Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 1 MARZO

“Ejercitando Secuencias”

Objetivo:

 Ejercitar con secuencias numéricas de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.

1.- Completa la secuencia de 5 en 5 que marca el reloj, para completar una

hora:

60 5
10

40

30

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2.- Completa las siguientes secuencias de 5 en 5:

65 75 80

100 95 75

3.- Agrupa los siguientes zapatos en parejas, como muestra el ejemplo y

anota la secuencia correspondiente:

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4.- Completa las siguientes secuencias de 10 en 10:

10 20

100 90 60

60 90 100 120

2 4 6

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 1 MARZO

“Contando Monedas”

Objetivo:

 Utilizar monedas del sistema monetario nacional para contar cantidades.

1.- Dibuja las monedas que necesitas para pagar estos productos, utilizando
monedas de $1, $5, $10 ó $50. No puedes recibir vuelto:

$100

$90

$87

$49

$25

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2.-Marca una X sobre las monedas necesarias para representar cada
número:

40

96

55

11

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3.- Observa los grupos y en cada uno de ellos, encierra las monedas
necesarias para formar $100:

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 2 MARZO

“Agrupo para Contar”

Objetivo:

 Establecer la cantidad de elementos a través del agrupamiento de 2, 5 y 10

objetos

1.- Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:

a) Jaime debe vender 5 pares de calcetas. Si contamos una a una las calcetas
¿Cuántas son en total?

b) Macarena junta láminas de un álbum de animales y para ordenarlas hace

grupos de 10 láminas cada uno. Si tiene 4 grupos de a 10. ¿Cuántas láminas
tiene?

10

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c) Debo contar 8 montones de monedas de chocolate. Cada montón tiene 5
monedas. ¿Cuántas monedas de chocolate tengo que contar?

d) Javiera tiene 25 caramelos y la mamá le pide que los separe en grupos de 5

caramelos. ¿Cuántos grupos podrá formar?

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 2 MARZO

“Leo y Aprendo”

Objetivo:

 Practicar la lectura de números, ya sea en números o en palabras.

1.- Escribe con cifras los siguientes numerales donde corresponda:

Cuarenta y cinco: en la casa

Ocho: en el tronco del árbol

Noventa y seis: en el cartel de direcciones

Quince: en la camiseta del niño

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2.- Pinta del mismo color el número escrito con palabras con el escrito en
cifras:

16 Sesenta y uno

101 0nce

61 Dieciséis

11 Sesenta y nueve

69 Ciento uno

3.- Escribe con palabras las siguientes cifras:

a) 76:…………………………………………………………………………………………

b) 67:…………………………………………………………………………………………

c) 13:…………………………………………………………………………………………

d) 84:…………………………………………………………………………………………

e) 100:……………………………………………………………………………………...

f) 14:………………………………………………………………………………………….

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 3 MARZO

“Escribiendo Números”

Objetivo:

 Ejercitar la escritura de números, identificándolos en distintos contextos.



1.- Observa el ejemplo y escribe el nombre de estos números:

Ejemplo: 45 = 40 + 5

40 se escribe: cuarenta y 5 se escribe: cinco, por lo tanto;

45 se escribe: Cuarenta y cinco

a) 60= 60 + 4

60 se escribe……………………………y 4 se escribe……………., por lo tanto;

64 se escribe…………………………………………..

b) 58= 50+ 8

50 se escribe………………………………y 8 se escribe…………., por lo tanto;

58 se escribe…………………………………………..

c) 90= 90 + 9

90 se escribe………………………………y 9 se escribe………..…., por lo tanto;

99 se escribe…………………………………………..

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2.- Mira los números que aparecen en este cartel y completa la tabla:

¡ATENCIÓN!

Mañana viernes 25 de marzo, desde las 9:00 horas

Gran venta de helados en “Las Lilas” #55

Valor: $130.-

Información que
Numeral Nº escrito en palabras entrega
Fecha
25

9 Nueve
Dirección
55

130

3.- Encierra la alternativa que representa la escritura correcta del número

subrayado:

110 se escribe: 48 se escribe: 90 se escribe:

a) Diez a) Cuarenta y ocho a) Nueve

b) Once b) Ochenta y cuatro b) Nueve y cero

c) Ciento diez c) Cuatro y ocho c) Noventa

d) Cien d) Cuarenta y cuatro d) Noventa y nueve

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4.- Completa la siguiente tabla, escribiendo las cifras con palabras:

10 diez 16 30
11 18 dieciocho 40
12 20 50
13 22 60
14 24 70
15 26 80

5.- Escribe en cifras y en palabras, 2 números que puedes formar con estas
tarjetas:

59= Cincuenta y nueve

5 9
95=………………………………………………………….

……………………………………………………………………….
9 3
……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….
1 8
……………………………………………………………………….

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 3 MARZO

“Antes y Después”

Objetivo:

 Ejercitar con el antecesor y sucesor de diversos números.

1.- Mira la siguiente tabla y responde las preguntas:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Ahora responde:

a) ¿Qué número está antes del 90?.................................................................

b) ¿Qué número está después del 99?.............................................................

c) ¿Qué número está entre el 54 y el 56?.........................................................

d) Escribe los 4 números que están antes del 28………………………………

e) Escribe los 4 números que están después del 35…………………………..

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2.- Completa las siguientes frases referidas al antecesor y sucesor de
números:

a) El antecesor de 54 es……………………………..

b) El antecesor de 100 es…………………………….

c) El sucesor de 49 es…………………………………

d) El sucesor de 14 es…………………………………

e) El antecesor de 70 es……………………………….

f) El sucesor de 75 es…………………………………

3.- Anota el antecesor y sucesor de los siguientes numerales:

_______ 35 ________ _______ 59 ________ _______ 15 ________

_______ 19 ________ _______ 48 ________ _______ 11 ________

_______ 28 ________ _______ 100________ _______ 77 ________

4.- Responde V si la afirmación es Verdadera y una F si es Falsa:

a)……………. Inmediatamente antes del 45 está el 46

b)…………….Inmediatamente después del 89 está el 90

c)…………….El sucesor del 76 es el 75

d)…………….El sucesor del 89 es 90

e)…………….El antecesor de 20 es 21

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 4 MARZO

“A Seguir Ordenando”

Objetivo:

 Ordenar números utilizando la recta numérica y considerando el valor

posicional.

1.- Completa esta recta numérica y luego responde:

57 58 59 67
8
Ahora responde:

a) ¿Qué número viene inmediatamente después de 66?..............................

b) ¿Qué número viene inmediatamente antes del 60?...................................

c) Escribe 5 números mayores que 59…………………………………………..

d) Escribe 4 números menores que 64…………………………………………..

2.- Observa la recta numérica y ordena de mayor a menor los siguientes

numerales:

59- 66- 57- 60

67- 61- 59- 60

62- 58- 66- 64

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3.- Ordena de menor a mayor los números de la imagen:

43 13 3 31

16
61
34

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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4.- Ordena de mayor a menor los siguientes valores posicionales:

4D 5U 3D 15 U 6D

1D 1U 5D 9U 7D

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 Segundo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 4 MARZO

“Comparando Números”

Objetivo:

 Comparar números utilizando las frases menor, mayor o igual y dibujando los
símbolos correspondientes.

1.- Anota el signo >, < o igual según corresponda:

44 ______ 39 55 ______ 66

14 ______ 36 80 ______ 100

39 ______ 39 99 ______ 100

48 ______ 84 34 ______ 43
2.- Estas bolsas tienen caramelos, algunas tiene 10, otras 5 y otros dulces
están sueltos. Encierra en cada caso, el grupo que tiene más caramelos:

10 10 5 5 5
5
0 0 0
0

5 5 5 10 10 10
0 0 0

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3.- Completa las siguientes oraciones:

a) 74 es……………………………que 88

b) 99 es ……………………………que 100

c) 39 es ……………………………que 19

d) 101 es……………………………que 98

4.- Cuenta los lados de cada figura y marca con una X el que tenga menos
lados:

5.- Anota el nombre del niño menor y el del niño mayor:

El niño menor es………………………………

El niño mayor es……………………………….

Soy Roberto y
Soy Memo y tengo 8 años
tengo 10 años Soy Raúl y
tengo 6 años Soy Luis y tengo
3 años

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