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    Indudcion 2024 Electricidad Pombo

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    franyer adrian contreras villamizar
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción de un programa de formación técnica en instalaciones eléctricas. La guía describe el propósito de la inducción, las actividades de aprendizaje planificadas, los criterios de evaluación y una glosario de términos clave. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la dinámica organizacional del SENA y su rol en la formación profesional de acuerdo a su proyecto de vida.

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    Título original

    1. INDUDCION 2024 ELECTRICIDAD POMBO (1)

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    PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE INDUCCION

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    • Denominación del Programa de Formación: Técnico Instalación de Sistemas Eléctricos


    Residenciales y Comerciales.

    • Código del Programa de Formación: 832202

    • Nombre del Proyecto: MEJORAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS INTERNAS


    DE LA I.E. RAFAEL POMBO ARTICULADA CON EL SENA-ARAUCA 2024

    • Fase del Proyecto: Análisis

    • Actividad de Proyecto: Contextualización del entorno institucional.

    • Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

    • Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

    IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE LA


    FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA
    Y EL DESARROLLO PROFESIONAL.

    • Duración de la Guía: 30 Horas.

    GFPI-F-135 V02
    2. PRESENTACIÓN

    El procedimiento de inducción es un factor clave de éxito en el proceso de formación. Es el punto


    de partida en el cual se reconoce la estrategia de formación y aprendizaje que el SENA le ofrece,
    integralmente, y en particular el rol que desempeñará en el marco del aprendizaje autónomo.
    La estrategia es la formación por proyectos, que permite estructurar la respuesta de formación a
    necesidades específicas, y que conduce a garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos
    y productos de la formación.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


    Actividad de aprendizaje. Cognitiva

    Actividad 1.
    Proyección del video: ¿Los Japoneses son más inteligentes? (mitos)
    https://www.youtube.com/watch?v=NPpK1t2XkqMRealizar una reflexión y exponerla en el
    ambiente de formación (taller).

    Actividad de aprendizaje. Procedimental


    Actividad 2.

    Observe el diseño curricular del programa de formación en cual ha sido matriculado y realice un plegable
    con los aspectos más importantes.

    Actividad 3
    Realice el siguiente cuestionario a mano de forma individual para entregar a su instructor y sustente
    en clase.

    1) ¿Qué es el SENA?
    2) ¿Cuándo fue fundado el SENA?
    3) ¿Cuántas sedes tiene el SENA en estos momentos?
    4) ¿Cuál es la historia de la creación del SENA?
    5) ¿Cómo es el nombre del fundador del SENA?
    6) ¿Cuáles son los principios del SENA?
    7) ¿Cuáles son los valores del SENA nómbrelos y descríbalos uno por uno?
    8) ¿Qué significa el logotipo del SENA?
    9) ¿Cuál es la misión del SENA?
    10) ¿Cuál es la visión del SENA?
    11) ¿escribir el himno del SENA?
    12) ¿Cuál es nombre del director del SENA a nivel nacional actualmente?
    13) ¿Cuál es nombre del subdirector del SENA regional Arauca actualmente?

    GFPI-F-135 V02
    14) ¿Cuál es el nombre del coordinador académico del Sena regional Arauca?
    15) ¿Qué es y que significa el convenio de articulación en el Sena?
    16) ¿Por qué hablamos de programa de formación y qué significa?
    17) ¿Cuál es el nombre del programa de formación al cual pertenezco en el Sena?
    18) ¿Cuál es el código del programa del técnico al cual pertenezco en el Sena?
    19) ¿Cuál es el número de ficha del programa al cual pertenezco en el Sena?
    20) ¿Qué expectativa tiene usted con respecto a el técnico al cual se matriculo?
    21)¿Realice un cuadro de diferencias entre tec. Laboral y tec. Profesional?
    22)¿Cuál es el reglamento del Sena?
    23) Escriba el reglamento del aprendiz Sena.

    Actividad de aprendizaje. (transferencia)


    Actividad 4

    1. Dibuje en 1/8 de cartulina el logo y la bandera del SENA.


    2. Realizar un mapa conceptual del diseño curricular o programa de formación al cual
    pertenezco.

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación

    Evidencias de Conocimiento : Identifica el entorno Técnica: Evaluación Escrita de


    institucional conocimientos
    Evaluación Escrita Instrumento: Evaluación 01

    Evidencias de Desempeño Expone adecuadamenteel Instrumento: Lista de Chequeo


    tema asignado del
    Lista de chequeo reglamento del aprendiz
    SENA

    Evidencias de Producto:

    Documentos diligenciados Entrega plegable con la


    información más relevante Técnica: Valoración de
    productos
    del diseño curricular

    Entrega de la cartulina el Instrumento: Lista deValoración


    logo y la bandera.

    Entrega del cuestionario

    GFPI-F-135 V02
    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador,
    con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

    Instructor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador
    del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso
    formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por
    proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.

    Diseño curricular: Actividad que se realiza para organizar los Programas de Formación, definiendo las
    competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con los cuales se dará
    respuesta a las demandas y necesidades de formación.

    Resultado de aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y
    que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores,
    valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el
    aprendizaje.
    6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

    https://senaintro.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_1
    00978905_1&course_id=_1933745_1&mode=reset

    http://www.sena.edu.co/es-co/ciudadano/Documents/Glosario.pdf

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) ISIDRO GARAVITO GUERRA INSTUCTOR ARTICULACION Febrero 2024

    2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

    Autor (es)

    GFPI-F-135 V02

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