entre las que se encuentra la Fiscalía Nacional Económica.
Respecto de esta institución ¿de qué manera protege los derechos de los consumidores?

A) Representando legalmente a los consumidores en demandas colectivas.

B) Resguardando los depósitos en las entidades financieras.
C) Promoviendo la educación sobre consumo responsable.
D) Velando y defendiendo la libre competencia.
E) Supervisando el mercado de valores.

30