Guía 4 Geom 11° 21

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INSTITUTO TÉCNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACIÓN A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR


GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE No 4

1. IDENTIFICACIÓN
GRADO: 11º 1-2-3-4
ÁREA – ASIGNATURA: Geometría
DOCENTES RESPONSABLES: Astrid Díaz García – Abelardo Pérez Doria
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 03 de octubre de 2021
FECHA DE DESARROLLO: 04 de octubre al 04 de noviembre 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
 INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN
 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN
Aprendizaje esperado:
Modelar objetos geométricos (la hipérbola) en diversos sistemas de coordenadas (cartesiano,
polar, esférico) y realizar comparaciones; además, de ser capaz de tomar decisiones con respecto
a los modelos.

2. PRESENTACION DE TEMÁTICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR

LA HIPÉRBOLA
EXPLORACIÓN DE CONDUCTA

Sabías que la hipérbola es usada en


Estructuras de edificios
Algunos edificios tienen forma de un paraboloide hiperbólico. Un paraboloide
hiperbólico es una curva tridimensional que es una hipérbola en una sección
transversal y una parábola en otra sección transversal. Un ejemplo de esto es el
aeropuerto de Whashington-Dulles en Estados Unidos.
También existen edificios que tienen la forma de un reloj de arena y que
contienen ambas ramas de la hipérbola. Un ejemplo de esto es la torre del puerto
de Kobe en Japón. La torre es completamente simétrica.

Transmisión de engranajes
Es posible formar una transmisión de engranajes a partir de engranajes
hiperbólicos. Los engranajes tienen ejes sesgados y forma de reloj de arena que
le dan la forma hiperbólica. Dos hiperboloides pueden transmitir movimiento
entre dos ejes inclinados.
Explosión sónica
A medida que un avión se mueve más rápido que la velocidad del sonido, una onda
en forma de cono es formada. La parte del cono que interseca con el suelo es una
hipérbola. La explosión sónica alcanza a cada punto en esa curva al mismo tiempo.
Ningún sonido es escuchado fuera de la curva. La hipérbola es conocida como la
“curva de la explosión sónica”.

Torres de refrigeración

El hiperboloide es el diseño estándar para todas las torres de refrigeración de


plantas nucleares y algunas plantas eléctricas de carbón. Estas torres son
estructuralmente eficientes y pueden ser construidas con vigas de acero rectas.
El diseño de las torres de refrigeración se enfoca principalmente en dos
problemas:

 La estructura debe ser lo suficientemente fuerte para soportar vientos


fuertes.
 Las torres deben ser construidas con la menor cantidad de material
posible.

La forma hiperbólica de las torres de refrigeración resuelve ambos problemas.


Estas torres son muy resistentes. Para un dado diámetro y altura de la torre y
para una fuerza dada que debe soportar, esta forma requiere menos material
que cualquier otra forma.

Órbitas de Kepler de partículas


Las órbitas de Kepler son las trayectorias seguidas por cualquier cuerpo
orbitante. Esto puede ser aplicado a partículas de cualquier tamaño siempre y
cuando la gravedad sea la única fuerza que causa la trayectoria. Dependiendo en
las propiedades orbitales como el tamaño y la excentricidad, esta órbita puede
ser cualquier de las cuatro secciones cónicas. Si es que la excentricidad de la
órbita es mayor que 1, la trayectoria del objeto es hiperbólica. En la siguiente
figura, la línea azul es una órbita hiperbólica. El objeto más pesado que causa la
trayectoria orbital se ubica en uno de los focos de la hipérbola.

El tipo de órbita de un objeto depende de su nivel de energía. Las órbitas


circulares o elípticas son órbitas cerradas, lo que significa que el objeto nunca
escapa su trayectoria cerrada alrededor de uno de los puntos focales. Esto se
debe a que la energía total del objeto es menor que la energía mínima requerida
para escapar y la energía del objeto es considerada negativa en estos casos.
Una trayectoria parabólica tiene la suficiente energía para escapar. Sin
embargo, este un caso especial en donde la energía total del objeto es
exactamente igual a la energía necesaria para escapar, por lo que la energía es
considerada como cero.
Si es que el objeto tiene más energía de la necesaria para escapar, la trayectoria
será hiperbólica. Esto significa que la energía total del objeto es positiva.
EXPLICACIÓN 1
HIPÉRBOLA CON CENTRO EN EL ORIGEN

DEFINICIÓN: Una hipérbola se define como el lugar geométrico de los puntos


del plano en el que la diferencia de distancias a dos puntos fijos
denominados focos, F y F', es siempre constante.

Hipérbola
Las líneas azules constituyen lo que se conoce como una hipérbola. Observa sus
focos F y F'. Estos puntos son muy importantes ya que la diferencia de la
distancia entre cada punto P(x, y) y estos puntos es siempre constante.
Por tanto, debes tener en cuenta que para cualquier punto de la hipérbola
siempre se cumple que:
|d(P,F)−d(P,F')|=2⋅a
Donde d(P,F) y d(P,F') es la distancia de un punto genérico P de la hipérbola al
foco F y al foco F' respectivamente. Y donde 2a es una constante.

ELEMENTOS DE LA HIPÉRBOLA
En las hipérbolas podemos distinguir ciertos elementos comunes que se detallan
a continuación:
 Focos (F y F'). Puntos fijos en los que la diferencia de distancia entre
ellos y cualquier punto de la hipérbola es siempre la misma.
 Eje focal, principal o real. Recta que pasa por los focos.
 Eje secundario o imaginario. Mediatriz del segmento que une los dos
focos.
 Centro (O). Punto de intersección de los ejes focal y secundario.
 Semi-distancia focal (c). La mitad de la distancia entre los dos focos F
y F'. Su valor es c.
 Distancia focal (2c). Distancia del segmento que une los dos focos F y F'.
Su longitud es 2c.
 Los vértices (A y A'). Puntos de la hipérbola que cortan al eje focal.
 Semieje real (a). Segmento que va desde el origen O hasta cualquiera de
los vértices A o A'. Su longitud es a.
 Semieje imaginario (b). b=√𝑐 2 − 𝑎2

HIPÉRBOLA DE EJE FOCAL X CENTRADA EN EL ORIGEN

La ecuación de una hipérbola de eje focal horizontal centrada en el


origen viene dada por:

Donde:
 a : Semieje real
 b : Semieje imaginario
HIPÉRBOLA DE EJE FOCAL Y CENTRADA EN EL ORIGEN

La ecuación de una hipérbola de eje focal horizontal centrada en el


origen viene dada por:

Donde:
 a : Semieje real
 b : Semieje imaginario
EXCENTRICIDAD DE LA HIPÉRBOLA
A partir de la semi-distancia focal y el semieje real es posible obtener un valor
numérico que nos indique como de "abierta" o "amplia" es una hipérbola. Dicho
valor recibe el nombre de excentricidad.

La excentricidad e de una hipérbola es el cociente entre si semi-distancia focal


y su semieje real:

Donde:
 a : Semieje real
 c : Semi-distancia focal
Este valor siempre será mayor que 1 y cuanto mayor sea su valor más "estrecha"
o "cerrada" será la hipérbola.
ASÍNTOTAS DE LA HIPÉRBOLA
En las hipérbolas es posible dibujar dos rectas que pasan por su origen y que
son tangentes a la hipérbola en el infinito.

Dada cualquier hipérbola de eje focal horizontal centrada en el origen es posible


dibujar dos asíntotas cuyas ecuaciones son:

Donde:
 a : Semieje real
 b : Semieje imaginario

EJEMPLO 1: Hallar la ecuación de la hipérbola concentro en el origen, eje real


paralelo al eje x, uno de sus vértices está en (−3, 0) y uno de sus focos en (5, 0).

SOLUCIÓN:
Paso 1: primero veamos que nos dan el valor de uno de sus vértices y uno de sus
focos, que viene dado por las coordenadas para el caso del eje x V(a, 0) y F(c, 0)
Entonces tenemos que:
Siempre se toma el valor absoluto de la coordenada.
a=3 y c=5
Paso 2: determinemos el valor de b que es:
𝑏 = √𝑐 2 −𝑎2
𝑏 = √52 −32 = √25 − 9 = √16 = 4
𝑏=4
Paso 3: la ecuación para la hipérbola con centro en el origen en el eje x viene
dada por:
𝑥2 𝑦2
− =1
𝑎2 𝑏 2
Reemplazando los valores obtenidos en el paso 1 y 2 tenemos que:
𝑥2 𝑦2
− =1
32 42
𝑥2 𝑦2
− =1
9 16
Ecuación canónica de la hipérbola con centro en el origen.

EJEMPLO 2: Dada la gráfica de la hipérbola, determina sus elementos y


ecuación.
SOLUCIÓN:
Paso 1: determina el eje donde se encuentra en este caso el eje y
Paso 2: encontremos sus elementos:
Vértices
V1(0,a)=(0, 3)
V2(0,-a)=(0,-3)
Focos
F1(0,c)=(0,5)
F2(0,-c)=(0,-5)
Distancia focal
2.c=2(5)=10
b=√𝑐 2 − 𝑎2 = √52 − 32 = √25 − 9 = √16 = 4
Excentricidad
𝑐 5
𝑒= = = 1.66
𝑎 3

Asíntotas:
𝑏 4
𝑦1 = 𝑥= 𝑥
𝑎 3
−𝑏 4
𝑦2 = 𝑥=− 𝑥
𝑎 3
Paso 3: La ecuación de la hipérbola para el eje y con centro en el origen viene
dado por:

𝑦2 𝑥2
− =1
𝑎2 𝑏 2
𝑦2 𝑥2
− =1
32 42
𝑦2 𝑥2
− =1
9 16
Ecuación canónica de la hipérbola con centro en el origen.
ACTIVIDAD 1

1. identifica los elementos de las hipérbolas. Luego, represéntalas en planos


cartesianos.

2. Halla la ecuación canónica de cada hipérbola con centro en (0,0) a partir de las
condiciones dadas.
a. F(4,0) y A(0,3)
b. Longitud del eje real 12, longitud del eje imaginario 8 y eje focal sobre el eje
Y
3. Determina la ecuación canónica de cada hipérbola a partir de su representación.
EXPLICACIÓN 2

ECUACIÓN GENERAL DE LA HIPÉRBOLA CON CENTRO EN (0,0)


La ecuación general de la hipérbola, como en todas las cónicas anteriores
(circunferencia, parábola, elipse), la obtenemos a partir de su ecuación
canónica con centro en C(0,0). Hacemos la sustracción correspondiente e
igualamos a 0.

SUGERENCIA: para mejor comprensión sobre este tema, acude a distintos


videos en YouTube.

ACTIVIDAD 2

1. Halla la ecuación general de la hipérbola:


a. Foco F(4, 0), de vértice V(2, 0)
b. Foco F(0, 5), de vértice V(0, 4)
2. Halla los elementos de la hipérbola y la ecuación, dada la siguiente gráfica:
3. PLAN DE EVALUACION DETALLADO

Estimada estudiante:
Es importante que tenga en cuenta la siguiente rúbrica de auto evaluación ya que es necesario conocer las
fortalezas y debilidades para el mejoramiento continuo de su aprendizaje.
(Marque con una X la casilla de acuerdo al nivel establecido. Siendo nunca el desempeño más bajo y siempre
el desempeño más alto).
CRITERIOS A VALORAR NUNCA CASI POCAS CASI SIEMPRE
NUNCA VECES SIEMPRE
Tiene claridad con los conceptos
y el aprendizaje esperado a
través de las actividades
planteadas.
En casa estudio sin
distracciones, y pido ayuda a mis
padres, familiares, e intento
comprender los temas
planteados por el profesor (a).
Por lo general usa una estrategia
eficiente y efectiva para
resolver problemas.
Relaciona los temas estudiados
con
Con situaciones de la ciencia y la
vida.
Da a conocer de forma clara y
organizada los resultados de la
actividad planteada por el
profesor (a).
La explicación demuestra
completo entendimiento del
concepto matemático usado para
resolver los problemas.
Ha sido puntual en la entrega de
las actividades.
Reconoce los avances obtenidos,
al finalizar la guía de
aprendizaje.
Asiste periódicamente, a las
asesorías virtuales establecidas
por el docente, para obtener un
aclaramiento de los temas.
Al finalizar reconoce la
importancia de las temáticas en
su desarrollo integral.
4. RECOMENDACIONES

Estimada estudiante:
Se hace indispensable que usted tenga en cuenta las siguientes indicaciones para tener
éxito en el desarrollo de la presente guía:
Lea cuidadosamente la guía de actividades.
Al enviar las actividades, escribir su nombre completo y su curso.
No dude en consultar cualquier inquietud por medio del correo o el WhatsApp.

DATOS DE CONTACTO
 Profesora: Astrid Díaz García

astrid.diazcolombia1190@gmail.com
Cel.3135703678

 Profesor: Abelardo Pérez Doria

abelardo8599@gmail.com

Cel. 3007044348
Cerciórese que la ha comprendido en su extensión.
Descárguela en su equipo para tener fácil acceso a ella.
Si le es posible, imprímala para consultarla de forma inmediata
Contraste o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos
mínimos exigidos.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN ACTIVIDAD


HORARIO DE CURSO
Durante este IV período de clases virtuales y/o
presenciales, se irán dando las debidas
explicaciones y desarrollando, en los
ORIENTA EL DOCENTE
encuentros, las distintas actividades en torno
RESPONSABLE
a:

 LA HIPÉRBOLA
ORIENTA EL DOCENTE Auto evaluación y retroalimentación.
RESPONSABLE https://forms.gle/tDygoiMdjmdrSrCC9

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