PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

ESPE MATRIZ SANGOLQUI CIENCIAS DE LA VIDA CIENCIAS TECN. E INGENIERILES

Nombre Asignatura: Período Académico:

BIOFISICA PREGRADO S-II NOV20 - ABR21

Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

12/2/20 7:17 PM A0406 2756 PREGRADO

Docente:
DEBUT ALEXIS PATRICE MARTIAL

apdebut@espe.edu.ec

Unidad de Organización BÁSICA

Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICA
1. Interacciones biológicas y ecológicas de los sistemas.
2. Herramientas biotecnológicas.
Núcleos Básicos de 3. Integración biotecnológica para la solución de problemas
sanitarios y
productivos.
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES
SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
2
32 32 32

Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

23/11/2020 02/12/2020 30/11/2020

Descripción de la Asignatura:
La biología es una ciencia descriptiva y el aporte de la matemática y de la física siempre fue considerada como secundaria. De hecho, la
comunidad científica consciente de este límite ha desarrollado en las últimas décadas un trabajo multidisciplinario entre biología-matemática-
física. Solo la interacción entre estas disciplinas permite entender y describir los fenómenos y las interacciones en el mundo biológico. Los
sistemas biológicos son de fundamental importancia en ciencias de la vida y en los últimos años son una fuente de ideas que se usan para
solucionar problemas de la sociedad. El objetivo de este curso es hacer entender la complejidad y la multitud de problemas relacionados a la
biología empezando por el mundo microscópico que nos permite entender las relaciones energéticas de interacción entre los seres vivos. En
particular estudiaremos la importancia que tienen las radiaciones ionizantes e no ionizantes para el mundo humano y vegetal. Por otra parte, en
la actualidad no existe un estudio realizado en biotecnología que no haga uso de equipos de alta tecnología y por eso es importante entender los
límites y la utilidad de los principales presentes en el mercado. Para finalizar se dará una breve introducción a la modelación matemática de
algunos sistemas biológicos antes de terminar con una rama de la biofísica aplicada al cuerpo humano..

Contribución de la Asignatura:
La asignatura corresponde a la formación básica para ciencias de la vida. Es fundamental para un ingeniero en biotecnología tener las
herramientas matemáticas y físicas necesarias para poder analizar problemas que encontrará en su vida profesional de modo científico.
Además, esta materia permite introducir a la asignatura de Microscopía para que se pueda entender los mecanismos de observación.

Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Planifica, diseña, ejecuta y evalúa procesos biotecnológicos con bases ingenieriles aplicadas a la conservación de la biodiversidad y la
productividad con bases científicas, visión práctica y aplicación empresarial adecuados a las necesidades actuales del país.

Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

El alumno será capaz de comprender el cuerpo humano y el de los seres vivos en términos de sistemas físicos dotados de variables
cuantificables como energía interna. También, poner en práctica una aproximación intra-disciplinaria a la física y a la biología, para así
trascender las limitaciones de un campo específico usando las herramientas y conocimientos de otro.

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

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Presentan experimentos de biofísica humana que necesitan conceptos básicos de física y de biología. Además, el estudio de la marcha humana
se obtiene con experimentos y análisis estadísticas y análisis computacional que permiten de reunir los conocimientos transversales a la carrera
de biotecnología.

Proyecto Integrador

PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: Físico, Biofísico, Ingenieros a fin
POSGRADO: Master; Ph.D. o afines

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 20:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
RADIOACTIVIDAD E IMPACTO EN LA SOCIEDAD Prácticas de Aplicación y Experimentación
Radioactividad
Aprendizaje basado en investigación
Sistema de unidades Tarea 1
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Radiaciones emitidas por sustancias radiactivas Tarea 2
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Modos de decaimientos Tarea 3
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Fuentes y tipos de radiaciones ionizantes Tarea 4
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Interacción de las radiaciones con la materia Tarea 5
bibliográfica.
Radiactividad y su impacto en la sociedad Teorías del origen de la vida

Aprendizaje basado en investigación

Chernobyl/Fukushima Tarea 6
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Proyecto Manhattan Tarea 7
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Aplicaciones en la sociedad de la radiactividad Tarea 8
bibliográfica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 12
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 12
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 12
TOTAL HORAS POR UNIDAD 36

CONTENIDOS
Unidad 2 Horas/Min: 20:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
IMPACTO DE LAS RADIACIONES SOBRE LOS TEJIDOS. HERRAMIENTAS
Prácticas de Aplicación y Experimentación
DE BIOFÍSICA.
Radiactividad y impacto de las radiaciones sobre los tejidos
Aprendizaje basado en investigación
Naturaleza y mecanismo de los efectos biológicos de la radiación. Tarea 1
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Manifestación clínicas de la lesión. Tarea 2
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Efectos deterministas y estocásticos. Tarea 3
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Efectos hereditarios. Tarea 4
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Radiaciones no ionizantes. Tarea 5
bibliográfica.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje basado en investigación
Efectos sobre el embarazo. Tarea 6
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Efectos sobre las plantas Tarea 7
bibliográfica.
Modelos matemáticos en biología
Aprendizaje basado en investigación
Utilidades del modelamiento. Tarea 8
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Modelos básicos. Tarea 9
bibliográfica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 10
TOTAL HORAS POR UNIDAD 30

CONTENIDOS
Unidad 3 Horas/Min: 24:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
BIOFÍSICA HUMANA - TÉCNICAS EN BIOFÍSICA Prácticas de Aplicación y Experimentación
Biofísica humana
Aprendizaje basado en investigación
Biofísica de la respiración. Tarea 1
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Biofísica de la circulación. Tarea 2
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Biofísica del oido. Tarea 3
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Biofísica del sistema nervioso. Tarea 4
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Biofísica de la marcha: aplicaciones y programación de los modelos. Tarea 5
bibliográfica.
Técnicas en biofísica
Aprendizaje basado en investigación
Absorción atómica. Tarea 6
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Fluorescencia y fosforescencia. Tarea 7
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Polarimetría óptica. Tarea 8
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Espectroscopía Raman. Tarea 9
bibliográfica.
Aprendizaje basado en investigación
Difracción por rayos-X. Tarea 10
bibliográfica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 10
TOTAL HORAS POR UNIDAD 30
3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

1 Talleres

2 Resolución de Problemas

3 Investigación Exploratoria

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Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje
1 Herramientas Colaborativas (Google, drive, onedrives, otros)

2 Material Multimedia

3 Video Conferencia

4 Redes Sociales

5 Software de Simulación

6 Aula Virtual

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).

Identificar, formular y resolver

1. Media B
problemas de ingeniería.
Aplicar Conocimientos en matemáticas,
2. Alta A
ciencia e ingeniería.
Diseñar, conducir experimentos,
3. Alta A
analizar e interpretar datos.
Diseñar sistemas, componentes o
4. procesos bajo restricciones realistas. Baja C

Comprender la responsabilidad ética y

5. Media B
profesional.

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Conferencias Clases Clases Clases Trabajo autonomo

Total Laboratorios
Prácticas Debates Evaluación del

64 40 6 6 4 8 64

6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Pruebas oral/escrita 4 4 4

Investigación Bibliográfica 4 4 4

Proyectos 4

Resolución de Ejercicios 4 4

Talleres 4 4 4

Tareas o guías 4 4 4

TOTAL: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

Biophysics / Roland Glaser Glaser, Roland - 2001 inglés New Delhi: Springer
Chennai: Narosa
Biophysics / Vasantha Pattabhi, N.
Pattabhi, Vasantha - 2009 inglés Publishing House PVT.
Gautham
Ltd

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8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Advanced tecniques in biophysics
Arrondo 2 2007 Ingles Springer

Biophysics – An introduction Cotteril 2 2002 Ingles Wiley

9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
https://sites.google.com/a/espe
.edu.ec/biofisica---
The puzzle of neutron life The puzzle of neutron life 10 microscopia/documentos-
paradeberes

https://sites.google.com/a/espe
D e c r e a s e D e c r e a s e .edu.ec/biofisica---
ofcardiacchaosincongestiveheartfailure ofcardiacchaosincongestiveheartfailur 4 microscopia/documentos-
e paradeberes

https://sites.google.com/a/espe
.edu.ec/biofisica---
Radon Radon 1 microscopia/documentos-
paradeberes

https://sites.google.com/a/espe
Cellphonesandbraintumor Cellphonesandbraintum .edu.ec/biofisica---
s-15reasonsforconcern ors-15reasonsforconcer 44 microscopia/documentos-
n paradeberes

10. ACUERDOS
Del Docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores, etc.
1
Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
2
Universidad (Misión, Visión)
3 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia
4

De los Estudiantes:
1 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas

2 Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores,
etc.
3 Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
Universidad (Misión, Visión)
4 Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de
los mismos.
5 Ser honesto, no copiar, no mentir

6 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera

7 Llevar siempre mi identificación en un lugar visible

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FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

FIRMADO
NO Y
DOCENTE APROBADO
SELLADO
ALEXIS PATRICE MARTIAL DEBUT VERONICA ELIZABETH MARCILLO PARRA
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO

HUGO GEOVANNY DIAZ CAJAS

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

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