Diario de Sesiones Dinámica Pablo Ramírez

DIARIO DE SESIONES
DINÁMICA
2º TRIMESTRE
Pablo Ramírez Rondán

2ºB TSEAS
26-02-2023
Monitor del juego: Pablo Ramírez Rondan
Nombre “Carreras de Relevo”

Objetivo Trabajar la psicomotricidad y el trabajo cooperativo con las colchonetas.
Edades +12 años
Descripción del juego y variantes
Descripción: Se hará una pequeña introducción de

los diferentes ejercicios:
● Primer Ejercicio, para niños de 16 años. El
ejercicio consistirá en hacer una carrera de
relevos por equipo. Habrá 5 equipos de 5
personas cada equipo.
Los participantes del grupo tendrán que llevar a un
componente hasta la línea de fondo pista y volver al
inicio, cuando lleguen tendrán que transportar a otro
componente.
La colchoneta tendrá que ser llevada arrastrándose,
es decir, como si fuera un trineo.
Será una competición con los demás equipos,
ganará el equipo que antes haya llegado y no haya
hecho trampa.
El equipo perdedor tendrá que realizar un baile.
● Pasaremos al segundo ejercicio, que tendrá la
misma dinámica que el ejercicio anterior,
El ejercicio se realiza ahora transportando la
colchoneta por las asas, pero el campo será más
reducido, ya que al llevar las colchonetas por las
asas habrá que coger más peso.
Este ejercicio será para alumnos de 18 años.
● De ahí pasamos al tercer ejercicio. Consistirá
en transportar un objeto (zapato) por encima de
la colchoneta.
Primero se podrá usar todas las partes del cuerpo.
Después no se podrá usar las manos.
Después no se podrá usar los brazos.
Y por último solo se podrá transportar la colchoneta
con una parte del cuerpo de cintura para abajo.
● Y por último pasamos al cuarto ejercicio, que
será para alumnos de 20 años.
El ejercicio consistirá en realizar una carrera de
relevo, cada participante del grupo saldrá
individualmente y tendrá que deslizarse con la
colchoneta hasta la mitad del campo y volver.
El primer grupo que haya realizado el ejercicio
completo será el ganador.
Nº de participantes 24
Recursos espaciales Mitad de la pista del centro hípico.
Recursos materiales Colchonetas
Recursos temporales 20 minutos.
Monitor del juego: Azucena Berraquero García
Nombre Dinámica de conos

Objetivo Los siguientes juegos solo tendrán usos de un solo material como son los conos
Edades Esta sesión está creada para niños de 3-5 años.
Descripción del juego y variantes Representación gráfica
Descripción: EJERCICIO 1: “Colores”
Organización:
Todos
Descripción:
Tendremos diferentes colores de conos repartidos por
el espacio.
El monitor dirá colores al azar, y los alumnos tendrán
que posicionarse detrás del cono del color que se
haya dicho.
Este juego tiene como objetivo aprender los colores.
Variantes:
En parejas, tríos, cuartetos… agarrados de la mano…
El monitor dirá una secuencia de colores, y deberán
tocar los conos en el orden dicho.
Se irán eliminando conos, por lo que quedarán
grupos en cada cono.
EJERCICIO 2: “El ratón y el gato”
Organización:
Todos
Descripción:
Todos los jugadores están sentados en un círculo.
El monitor colocará conos detrás de dos de ellos.
Naranja: será el gato
Amarillo: será el ratón
Todos los jugadores estarán con los ojos cerrados, y
a la señal de monitor “ya” abrirán los ojos, y quienes
tengan los conos, empezarán a correr en el sentido
de las agujas del reloj, intentando que el gato coja al
ratón antes de que este llegue a su sitio.
Se tendrá que dar mínimo 2 vueltas, teniendo en
cuenta que el cono naranja siempre estará atrás del
cono amarillo, ya que el gato tiene que coger al ratón.
También tendremos en cuenta de no poner los conos
muy separados, o costará mucho más atrapar al
ratón.
Variantes:
Podrán ir en el sentido que deseen.
Un alumno será el encargado de poner los conos a
sus compañeros.
Feedbacks específicos:
- ojos cerrados
EJERCICIO 3: “El automóvil”

Organización:
Todos
Descripción:
Para este juego necesitaremos el mayor número
posible de conos tanto bajos como altos.
Conos bajos: Estos harán de “garaje”, a la señal del

monitor, todos los alumnos deberán correr hacia un
garaje.
Conos altos: Estos simulan los carriles por los que

pasan los coches, camiones, motos…
El monitor dará 3 explicaciones, que son:

- por la mañana (todos los autos deberán ir
hacia la derecha)
- por la tarde (todos los autos deberán ir hacia
la izquierda)
- por la noche (todos los autos deberán volver
a sus garajes)
Deberán intentar no chocarse unos con los otros.

Variantes:
Un alumno pasará a ser EL POLICÍA, a la señal del
monitor “policía”, el alumno asignado a esto deberá
pillar el mayor número de autos posibles, mientras
que los autos deberán ser los más rápidos posible
para intentar llegar a aus garajes sin ser pillados.
Pondremos conos de colores simulando locales como

pueden ser farmacias, panaderías… y el monitor
indicará quiénes irán a cada cono en su señal.
Ej: Los garajes rojos irán a la farmacia mientras que
los azules seguirán yendo a la derecha (por la
mañana).
- No salirse de los carriles
- No chocarse
Recursos materiales
Monitor del juego:Jesús Coto Pérez
Nombre Dinámica con picas

Objetivo Haremos en una sesión de 20 minutos distintas dinámicas en las que el único material y así
el que predomina son las picas. Con este material haremos un juego de equilibrio,otro de
velocidad de reacción y un mini circuito de coordinación.
Edades 6-10 años
Descripción: EJERCICIO 1
Organización:
4 grupos de 6 personas.
8 minutos(6-10 años)
Descripción:
Cada grupo se dispone en círculo,teniendo cada
jugador una pica que estará de pie en el suelo y
agarrada por este.Es un ejercicio de velocidad de
reacción en el que el monitor gritará izquierda o
derecha.En el caso de que grite izquierda,el jugador
debe soltar su pica e intentar coger la pica del
compañero de su izquierda antes de que esta caiga
al suelo.Al igual si dice derecha.Antes de todo,
practicaremos dejar la pica sin tirarla rápidamente al
suelo.
Variantes:
-Realizar un giro antes de coger la pica.
-En vez de decir izquierda decir 1 y 2.
-Hay que soltar la pica y no tirarla para proporcionarle
una ayuda al compañero.
-Todos deben estar a una misma distancia entre ellos.
-Concentración
EJERCICIO 2
Organización:
Individual.
5 minutos.(8-10 años).
Descripción:
Cada alumno posee una pica. Nos ayudaremos de

las líneas del campo e intentaremos ir de una línea a
otra manteniendo el equilibrio con la pica en la palma
de la mano.Antes de meternos en la dinámica,
intentaremos mantener el equilibrio en estático.
Variantes:
-Llevarla con la mano no dominante.

-Llevarla con un ojo cerrado.
-No ayudarse con otra parte del cuerpo que no sea la

dicha por el monitor.
-Concentración para mantener la atención en la pica.
EJERCICIO 3
Organización:
Tres grupos de 8 personas.
7 minutos (6-10 años)
Descripción:
Haremos un pequeño circuito físico de coordinación
dónde el único material que utilizaremos son las
picas.
Empezará con desplazamiento lateral entre las
picas.Una vez salido habrá una pica en el suelo y
debemos hacer saltos laterales sobre
ella.Seguidamente,habrá tres picas y dos espacios,es
decir, dos saltos con pies juntos para terminar
haciendo el limbo.La pica del limbo estará sujeta por
dos jugadores del grupo que rotará cuando lleguen
los dos primeros en ejecutar el circuito,así
seguidamente 3 vueltas. Cuando el jugador vaya por
los saltos con pies juntos frontales sale el siguiente
jugador.
Variantes:
-Competición: Un equipo compite con el otro para ver
quién consigue realizar el circuito BIEN HECHO
antes.Tirar o mover picas penaliza en el tiempo en
realizar el recorrido.
-Coordinación.
-Realizar el ejercicio con intensidad para que sirva el
circuito.
-Precaución con pisar una de las picas.
Recursos materiales
Monitor del juego:Juan Carlos Maestre Palomar
Nombre Dinámicas de desinhibición y contacto

Objetivo Objetivo general de la sesión
- Trabajar la desinhibición y el contacto entre los miembros del grupo
Objetivo individual de la sesión

- Conocer
Edades 6-14 años

Organización:
Individualmente.
Descripción:
“¡Grupos unidos!”: Los alumnos se desplazarán
andando rápido por el espacio delimitado. El monitor
tocará el silbato y según el número de silbidos,
formarán los grupos los alumnos. Si el monitor toca el
silbato cuatro veces, forman grupos de 4. Los
miembros de cada grupo deben estar muy juntos
entre ellos.
Variantes:
- Cambiar la forma de desplazarse.

EJERCICIO 2
Organización:
Individualmente.
Descripción:
“¡Saludos!”: Los alumnos se desplazarán andando
por el espacio delimitado. El monitor dirá varias
formas de saludar a los compañeros que nos
encontremos. Por ejemplo:
- A alguien que llevas mucho tiempo sin ver.
- A alguien que te cae fatal.
- Como si te acabara de tocar la lotería.
- A alguien que huele fatal.
- Como si fueran mudos.
- Como si fueran diferentes animales (monos,
perros, leones…)
Variantes:
- Cambiar la forma de desplazarse

EJERCICIO 3
Organización:
En parejas.
Descripción:
“Vuelta a la tortilla”: Un miembro de la pareja se
tumba en el suelo mirando hacia arriba. El
compañero tiene que intentar darle la vuelta y
colocarlo boca abajo. Para ello, puede usar la técnica
que quiera, siempre y cuando no haga daño al
compañero. Por ejemplo, es válido hacer cosquillas.
Una vez que lo consiga, cambian de rol.
Variantes:
- Cambiar de pareja a elección de los alumnos.

Nos permitirá conocer a los alumnos que
tienen mayor confianza entre ellos.
EJERCICIO 4
Organización:
Todo el grupo en círculo.
Descripción:
“Yo subo al tren”: El grupo forma un círculo y agarra
la cintura del compañero de la derecha. El monitor
situado en el centro del círculo enseñará la canción y
los movimientos que tienen que hacer:
Yo subo al tren del amor… ah (pie derecho adelante)

Yo subo al tren de la fantasía…uh (pie izquierdo
adelante)
x2
Y digo chu, y digo chu y digo chuchuchuchu (pasos
hacia delante)
x2 (pasos hacia atrás)
Variantes:
- Cada vez se irán agachando más y estando

más juntos.
Recursos materiales
Monitor del juego: Pablo Delgado Domínguez
Nombre DINÁMICAS CON GLOBOS

Objetivo Esta sesión estará dedicada a hacer dinámicas con globos.
Edades 3 y 5 años
Descripción: EJERCICIO 1:CORRE AL COLOR!
Organización:
Individual
Descripción:
Tendrán que ir golpeando el globo sin que se
caiga al suelo. El monitor dirá un color de globo y
todos los niños deberán de correr hacia un
compañero que tenga el globo de ese color. Ahora
el los niños que tenían el globo de ese color serán
los siguientes en decir el color.
EJERCICIO 2:CARRERA DE SOPLIDOS
Organización:
Individual, los niños saldrán de 4 en 4.
Descripción:
Se situarán en fila y gateando y soplando el globo
tendrán que llegar a la meta. El primero que llegue
ganará. El resto de niños, hasta que llegue su
turno, se les indicará que animen a los
compañeros
VUELTA A LA CALMA / PUESTA EN COMÚN
Para la vuelta a la calma haremos un juego
final en la que se pondrán en círculo y el niño
que el monitor diga deberá hacer un baile en
el que el globo tenga una participación.
Recursos materiales
Monitor del juego:Alfonso López Barba
Nombre Match de improvisación

Objetivo
Edades +12 años
Organización:
4 equipos de 4 alumnos
Descripción:
En este match de improvisación el monitor
trae preparado 4 tarjetas (gráfica) donde en
cada una pondrá el tema qué tratar, el
tiempo, el número de jugadores,etc... de
las 4 tarjetas se elegirán dos por sorteo, y
dos equipos competirán entre ellos y otros
dos entre ellos.
Cada equipo tendrá un tiempo de 4 minutos
para preparar su actuación.
Cada equipo saldrá a un “ring” donde harán
su actuación, y se penalizarán aspectos
como no mirar a todo el público, salir del
cuadrado de combate, hacerlo en tiempo, o
que se asemeje a la realidad. Los jueces
serán el público.
Recursos materiales
Monitor del juego:María González López
Nombre Cintas rítmicas

Objetivo - Familiarizar a los niños con el nuevo material
- Desarrollar el sentido del ritmo
Edades De 5-7 años

“Movimientos de la cinta”
Organización: Todo el grupo repartidos por la

pista
Descripción: Movimiento libre de la cinta, en
parado, andando o corriendo.
Variantes:
- Intentar que nunca se pare, o que
nunca toque el suelo.
- Movimiento de balanceo en vertical y
horizontal.
- Pasar la cinta de una mano a otra.
- Movimiento en círculos.
- Seguir el ritmo de la música y
ponernos en movimiento.
- No se realizan feedbacks específicos ya
que no pretendo corregir la técnica si no
que hagan lo que digo y de la mejor forma
que crean oportuna.
EJERCICIO 2
“El gran baile”
Organización: Todos colocados en frente del

monitor
Descripción: Como monitora realizaré una
coreografía sencilla con música. Los alumnos
deberán seguir mis pasos y mi ritmo, utilizaré la
cinta y aprenderán a moverse con ella.
Variantes:
- Sacar a un alumno y que le sigan
- Enfrentamiento entre dos grupos
(cada uno hace una mini coreografía y
se la muestra al otro)
Recursos materiales
Monitor del juego:Lola García-Matres Cano
Nombre - Sesión con cuerdas y combas

Objetivo - Desarrollar la capacidad motriz del salto y coordinación
Edades +10 años
Organización: Individualmente
Descripción: Para entrar en calor realizaremos

con el grupo un primer ejercicio de manera
individual, cada uno cogerá una comba y saltará en
el sitio durante unos segundos.
Variantes:
1. Aumentar la velocidad en los saltos 2.
Desplazamiento con pies alternativos y comba
3. Desplazamiento saltando con los pies
juntos
4. Se unen dos parejas y ambas saltan con
la misma comba
5. Desplazamiento en parejas con pies
alternativos y comba
6. Desplazamiento en parejas saltando con
pies juntos
En los saltos por parejas, ambos jugadores

tendrán que coordinar sus movimientos para
que sea posible el desplazamiento. Uno de
los dos será el encargado de agarrar la
comba y marcar el ritmo, este se colocará
detrás de su compañero.
EJERCICIO 2: Carrera de relevos
Organización: El grupo completo se dividirá en 4

equipos de 5 componentes aproximadamente y se
colocarán en una zona predeterminada con
anterioridad
Descripción:
Los 4 equipos formados anteriormente se
colocarán detrás de una línea de la pista
establecida como salida y elegirán el orden de
salida de los jugadores.
A la voz del monitor, el primer jugador de cada
equipo tendrá que coger su comba y doblada en
dos tendrán que ir pasándola por sus cuerpos
mientras se desplazan, llegar hasta la línea de
fondo y volver al inicio para que salga el siguiente
jugador. Ganará el equipo que antes consiga
acabar la carrera.
Variantes:
Esta misma carrera se realizará de diferentes
formas, por lo que habrá más de una ronda
hasta conocer al ganador.
- Desplazarse con la cuerda totalmente
abierta y con pies alternativos
- Desplazarse saltando con pies juntos - Se
unen los grupos formando
solamente 2, misma carrera pero
saldrán por parejas, andando y
saltando
EJERCICIO 3
Organización: Los dos grupos formados en la
última variante del ejercicio anterior, cada grupo se
coloca formando un círculo en una zona del
terrreno.
Descripción:
En este ejercicio cada grupo tendrá una cuerda
larga, esta cuerda se cerrará y cada miembro del
círculo la agarrará con las manos. El monitor
elegirá a dos jugadores de cada grupo, uno de
ellos será el ratón que se colocará dentro del
círculo y el otro el gato que irá fuera.
El gato tendrá que intentar atrapar al ratón pero
nunca podrá entrar en el círculo, sin embargo, el
ratón podrá entrar y salir del círculo cada vez que
lo vea oportuno para así evitar que lo pillen. Por
otro lado, los jugadores del círculo podrán ayudar a
su compañero bajando o subiendo la cuerda cada
vez que este quiera salir o entrar del círculo.
Se jugarán diferentes rondas de forma que
todos salgan a participar en el juego.
Variantes:
- Mismo ejercicio pero esta vez los
miembros del círculo ayudarán al gato,
de forma que cuando el ratón quiera
entrar al círculo ellos intentarán
ponérselo difícil .
Reglas:
- El ratón no podrá estar en el círculo más
de 5 segundos
Recursos materiales
Monitor del juego:Simón Pablo García

Hernández
Nombre Dinámicas de aros
Objetivo Estos juegos se podrían realizar en una clase de multideporte cuando ya has trabajado con
ellos durante 4 o 5 días. También se pueden realizar en campus de verano o en hoteles
como actividades de animación para niños. Los ejercicios siguen una progresión donde los
primeros ejercicios están más orientados a niños de 6 años y los demás a niños de 10 años.
Dentro de los ejercicios hemos mezclado la competición y la cooperación.
Edades 6-10 años
Organización: Todos repartidos por el espacio
Materiales: 1 cono para cada jugador
Descripción: Los niños correrán por el espacio con

un aro y deberán realizar diferentes ejercicios para
familiarizarse con el aro. Rotación en un brazo, en el
otro brazo, pasar de un brazo a otro sin parar de
rotar, rotación por la cintura, tirar el aro hacia arriba y
cogerlo metiendo el brazo, pasar el aro por todo mi
cuerpo sin ayuda de las manos y tirar el aro con
retroceso y saltar por encima.
Feedbacks específicos: Insistir en que los niños

conozcan las características de un aro
(peso,dimensiones,etc) y lo que se puede hacer con
él.
EJERCICIO 2
Organización: Hacer 2 equipos
Materiales: 1 aro por equipo
Descripción: Ambos equipos se colocarán en fila

americana como observamos en la imagen,
agarrados de la mano. El ejercicio consiste en
transportar el aro de un extremo a otro pero sin
soltarse las manos. Ganará el equipo que antes lleve
el aro al otro extremo.
Variantes: Unimos las dos filas pero una pegada

a la otra de tal forma que cuando el aro pase
tenga que pasar por dos alumnos a la vez. Le
metemos el reto de realizarlo en menos de 1
minuto y medio. Deberán cooperar entre los dos
equipos.
Feedbacks específicos: Meter antes la pierna que el

brazo
EJERCICIO 3
Organización: Hacemos 2 equipos
Descripción: Esta vez nos colocamos en fila india, el

primero de la fila tira el aro rodando hacia la fila
donde están el resto de compañeros y uno detrás de
otro deberán saltar por encima hasta que llegue al
último compañero que cogerá el aro y se colocará el
primero. El ejercicio termina cuando todos los
compañeros han lanzado el aro.
Variantes: Unimos las dos clases y hacemos una
fila más grande. Ahora el monitor tirará el aro y
deberán cooperar todos los alumnos para saltar
por encima y que el aro llegue hasta el final.
Feedbacks específicos: Tirar el aro con fuerza y
mantener una separación considerable en la fila para
poder ver llegar el aro con antelación.
EJERCICIO 4
Organización: Hacemos 2 equipos
Descripción: Colocamos una fila de aros unidos

delante de cada grupo (ambos equipos empiezan a la
misma distancia). Cada grupo deberá elegir a un
alumno que será por así decirlo el correcaminos. Este
alumno irá corriendo por los aros y los demás
compañeros deberán coger los aros que van
quedando atrás para seguir haciendo el camino.
Ganará el equipo que antes llegue a la línea de meta,
establecida anteriormente.
Variantes: Unimos a las dos clases para que

realicen lo mismo pero se les dirá que tienen un
tiempo límite para conseguirlo (según el tiempo
que hayan tardado anteriormente) y así
conseguimos la cooperación entre ambos.
Feedbacks específicos: Ponerse de acuerdo y la

mitad del equipo se coloca detrás para coger los aros
y lanzarlos y la otra mitad delante para coger los aros
y seguir haciendo el camino.
Recursos materiales
Monitor del juego:Juan Cruz
Nombre Pelotas
Objetivo ▪ Familiarizarnos con pelota
▪ Trabajar la cooperación
▪ Iniciar al baloncesto
Edades +14 años

Descripción: EJERCICIO 1: K.O
DURACIÓN: 10min
MATERIAL: 2 pelotas
OBJETIVO OPERATIVO: Familiarizarse con las pelotas
AGRUPAMIENTO: una fila
DESCRIPCIÓN: El primero de la fila tira a canasta desde la

línea de tiros libres. El segundo tira tras él. Si el segundo
anota antes que el primero lo eliminará. De esta forma el
tercero eliminará al segundo y así sucesivamente. Si el
primero anota antes que el segundo irá al final de la fila y
seguirá jugando. Si el que te ha eliminado es eliminado,
vuelves a jugar de nuevo.
EJERCICIO 2: El juego de los 10 pases
DURACIÓN: 10min
MATERIAL: 1 Pelota
OBJETIVO OPERATIVO: Pensar rápido antes de ejecutar
AGRUPAMIENTO: 2 equipos
DESCRIPCIÓN: Cada equipo deberá completar 10 pases sin

que el otro equipo corte los pases. Si el equipo defensor
corta el balón intentará completar los pases.
Recursos materiales
Monitor del juego:Jorge Rodríguez Ríos
Nombre Balones
Objetivo Mejorar, desarrollar la coordinación y agilidad mediante balones
Edades Tercera edad
Descripción: - Hacemos grupos de unos 4 o 5
participantes. Los alumnos forman un círculo amplio
mirando al centro. El primer jugador/a da un bote
lateral de pelota y la recoge la siguiente. Este sin
interrumpir la hace botar dos veces y la recoge una
tercera al segundo bote. La bota tres veces y la
recoge la cuarta, etc... Pueden contar hasta
números elevados. Cada una va contando en voz
alta el número de botes que da con la pelota. Si
alguien se equivoca o pierde la pelota al bote, el
alumno siguiente empieza de nuevo. Podemos
probar botando con diferentes tipos de balones o
pelotas.
- Nos dividiremos en grupos de 5 o 6 personas
, y formaremos una fila . Donde le
daremos la puesta a los compañeros , con
el objetivo de que el balón llegue desde el
primer compañero al último sin que caiga
de diferentes formas . Compitiendo con los
otros grupos.
Primero pasaremos la pelota por debajo de
las piernas , para pasársela al compañero
así hasta llegar al último , que éste
intentará darle al objetivo que será una
pelota colocada a unos 2 metros . También
, pasaremos la pelota por encima de la
cabeza y por la cadera con una mano .
- Formamos grupos de 5 personas , con el

objetivo de desplazar la pelota con
diferentes partes del cuerpo ( sólo tocando
con una sola parte todos los miembros )
durante un recorrido , ida y vuelta . Todos
los participantes tienen que estar en
contacto con la pelota en todo el trayecto ,
si la pelota se cae al suelo se vuelve al
inicio de la actividad . Competirán entre los
diferentes grupos , gana el equipo que
antes llegue sin que la pelota toque el
suelo . ( Con la mano , con el hombro , con
la barriga …)
Recursos materiales Balones , pelotas
Monitor del juego:Manuel Moreno Quintero
Nombre Pelotas
Objetivo Familiarización con pelotas
● Presentación
Edades 3 y 5 años
Descripción: Sentados formando una

estrella grupos de 5.
Alguien tiene la pelota y se la pasa a un
compañero.El que pasa la pelota tiene que
hacerle una pregunta al que la recibe.
La pelota se pasa a ras de suelo.
¿Cómo te llamas?
¿Qué edad tienes?
¿Cuál es tu color favorito?
¿Qué deporte te gusta?
EJERCICIO 2
Descripción:Realizarán una carrera pero

solo pueden desplazar la pelota con la nariz.
EJERCICIO 3
Descripción: Cada uno con una pelota.

Nos colocamos en una fila paralela a la
pared o a una línea del terreno. Se lanza la
pelota con el objetivo de dejarla lo más
pegada a la pared posible.
El que gana decide qué pelota se ha
quedado más cerca de la pared o de la línea.
Variante:
● Lanzamiento con mano dominante
● Lanzamiento con mano no
dominante
● Lanzamiento con ambos pies
Recursos materiales
Monitor del juego:Ángel Norte Díaz
Nombre Sin material

Objetivo Disfrutar y pasarlo bien
Edades La que quiera
Organización: Esparcidos por la pista

Descripción: En este ejercicio ya que hemos
calentado un poco y estamos con la adrenalina de
querer ganar vamos hacer una dinámica de
desinhibición nos tendremos que quedar en un
rango de la pista dando vueltas como si fuéramos
militares imitando gestos, acciones etc…
Mientras estemos andando tendremos que
cantar todos juntos una canción que es la
siguiente: (Con tono militar)
Yo ayer me vesti
(repite el grupo)
Me vesti de militar
(repite el grupo)
Fui a la selva sin pensarlo
(repite el grupo)
Y vi un animal muy particular
(repite el grupo)
Que andaba asi:
(hace un gesto y repite el grupo)
Corría así:
Y chillaba así:
Posteriormente después de hacerlo el monitor le
dará pasos a sus alumnos para que se desinhiben.
Aspectos que le he visto a este ejercicio
positivo/ negativo:
Los aspectos positivos que he visto es que veía
que a los alumnos le parecía una dinámica que
estaba muy bien y era diferente a la que están
acostumbrados de hacer, pero como
inconveniente diría yo que al tener un tiempo no
pudo realizarlo o participar todo el
grupo como me gustaría
EJERCICIO 2
Organización: En círculo
Descripción: En esta actividad ya que hemos
estado riéndonos de cada gesto pasándolo bien
ahora realizaremos otra dinámica donde nos
tenemos que colocar en círculo (un círculo donde
nos daremos las manos y abriremos el círculo lo
máximo que podamos) y miramos todos hacía el
lado derecho. Cuando estemos todos colocados
nos tendremos que agachar y abrir las piernas la
mano derecha la pasaremos por medio de
nuestras piernas y agarramos la manos de la
persona que está detrás nuestra y con la mano
izquierda estiramos el brazo hacía delante y
agarramos la manos derecha del compañero que
se sitúa enfrente, cuando estemos todos
colocados tendremos que cantar una canción que
es la siguiente:
Este es el tren del buen rollito
(repite el grupo)
que hace triqui (salto hacía delante) (repite el grupo
que hace traca (salto hacía detrás) (repite el
grupo) que hace triqui (salto hacía delante) (repite
el grupo) triqui (salto hacía delante) (repite el
grupo) traca (salto hacía detrás) (repite el grupo)
Mientras el grupo repite la canción a la vez que
el monitor deberán hacer los saltos.
Una vez realicen los saltos correctamente lo
dificultaremos aún más daremos un paso
amplio hacía la izquierda para cerrar el círculo
más y volvemos a repetir la canción.
Hasta que quedemos totalmente agachados y
no podamos saltar bien.
Aspectos que le he visto a este ejercicio
positivo/ negativo:
Como aspectos positivos veo que es una
dinámica muy divertida la cual se puede realizar
varias rondas y cada vez quieren más.
Como aspecto negativo que veo que a la hora
de hacer la sesión hacía muy pocas personas
y no se pudo realizar la actividad como me
gustaría.
Recursos materiales
Monitor del juego:Alberto Naranjo Pérez
Nombre Step
Objetivo -Iniciación a clases de step (8-11 años)
- Aumento de la condición física (12-14 años)
Edades 8-14 años
Descripción: EJERCICIOS (8-11 años)
Organización: Esparcidos por el espacio
Descripción:
JUEGO 1.- AGRUPARSE EN NÚMEROS: Todos

los step estarán repartidos por el espacio, los
alumnos irán corriendo alrededor de estos y
cuando el monitor diga un número tendrán que
subirse en los step sin tocar el suelo formando
grupos dependiendo del número dictado.
JUEGO 2.- EL SUELO ES LAVA:

Aprovechando la colocación de los step del
ejercicio anterior, quitaremos algunos de ellos para
complicar el ejercicio. Moviendose por el espacio,
al grito de “El suelo es lava” todos los alumnos
deberán de subir a los step sin tocar el suelo.
Iremos quitando step para ir aumentando la
complejidad del ejercicio
EJERCICIO 1 (8-11 años)
Organización: Cada uno en un step
Descripción: LLevaramos a cabo una clase de

step adaptada a esta edad trabajando solo la
familiarización con movimientos y material. Para
ello realizaremos una serie de ejercicios en el step:
1- Rodillas arriba delante step + movimientos de un
lado al otro.
2- Subo y bajo en forma de escalón(primero un
pies y luego otro) de frente y luego lateral 3-
Vueltas alrededor del step
4- Escalador, tendidos apoyando manos en el
step haremos un skipping llevando rodillas a la
barbilla
5-Banco sueco
6- Subir un pie y rodilla arriba
7- Rodillas arriba delante step
8- Equilibrio alternando piernas
9- Saltos hacia delante y detrás
Variantes: Podemos realizar la clase con

música, pero sin ir a ritmo ya que es una
clase de familiarización a movimientos
básicos y material.
Feedbacks específicos: Todos deben de estar

mirando al monitor
EJERCICIO 2 (12-14 años)
Organización: Cada uno en un step
Descripción: Realizaremos una clase de step,

utilizada para mejorar la condición física pudiéndola
utilizar en equipos de competición o público que
busca mejorar, resistencia, fuerza… Para ello
trabajaremos a travez de tiempo (20 seg activo +
10 seg descanso) sumando un total de 3 minutos.
Los 20 seg se realizan de forma intensa y los 10
seg compuesto también de ejercicios que implican
movimientos pero sin intensidad.
20seg- Escalador
10 seg- Piernas arriba
20 seg- Salto+ sentadilla

10 seg- Movimientos laterales
20seg- Flexiones
10seg- Subir y bajar
20seg- Zancadas
10seg- Jumping Jacks
20 seg- Banco sueco

10 seg- Piernas arriba
20 seg- Tricep
10seg- Andar
Feedbacks específicos: Todos deben estar

mirando hacia el monitor para poder seguir la
clase. La ejecución debe ser la correcta para no
provocar lesiones.
Recursos materiales
Monitor del juego:
Nombre Rafael Ruiz Trigo

Objetivo Dinámica pelotas psicomotricidad para tercera edad
Edades Tercera edad
Descripción: EJERCICIO 1:
FILA MOTRICIDAD DE MANOS
Organización: Dividiremos la clase en dos
grupos
Descripción: Dividiremos la clase en dos filas,

cada una de ellas se colocará al principio de la
pista, primero trabajarán de forma cooperativa. El
objetivo de este ejercicio es transportar la pelota
de forma correcta siguiendo las indicaciones del
monitor.
Primero se realizará por encima de la cabeza,
por debajo de las piernas, del lado derecho, del
lado izquierdo.
A continuación se irán desplazando, hasta llegar
al final de la pista, es decir el último de la fila se
colocará el primero y continuarán desplazando la
pelota hasta el final. Finalmente acabarán
volviendo.
Variantes:
- Alternaran movimiento, ejemplo: Si el
compañero pasa la pelota por encima de
la cabeza, el siguiente la tendrá que pasar
por debajo
- Si el compañero me da la pelota por la
derecha, la devuelvo por la izquierda.
EJERCICIO 2:
¡CIRCULO DE PASES!
Organización: Toda la clase
Descripción:
Toda la clase cogidos de la mano, realizarán un
círculo, tendrán todos los balones disponibles y
realizarán los pasos según las indicaciones del
monitor.
Variantes:
- Primero los pases irán todos hacía la
derecha, izquierda y aumentaremos la
velocidad
- Solo podrán recibir y lanzar el pase con
una mano; aumentar la velocidad
- Para que la pelota avance tendrá que
Recursos materiales
Monitor del juego: Laura Soler
Nombre Dinámica sin materiales

Objetivo - Trabajar la coordinación grupal,el equilibrio y la creatividad.
Edades + 10 años
Descripción: 1ºJuego:Carrera de relevos (8`):
La clase se dividirá en grupos de 5 personas.El
juego
consiste en ir a pata coja desde una línea hacia
otra.
Cuando choque la mano de su compañero,esté
puede
salir y así sucesivamente.
El grupo que llegue antes,gana.
Variantes:
-La otra pata coja.
-Salto a la rana (cuclillas).
-Carrera de carros.
Edad:mayores de 10 años,para la última

variante 12-14
años.
Objetivo:trabajar el equilibrio y los saltos.
2ºjuego:Transporte.
La clase se divide en grupos de 5 personas.
El juego va a consistir en el transporte de una o
varias
personas (libre elección)para ello cada grupo
va a tener
que pensar durante 2-3 min la forma en la que
van a
realizarlo es muy importante incitar en que
sean
creativos.Van saliendo de uno en uno y los
demás
grupos tienen que observar cómo lo están
haciendo ya
que cada grupo al finalizar el transporte de
todos los
grupos,ellos mismos va a tener que repartir 1
punto al
grupo que le ha parecido más creativo para ello
tendrán
un par de minutos para decidirlo. (previo a esta
reunión,
hay que decirles que sean justos a la hora de
dar el
punto).
Se reparten los puntos y se da comienzo a una
nueva
reunión de 2-3 min para crear un nuevo tipo de
transporte.
Variantes:
-Realizar el transporte competitivamente
saliendo todos
los grupos a la vez.Tendrán un par de minutos
para
pensar en cómo transportarlo.Aquí no hay
puntuación,es
decir el grupo que llegue antes es el que gana.
Edad:10-13 años.
Objetivo:trabajar la coordinación grupal y la

creatividad.
3°Adivina el objeto.
La clase se divide en 2 grupos,todos sentados.
Un miembro del grupo sale y el resto del grupo
tiene que
adivinar
objeto que está representando mediante
mímica. La
persona que lo adivine sumará un punto. Se
cambian los
roles.
Recursos materiales
Monitor del juego: Jesús Irizo
Nombre Antifaces
Objetivo
Edades 8-12 años
Descripción: EJERCICIO 1:
DURACIÓN: 5 min
MATERIAL: antifaces
AGRUPAMIENTO: sentados en dos filas indias
DESCRIPCIÓN: sentarse en el suelo y los niños

van colocándose detrás, como si fuesen en una
enorme moto. El piloto va dando las indicaciones
en voz alta: "A la derecha. A la izquierda. ¡Cuidado,
que freno! ¡Venga, que acelero" y va girando el
tronco a la vez que habla.
EJERCICIO 2:
DURACIÓN: 5 min
MATERIAL: antifaces
AGRUPAMIENTO: todos
DESCRIPCIÓN: relajados y concentrados, el

monitor cita lugares donde los usuarios deben
imaginarse en la situación. Por ejemplo: en medio
de una autopista, en una granja con cerdos…
EJERCICIO 3:
DURACIÓN: 10 min
MATERIAL: antifaces
AGRUPAMIENTO: todos
DESCRIPCIÓN:
Soy el oso hormiguero, y os voy a contar

una historia única. Si les digo que en el
zoológico había una excitación y un revuelo
poco común, no les miento... a pesar de mi
larga nariz. Nacía el primer día de otoño,
mientras las hojas decoraban las calles,
transformándolas en mullidos ríos dorados.
El sol asomaba, todavía con un poco de sueño.

Mientras se desperezaba, cumplía con su diaria
tarea de iluminar la vida. Y hablando de vida y de
iluminar... Todos los animales estábamos
esperando al nuevo integrante de la familia de los
paquidermos. Justamente HOY era el día de
llegada del nuevo pequeñín. La gente hacía cola
para ver al bebé recién nacido.
En la entrada del zoológico había largas filas de

chicos para votar el nombre que le pondríamos.
Mi jaula, que estaba justo frente al terreno de
los elefantes, me permitía observar todo lo que
allí ocurría, casi sin perder detalle.
Jesús Irizo Rojas
TSEAS. Dinamización
Pasó el tiempo, y Junior, así lo habíamos llamado

al bebé que hoy ya tiene 5 años, veía que era un
tanto diferente de sus padres. La trompa no le
crecía, su boca era enorme y llena de dientes,
arrastraba la panza al caminar y tenía una larga y
robusta cola.
- Mamá - decía el pequeño - me da la sensación

que no me parezco demasiado a ustedes... que
soy muy diferente.
Dos días transcurrieron con la inquietante

pregunta de Junior, hasta que una tarde, cuando
la gente ya se había marchado, los orgullosos
papás elefantes se sentaron a charlar con su
pequeño hijo. Entonces le explicaron que como
mamá no podía tener elefantitos en su panza,
habían decidido adoptar un bebé... y tuvieron la
suerte de tenerlo a él.
Que es un tanto diferente, es cierto... después de

todo había salido de la panza de una cocodrila.
Pero a quién podía importarle si tenía orejas
grandes o casi invisibles? Después de todo y con
todo, un hijo es un hijo tal como es, y se lo
conoce por el corazón y no por el color o la
forma.
El amor es el único capaz de decidir quién es hijo

de quién. El elefantito con aspecto de cocodrilo, se
quedó pensando un buen rato. Luego, miró a sus
padres y les dijo:
- Mami, papi, ahora sí que los quiero mucho, más

que antes.
Desde mi jaula, pude entonces ver un nuevo

milagro. Mientras Junior dormía, comenzó a
crecerle una pequeña y hermosa trompita. Y que
a nadie le quepa duda, que esta transformación
era debido al fuerte sentimiento de amor que
unía a esta gran familia. Ustedes se preguntarán
cómo es que yo sé tanto de esto... Bueno, les
diré que la familia de este oso hormiguero que
les habla, está formada por un papá oso gris y
una mamá panda.
El sol comenzó a esconderse dejando que la luna
se refleje en el lago de los flamencos rosados... el
silencio absorbió el bullicio de la multitud, y el
otoño siguió su camino hacia el no tan frío invierno
del Jardín zoológico.
1. Preguntas de comprensión lectora
¿Por qué había tanta expectación en el zoológico?

El bebé sentía que era totalmente igual que sus
padres, ¿verdadero o falso?
¿Qué le contaron los padres elefantes al bebé?
¿De quién había nacido el bebé?
¿Qué pasa al final del cuento con el bebé?
2. Reflexionamos sobre las emociones
¿Cómo crees que se siente el bebé cuando cree

que es diferente a sus padres?
¿Cómo se siente el bebé cuando sus padres le
cuentan que es adoptado?
¿Qué emoción siente el bebé cuando le
dice a sus padres que les quiere mucho al
final del cuento? ¿Qué sientes tú hacia tu
papá y tu mamá?
3. La siguiente aventura del bebé elefante
Recursos materiales
Monitor del juego:Andrea Rogerio
Nombre Bancos
Objetivo Realiza una sesión de 20 minutos dirigida a un rango de
edad y con un material específico.
Adaptando las dinámicas o ejercicios a las
características psicomotriz de cada rango de edad.
Edades Random
Descripción: EJERCICIO 1: GEMELOS Y SÓLEO
1. Sentado en la silla el banco, piernas en
ángulo recto, realizamos
extensiones de tobillo.
2. Ejercicio similar, añadiendo peso sobre las
rodillas. Puede realizarse
con una persona sentada sobre tus
rodillas.
OBSERVACIONES: deben tratar de conseguir la
máxima tensión en la zona
EJERCICIO 2: GLUTEO – HIP THRUST .
1. Apoyando la espalda superior en la el

banco, piernas a 90º. Flexionando la cadera
tratando de tocar el suelo con los glúteos y
volvemos con
extensión de cadera.
2. Ejercicio similar, colocados a la
inversa.
EJERCICIO 3: ISQUIOTIBIALES Y CUADRICEPS. 1.
Sentadillas, con asiento.
2. SENTADILLA BULGARA.
OBSERVACIONES: a más profundidad, mayor
trabajo.
EJERCICIO 4: ISQUIOTIBIALES Y CUADRICEPS.
1. Subimos al banco, con una pierna y

después la otra.
2. Ejercicio similar, realizándolo con ambas
piernas a la vez y mediante
un salto.
OBSERVACIONES: la complejidad del ejercicio
depende de la altura del banco.
EJERCICIO 1: ABDOMINALES.
1. Sentado en la silla el banco, piernas en
ángulo recto, realizamos
elevaciones de piernas hacia el
pecho.
2. Ejercicio similar, añadiendo el
equilibrio, nunca apoyan en el suelo.
máxima tensión en la zona.
1. Plancha, apoyando los brazos en el bnco.
inversa.
1. Plancha lateral, apoyando los brazos en el
bnco.
inversa.
EJERCICIO 1: ESPALDA.
1. Flexiones apoyando las manos en el banco.
inversa.
OBSERVACIONES: a más profundidad, mayor
trabajo.
Recursos materiales
Monitor del juego: Claudio Ruiz Gómez
Nombre Dinámicas con picas

Niños de 3 a 5 años: Buscamos trabajar la incertidumbre y la diversión.
Objetivos Niños de 6 a 10 años: Buscamos trabajar la agudeza visual y el trabajo en equipo.
Niños de 11 a 14 años: Buscamos trabajar la coordinación y la confianza.
Edad Todas las edades
- Niños de 3 a 5 años (juego de la escoba)(5 minutos):

Colocaremos a los niños en un círculo y a uno de ello le
daremos una pica, sonará una música y los niños se pasarán la
escoba entre ellos mientras suena la música, el monitor parará
la música y el niño que tenga la pica en las manos será el que
se elimine (en este caso nadie se eliminará sino que sumaremos
un punto negativo y luego impondremos un reto al niño
sencillo.
- Niños de 6 a 10 años (Juego de juntar las picas de

colores) (5 minutos): En función de todas las picas de colores
que hay realizaremos varios equipos por ejemplo 4 equipos: y
les asignaremos un color y un espacio, ese equipo tendrá que
buscar las picas de su color que previamente estarán disueltas
por el espacio concretamente en el centro y llevarlas a su
espacio, lo harán por relevos, es decir, saldrán de uno en uno y
no puede entrar otro compañero hasta que este choque su
mano, gana el primer equipo que traiga sus picas a su espacio.
- Niños de 11 a 14 años (circuito de velocidad)(5
minutos): Realizaremos un circuito con picas donde tengan
que realizar un zig zag, un desplazamiento corto lateral, den la
vuelta completa a una pica y realizar de nuevo a la inversa el
circuito mientras volvemos al punto de partida y da relevo a
otro compañero. para ello dividiremos la clase en tres equipos
y saldrán por relevos. para ello cerraremos los ojos y un
compañero nos guiará por el recorrido.
Recursos espaciales Mitad pista centro hípico
Recursos materiales Picas
Recursos temporales 20 minutos
Monitor del juego:Raúl López Johnsson
Nombre Papel y lápiz

Objetivo Dinamizar un grupo de niñ@s de entre 5 y 7 años
Edades 5 y 7 años
Descripción: Primer juego para niños de 5/6/7 años:
dibujar las cosas que
el monitor indica y luego dibujar lo mismo con los
ojos
cerrados. Una vez terminen ambos dibujos, los
comparan.
Segundo juego para niños de 5/6/7 años: encontrar

las
parejas. Dividimos la clase en dos grupos y
repartimos por el
suelo 20 papeles con dibujos de animales, serán 10
parejas de
animales por grupo.
Tercer juego para niños de 6/7 años: buscar al

grupo con
sonido. Dividimos la clase en 5 grupos y le damos
un papelito
a cada uno donde deben poner el nombre del
animal que el
monitor establezca. Ejemplo; el grupo 1 escribe
perro en el
papel, el grupo 2 gato, el grupo 3 burro, el grupo 4
pájaro y el
grupo 5 vaca. Ahora se devuelven todos los
papeles al
monitor y este debe dar de nuevo un papel a cada
alumno. El
objetivo de este juego es que busquen a los demás
compañeros que tengan el mismo animal haciendo
el sonido
de ese animal. Si te toca "perro" hay que ladrar
para buscar a
los demás "perros"
Recursos materiales
Monitor del juego:Pablo Ríos Dinámica de

circuito de psicomotricidad
Nombre “La isla del tesoro perdido”
Objetivo Trabajar la psicomotricidad gruesa, trabajar los tipos de colores y el trabajo en grupo
Edades 3- 5 años
Descripción: Se hará una pequeña introducción de
la historia para empezar con el primer ejercicio.
∙ Primer Ejercicio, para niños de 3 años. Tendrán

que ir moviéndose por una zona determinada
con los aros metidos hasta la altura del
estómago como si fueran los barcos que van de
camino a la isla. Variante: Que hagan mayor
movimiento porque le diremos que hay muchas
olas.
∙ Pasaremos al segundo ejercicio, que será una vez

que llegamos a la isla, tendremos que bajarnos
del barco por lo que colocaremos una tabla
(aros) y tendremos que pasar por ella haciendo
equilibrio sin salirnos de los aros.
∙ De ahí pasamos al tercer ejercicio. Que será para

niños de 4 años, en el cuál soltaremos los aros y
el monitor dirá un color y tendremos que ir a los
aros de ese color a buscar si está en esos aros el
tesoro.
∙ Y por último pasaremos al cuarto ejercicio, que

será para niños de 5 años, en el cuál el monitor
explica que tiene un mapa en el que le aparece
que el tesoro está pasando un túnel y lo tienen
que pasar para encontrarlo, entonces se
colocaran los alumnos menos uno con los aros y
pasará por el túnel de aros, una vez que pasen
todos los alumnos, conseguirán el tesoro.
Recursos materiales
Monitor del juego:María Lorenzo García
Nombre Picas
Objetivo Conseguir ser un buen monitor hablando con un buen tono y elevado, cuidando el lenguaje.
También habrá que buscar una buena posición respecto al grupo, como no darle la espalda
a ningún alumno o dirigirse a ellos de manera que el solo no les de de cara sino de
espaldas.
Edades + 14 años
Descripción:
Primero haremos un calentamiento haciendo un
pequeño trote detrás de la pica ( con pequeños
sal tiros). Primero más leve y luego intentaremos
seguir el ritmo de la música.
EJERCICIO 2
Descripción:
Empezaremos cogiendo la pica por los extremos
y haciendo el movimiento similar al ejercicio del
peso muertos para calentar casi todas las partes
del cuerpo. Lo repetiremos varias veces,
descansaremos con el mismo trote de antes y
después continuaremos. Deberán seguir a la
monitora que estará explicando el ejercicio y
haciendo una demostración gráfica.
EJERCICIO 3
Descripción:
Luego seguiremos abriendo las piernas un poco
más de la altura de los hombros y con la pica
cogida como en el ejercicio anterior la
llevaremos de rodilla a rodilla. Al ritmo de la
música.
EJERCICIO 4
Descripción:
Ahora el mismo ejercicio pero llevando la pica
hasta los tobillos para mayor movilidad.
EJERCICIO 5
Descripción:
Ahora seguiremos haciendo ejercicios simulando a
ejercicios de bíceps, tríceps y ejercicios de hombro
haciendo movimientos agarrando la pica como si
fuera una pesa
EJERCICIO 6
Descripción:
Por último, seguiremos haciendo la movilidad del tren
inferior haciendo varios ejercicios.
Saltos de lado a lado de la pica con una pierna.
Saltando con los dos pies juntos alante y atrás de la
pica.
Cogiendo la pica y haciendo sentadillas.
Recursos materiales

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DIARIO DE SESIONES

Pablo Ramírez Rondán

Nombre “Carreras de Relevo”

Descripción: Se hará una pequeña introducción de

Nombre Dinámica de conos

EJERCICIO 3: “El automóvil”

Conos bajos: Estos harán de “garaje”, a la señal del

Conos altos: Estos simulan los carriles por los que

El monitor dará 3 explicaciones, que son:

Deberán intentar no chocarse unos con los otros.

Pondremos conos de colores simulando locales como

Monitor del juego:Jesús Coto Pérez

Nombre Dinámica con picas

Cada alumno posee una pica. Nos ayudaremos de

-Llevarla con la mano no dominante.

-No ayudarse con otra parte del cuerpo que no sea la

Monitor del juego:Juan Carlos Maestre Palomar

Nombre Dinámicas de desinhibición y contacto

Objetivo individual de la sesión

Edades 6-14 años

- Cambiar la forma de desplazarse.

- Cambiar la forma de desplazarse

- Cambiar de pareja a elección de los alumnos.

Yo subo al tren del amor… ah (pie derecho adelante)

- Cada vez se irán agachando más y estando

Monitor del juego: Pablo Delgado Domínguez

Nombre DINÁMICAS CON GLOBOS

EJERCICIO 2:CARRERA DE SOPLIDOS

Monitor del juego:Alfonso López Barba

Nombre Match de improvisación

Monitor del juego:María González López

Nombre Cintas rítmicas

Edades De 5-7 años

Organización: Todo el grupo repartidos por la

Organización: Todos colocados en frente del

Monitor del juego:Lola García-Matres Cano

Nombre - Sesión con cuerdas y combas

Descripción: Para entrar en calor realizaremos

En los saltos por parejas, ambos jugadores

Organización: El grupo completo se dividirá en 4

Monitor del juego:Simón Pablo García

Organización: Todos repartidos por el espacio

Materiales: 1 cono para cada jugador

Descripción: Los niños correrán por el espacio con

Feedbacks específicos: Insistir en que los niños

Organización: Hacer 2 equipos

Materiales: 1 aro por equipo

Descripción: Ambos equipos se colocarán en fila

Variantes: Unimos las dos filas pero una pegada

Feedbacks específicos: Meter antes la pierna que el

Organización: Hacemos 2 equipos

Descripción: Esta vez nos colocamos en fila india, el

Organización: Hacemos 2 equipos

Descripción: Colocamos una fila de aros unidos

Variantes: Unimos a las dos clases para que

Feedbacks específicos: Ponerse de acuerdo y la

Monitor del juego:Juan Cruz

Edades +14 años

OBJETIVO OPERATIVO: Familiarizarse con las pelotas

AGRUPAMIENTO: una fila