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    Guía Docente

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    Alejandro Blanco hernandez
    Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Psicología basada en la evidencia" impartida en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. La asignatura tiene una carga de 3 ECTS y se imparte los miércoles de 15:00 a 20:45 h. Los contenidos se centran en los fundamentos, conceptos y guías clínicas de la psicología basada en la evidencia. La evaluación consta de un trabajo teórico-práctico sobre temas específicos del curso (40%), un

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    Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Psicología basada en la evidencia" impartida en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. La asignatura tiene una carga de 3 ECTS y se imparte los miércoles de 15:00 a 20:45 h. Los contenidos se centran en los fundamentos, conceptos y guías clínicas de la psicología basada en la evidencia. La evaluación consta de un trabajo teórico-práctico sobre temas específicos del curso (40%), un

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    GUÍA DOCENTE

    2020 - 2021

    FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA

    Datos de la asignatura
    Nombre completo Psicología basada en la evidencia

    Código E000006811

    Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Pontificia


    Título
    Comillas

    Máster Universitario en Psicología General Sanitaria [Primer Curso]


    Impartido en Máster Universitario en Psicología General Sanitaria y Máster Propio de
    Especialización Terapéutica [Primer Curso]

    Nivel Postgrado Oficial Master

    Cuatrimestre Semestral

    Créditos 3,0 ECTS

    Carácter Obligatoria

    Departamento / Área Departamento de Psicología

    Responsable Sara Ben-Bouchta del Viejo

    Horario Miércoles de 15,00 a 17,30h y de 18,15 a 20,45h.

    Horario de tutorías Solicitar cita previa

    Datos del profesorado

    Profesor

    Nombre Sara Ben-Bouchta del Viejo

    Departamento / Área Departamento de Psicología

    Correo electrónico sbouchta@comillas.edu

    DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

    Contextualización de la asignatura

    Competencias - Objetivos

    Competencias

    ESPECÍFICAS

    Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida
    CE01 los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por
    la OMS

    Conoce los factores biológicos, psicológicos y sociales relacionados con el


    RA1
    desarrollo de los problemas psicológicos
    GUÍA DOCENTE
    2020 - 2021

    CE04 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica

    Utiliza fuentes de información científicas valorando críticamente la calidad de los


    RA1
    trabajos académicos y de investigación

    Conoce y utiliza adecuadamente una diversidad de recursos bibliográficos y


    RA2
    documentales, manejándose con soltura en la biblioteca tradicional y digital

    CE05 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional

    Conoce fuentes información digitales en el área de la psicología sanitaria y sabe


    RA1
    discriminar aquellas que son fiables

    RA2 Es capaz de tratar, elaborar y difundir información digital de forma adecuada

    RA3 Es capaz de hacer un uso racional y crítico de las TIC

    Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la


    CE07
    información para la resolución de problemas, aplicando el método científico

    Utiliza fuentes de información científicas valorando críticamente la calidad de los


    RA1
    trabajos académicos y de investigación

    Diseña y desarrolla estudios para responder a preguntas psicológicas usando los


    RA2
    métodos de investigación apropiados

    Formula hipótesis de investigación contrastables, basadas en definiciones


    RA3
    operacionales de variables

    Es capaz de seleccionar y utilizar adecuadamente instrumentos de medida de las


    RA4
    variables de interés atendiendo a sus características psicométricas

    Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad


    CE09
    autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable

    Sintetiza la teoría e investigación actualizada para aplicarla en situaciones reales


    RA1
    de problemáticas individuales o familiares

    Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención


    CE18 psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales
    concurrentes en cada caso

    Lleva a cabo procesos de evaluación e intervención desde un concepto integral de


    RA1
    salud
    GUÍA DOCENTE
    2020 - 2021

    Diseña, desarrolla y evalúa plantes de intervención a partir de los objetivos


    RA2
    marcados

    BLOQUES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS

    Contenidos – Bloques Temáticos

    Tema 1: Fundamentos de la Psicología Basada en la Evidencia

    1. Antecedentes
    2. Conceptos básicos
    3. Fundamentos y derivaciones
    4. Visión integradora de la PBE

    Tema 2: Guías clínicas

    1. Concepto
    2. Criterios de guías
    3. Guías clínicas NICE, APA y GPC-SNS
    4. Otras fuentes

    Tema 3: Tratamientos empíricamente validados

    1. Psicología Clínica
    2. Psicología de la Salud

    METODOLOGÍA DOCENTE

    Aspectos metodológicos generales de la asignatura

    Metodología Presencial:
    -Lecciones de carácter expositivo: se realizará la introducción teórica a los distintos temas a tratar, así como
    la explicación de los conceptos fundamentales, que será complementado
    por el trabajo personal del alumno y su asistencia a clase. La inasistencia a más dos clases de forma
    injustificada podrá tener como consecuencia la imposibilidad de presentarse al examen en la convocatoria
    del curso académico.
    -Sesiones prácticas: se entrenará en el adecuado manejo de las guías clínicas a través del uso de las
    tecnologías de la información y comunicación, mediante clase y ejercicio práctico en casa
    Metodología No presencial:
    -Estudio y trabajo personal del alumno: incluye principalmente actividades de estudio de los contenidos
    teóricos y lectura de los textos complementarios propuestos.
    -Trabajos de carácter teórico-práctico: el estudiante deberá recurrir a diversas fuentes de información,
    fundamentalmente las guías clínicas, y realizar búsquedas concretas que posteriormente pueda aplicar en la
    elaboración de un plan de tratamiento individualizado para un caso clínico propuesto.
    GUÍA DOCENTE
    2020 - 2021

    RESUMEN HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO

    HORAS PRESENCIALES

    Lecciones de carácter expositivo

    20.00

    HORAS NO PRESENCIALES

    Trabajos de grupo en el Estudio y trabajo personal del Trabajos individuales de carácter práctico o
    aula alumno teórico

    16.00 36.00 3.00

    CRÉDITOS ECTS: 3,0 (75,00 horas)

    EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

    Actividades de evaluación Criterios de evaluación Peso

    Recoger y sintetizar las recomendaciones


    de las distintas guías clínicas (APA, NICE,
    GPC-SNS).
    Diseñar plan de tratamiento integrado,
    individualizado y ajustado al caso clínico
    que se plantea en base a las
    Trabajo teórico-práctico sobre temas
    recomendaciones. 40
    específicos del curso
    Totalidad de aspectos que se recogen:
    duración, frecuencia, periodicidad,
    secuenciación de sesiones, anexar guías
    para pacientes y familiares,
    recomendaciones de alianza y buenas
    prácticas.

    Trabajo práctico de búsqueda en guías Mostrar adecuada competencia en la


    clínicas (no presencial dadas medidas búsqueda de información en las guías 10 %
    sanitarias de distanciamiento social) clínicas online mediante ejercicio práctico

    Mostrar conocimientos suficientes sobre


    Examen 50
    la materia en examen tipo test

    Calificaciones

    Tal y como se recoge en el artículo 7 (Normas académicas del Máster) la asistencia a clase y a las
    actividades docentes presenciales, cuya comprobación corresponde a cada profesor, es obligatoria para
    GUÍA DOCENTE
    2020 - 2021

    todos los alumnos. La inasistencia comprobada e injustificada a más de un tercio de las horas lectivas
    impartidas en cada asignatura, puede tener como consecuencia la imposibilidad de presentarse a examen en
    la convocatoria del mismo curso académico. Pese a que no será criterio exclusivo para presentarse a
    examen, la asistencia se considera fundamental para seguir el ritmo de las clases y poder lograr un
    adecuado desempeño en trabajos y examen.

    No es imprescindible tener aprobado el examen para que entren en consideración el resto de actividades
    en la evaluación final.

    Para superar la asignatura existe una única convocatoria. Si no se supera en dicha convocatoria, la
    siguiente sería en el siguiente curso.

    PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA

    Fecha de
    Actividades Fecha de entrega
    realización

    Actividad formativa en aula (dada necesariedad de


    distanciamiento social, el ejercicio a través de NTICs 7 de Abril 14 de Abril
    se realizará en modo no presencial)

    Trabajo teórico-práctico sobre temas específicos del


    12 de Mayo
    curso

    Examen 19 de Mayo 19 de Mayo

    BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS

    Bibliografía Básica

    Libros de texto
    Barlow, D. (2014). Clinical Handbook of Psychological Disorders. A Step-by-Step Treatment Manual (5th
    ed.). Nueva York: Guilford Press.
    Labrador, F. J, Crespo, M. (2012). Psicología Clínica Basada en la Evidencia. Madrid: Pirámide.
    Pérez, M., Fernández-Hermida, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (2003). Guía de Tratamientos Psicológicos
    Eficaces: Adultos (vol I). Madrid: Pirámide.
    Pérez, M., Fernández-Hermida, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (2003). Guía de Tratamientos Psicológicos
    Eficaces: Infantil (vol II). Madrid: Pirámide.
    Pérez, M., Fernández-Hermida, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (2003). Guía de Tratamientos Psicológicos
    Eficaces: Psicología de la Salud (vol III). Madrid: Pirámide.
    Recursos informáticos
    www.div12.org/psychological-treatments/
    www.nice.org.uk/
    www.guiasalud.es/web/guest/gpc-sns
    GUÍA DOCENTE
    2020 - 2021

    www.effectivechildtherapy.org
    www.cochrane.es
    www.campbellcollaboration.org

    Bibliografía Complementaria

    Libros de texto y capítulos


    Nathan, P. E., Gorman J. M. y Salkind, N. J. (1999). Treating Mental Disorders. A Guide to What Work. Nueva
    York: Oxford University Press (trad. Alianza Ed., 2002). Norcross, J. C. y
    Lambert, M. J. (2019). Psychotherapy Relationships that Work: Volume 1: Evidence Based Therapist
    Contributions (3ª ed.). Nueva York: Oxford University Press.
    Vazquez, C. y Nieto, M. (2003). Psicología clínica basada en la evidencia: Una revisión conceptual y
    metodológica. En J.L. Romero (Ed.). Psicópolis: Paradigmas Actuales y Alternativos en la Psicología
    Contemporánea (pp. 1-24). Barcelona: Kairos.
    Artículos
    Cook, S., C., Schwatz, A., C. y Jaslow, A., J. (2017). Evidence Based Psychotherapy: Advantages and
    Challenges. Neurotherapeutics, 14 , 537-545
    Echeburúa, E. y Corral, P. (2001). Eficacia de las Terapias Psicológicas: de la Investigación a la Práctica
    Clínica. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 1 (1), 181-204.
    Moriana, J., A. y Martínez, V., A. (2011). La Psicología Basada en la Evidencia y el Diseño y Evaluación de
    Tratamientos Psicológicos Eficaces. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 16 (2), 81-100.
    Norcross, J., C. (2011). Conclusions and Recommendations of the Interdivisional Task Force on Evidence-
    Based Therapy Relationship. Recuperado de http://www.div12.org/task-force-evidencebased-therapy-
    relationships
    Tolin, D. F., McKay, D., Forman, E. M., Klonsky, E. D. y Thombs, B. D. (2015). Empirically Supported
    Treatment: Recommendations For a New Model. Clinical Psychology Science and Practice, 22 (4), 317-338.

    En cumplimiento de la normativa vigente en materia de protección de datos de carácter personal, le


    informamos y recordamos que puede consultar los aspectos relativos a privacidad y protección de datos
    que ha aceptado en su matrícula entrando en esta web y pulsando “descargar”
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