TRABAJO DE LENGUA Y CULTURA

VALENTINA MANJARREZ MARTINEZ

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

SECCIONAL BUCARAMANGA

2024
 EL LENGUAJE PERMITE A LAS EL LENGUAJE COMO
PERSONAS COMPARTIR SUS EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX, SE
MEDIO DE
EXPERIENCIAS INTERNAS Y CONSIDERABA QUE EL
EXTERNAS
INTERCAMBIO DE
MENTALIDAD DEL SIGLO LENGUAJE ERA UN ELEMENTO
EXPERIENCIAS
XVIII Y XIX CLAVE EN LA DEFENSA Y
REALIZACIÓN DE LA
NACIONALIDAD
LOS LENGUAJES
LOS LENGUAJES HISTÓRICOS, HISTÓRICOS COMO
COMO EL FRANCÉS, ALEMÁN Y UNIÓN Y
ESPAÑOL, UNEN A LAS PERSONAS SEPARACIÓN ENTRE PRÁCTICAS SOCIALES Y
EN SU CAPACIDAD DE HABLAR, EXALTACIÓN DE LA VALORES CULTURALES
PERSONAS
PERO TAMBIÉN LAS SEPARAN POR LENGUA COMO QUE DEBEN SER
SU USO DIFERENCIADO ASENTAMIENTO DE LA ENSEÑADOS JUNTO CON
NACIONALIDAD LA LENGUA
7 . EL LENGUAJ E COMO
I NSTRUMENTO SOCI AL FICHTE DIRIGIÓ UN DISCURSO A UNA
EL LENGUAJE COMO 1. ANTECEDENTES HI STÓRI COS PENSAMIENTO DISCURSO DE FICHTE A NACIÓN ALEMANA QUE NO EXISTÍA,
EL LENGUAJE ES UNA CAPACIDAD CAPACIDAD HUMANA FILOSÓFICO UNA NACIÓN ALEMANA ENFATIZANDO EN LA IMPORTANCIA DE LA
QUE SE DESARROLLA ROMÁNTICO INEXISTENTE UNIDAD LINGÜÍSTICA PARA SU
CULTURALMENTE Y SE APOYA EN RESURRECCIÓN
ALEMÁN
ACTOS INTENCIONALES
ANTERIORES Y PARALELOS
PLANTEAMIENTO DE
HUMBOLDT SOBRE HUMBOLDT DESARROLLÓ LA IDEA DE QUE
LAS RELACIONES DEL EL LENGUAJE, EL PENSAMIENTO Y LA
EL ESTRIBO PERMITIÓ A LOS LENGUAJE, EL CULTURA ESTÁN INTERCONECTADOS EN
PUEBLOS INVASORES UTILIZAR PENSAMIENTO Y LA UN CONJUNTO DINÁMICO
EL CABALLO EN LA LUCHA, LO
EL ESTRIBO COMO
EL ESTRIBO COMO CULTURA
QUE LO CONVIRTIÓ EN UN ELEMENTO DEFINITORIO DE
UNA CULTURA ELEMENTO DEFINITORIO DE
ELEMENTO CLAVE DE SU
CULTURA UNA CULTURA

SAUSSURE NEGÓ LA UTILIDAD Y POSIBILIDAD CIENTÍFICA DE

6 . LA CULTURA COMO UN POSICIÓN DE
LOS CONCIERTOS DE ROCK CONCIERTOS DE ROCK ESTUDIAR LAS RELACIONES ENTRE LENGUAJE Y CULTURA, YA QUE
SON UNA MANIFESTACIÓN LOS CONCIERTOS DE FENÓMENO COLECTI VO SAUSSURE CONSIDERABA QUE LA LINGÜÍSTICA ERA INDEPENDIENTE DE LAS
CULTURAL QUE TRASCIENDE A MÚSICA COMO CAUSAS PSICOLÓGICAS
LOS INDIVIDUOS QUE LO MANIFESTACIONES RELACI ÓN ENTRE
COMPONEN CULTURALES LENGUAJ E Y CULTURA
CONCIERTOS DE CÁMARA

LOS CONCIERTOS DE CÁMARA 2. RELACI ÓN ENTRE POSICIÓN DE SAPIR AFIRMABA QUE EL

SON UNA MANIFESTACIÓN SAPIR LENGUAJE ES UN ELEMENTO MÁS
LENGUAJ E Y CULTURA
CULTURAL QUE REFLEJA UN DEL CONJUNTO DE CONSTITUTIVOS
MOMENTO HISTÓRICO Y LAS CREACIONES LITERARIAS, EN LA LI NGÜÍ STI CA SOCIALES Y QUE ESTÁ
MUSICALES, PICTÓRICAS Y LAS CREACIONES ESTRECHAMENTE RELACIONADO
COLECTIVO NORTEAMERI CANA
ARQUITECTÓNICAS SON UNA INDIVIDUALES COMO PARTE CON LA CULTURA
PARTE IMPORTANTE DE LA DE LA CULTURA
CULTURA, YA QUE REFLEJAN
UN ESTADO MENTAL O
ESPIRITUAL DADO ANTROPOLINGÜÍSTICA SAPIR FUE UNO DE LOS PIONEROS
NORTEAMERICANA EN EL ESTUDIO DEL
COMPORTAMIENTO LINGÜÍSTICO
3 . DESARROLLO DE LAS EN RELACIÓN CON LA SOCIEDAD
DIVERSOS ESTUDIOS HAN
INTENTADO ESTABLECER UNA LENGUAS EN LAS
RELACIÓN ENTRE CULTURA Y NACI ONALI DADES SEGÚN
LENGUAJE, PERO SUS RESULTADOS INVESTIGACIONES 5 . RELACI ÓN ENTRE CULTURA TRUBETZKOY RELACIÓN INSEPARABLE SAPIR AFIRMABA QUE EL LENGUAJE Y
SON LIMITADOS DEBIDO A LA SOBRE LA Y LENGUAJ E ENTRE LENGUAJE Y LA CULTURA ESTÁN ÍNTIMAMENTE
COMPLEJIDAD DE AMBOS RELACIÓN ENTRE CULTURA RELACIONADOS, YA QUE LA
CONCEPTOS TEORÍA MODERNA SOCIEDAD NO PUEDE TENER
CULTURA Y
DE LA FONOLOGÍA CONOCIMIENTO DE ALGO SI NO TIENE
LENGUAJE
UN NOMBRE PARA ELLO

TRUBETZKOY ES CONOCIDO POR SU

DIFERENTES TEORÍA DE LA FONOLOGÍA, QUE HA
4. CONCEPTOS DE SIDO FUNDAMENTAL EN EL ESTUDIO
LA FALTA DE UN
CONCEPCIONES DE
CULTURA DEL DESARROLLO DE LAS LENGUAS
CONCEPTO UNÍVOCO CULTURA Y
DE CULTURA Y LENGUAJE
LENGUAJE DIFICULTA RELACIÓN ENTRE
LA COMPRENSIÓN DE LENGUAJE Y
SU RELACIÓN CULTURA EN
TRUBETZKOY
TRUBETZKOY CONSIDERABA QUE EL
LENGUAJE ES UN ELEMENTO MÁS
DEL CONJUNTO DE CONSTITUTIVOS
SOCIALES Y QUE ESTÁ
ESTRECHAMENTE RELACIONADO
CON LA CULTURA
COORDENADAS PARA CREACIÓN HERENCIA SOCIAL
ARA ENTENDER LA RELACIÓN CONOCIMIENTOS
ABORDAR EL INDIVIDUAL VS. DE UNA
ENTRE CULTURA Y LENGUAJE, EXIGIDOS POR UNA
PROBLEMA DE LA ACEPTACIÓN COMUNIDAD
ES NECESARIO CONSIDERAR SOCIEDAD
RELACIÓN SOCIAL
LAS DIFERENTES
CONCEPCIONES DE AMBOS Y LA CULTURA SE REFIERE A LOS CONOCIMIENTOS
ESTABLECER RELACIONES QUE UNA SOCIEDAD REQUIERE PARA QUE UN
ENTRE SUS VARIABLES INDIVIDUO SE DESARROLLE EN SU SENO

LA CULTURA PUEDE SER

VISTA DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA
CREACIÓN INDIVIDUAL O
LA CULTURA INCLUYE LOS
DE LA ACEPTACIÓN ELEMENTOS ARTEFACTOS,
SOCIAL DE DICHA MATERIALES INSTRUMENTOS Y OBJETOS
ELEMENTOS
CREACIÓN
MENTALES UTILIZADOS POR UNA
COMUNIDAD

LA CULTURA TAMBIÉN ABARCA

LOS SÍMBOLOS, CREENCIAS Y
COMPORTAMIENTOS DE UNA
COMUNIDAD
 EL ENFOQUE FUNCIONAL Y
PRAGMÁTICO DEL LENGUAJE EL LENGUAJE ES UN CÓDIGO
DESTACA SU IMPORTANCIA EN EL CONVENCIONAL COMPARTIDO
DISCURSO Y EN EL CONTEXTO DEFINICIÓN DE LENGUAJE POR UN GRUPO SOCIAL QUE
SOCIAL PERMITE LA COMUNICACIÓN Y
EL CONOCIMIENTO
ENFOQUE FUNCIONAL Y
PRAGMÁTICO DEL
LENGUAJE

LOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES

CONTEXTOS LA DENOTACIÓN ES EL
INFLUYEN EN LAS EXPERIENCIAS
SOCIOCULTURALES EN ASPECTO
LINGUÍSTICO-COMUNICATIVAS EN LA
LA ADQUISICIÓN DEL DENOTACIÓN REPRESENTATIVO DEL
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE, BASADO EN
SU CARÁCTER
CONVENCIONAL
5 . RELACI ÓN ENTRE 1. LENGUAJ E COMO DENOTACIÓN Y
EL ENFOQUE COGNITIVO SE CENTRA EN MEDI O DE
ASPECTOS COGNITIVOS EN LA ADQUISICIÓN EL LENGUAJ E Y EL CONNOTACIÓN DEL
ENFOQUE EXPLICACIONES DEL CONTEXTO SOCI AL CONOCI MI ENTO Y LENGUAJE
DEL LENGUAJE
COGNITIVO FENÓMENO DE LA COMUNI CACI ÓN
ADQUISICIÓN DEL LA CONNOTACIÓN ES EL ASPECTO
EL ENFOQUE PRAGMÁTICO SE ENFOCA ENFOQUE LENGUAJE CONNOTACIÓN CONNOTATIVO DEL LENGUAJE, FRUTO DE
EN ASPECTOS PRAGMÁTICOS DEL PRAGMÁTICO
LENGUAJE EN LA ADQUISICIÓN DEL LA INTERACCIÓN ENTRE LOS HABLANTES
LENGUAJE Y QUE TRANSMITE SIGNIFICADOS
ENFOQUE
CULTURALES
COMBINADO
EL ENFOQUE COMBINADO CONSIDERA
ADQUI SI CI ÓN DEL LENGUAJ E Y SU
TANTO ASPECTOS COGNITIVOS COMO
PRAGMÁTICOS EN LA ADQUISICIÓN DEL I MPORTANCI A EN LA SOCI EDAD
LENGUAJE
ADQUISICIÓN DEL LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ES
LENGUAJE Y SU FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO
IMPORTANCIA EN EL COGNITIVO, SOCIAL Y CULTURAL, Y
EL DESARROLLO COGNITIVO JUEGA DESARROLLO DEBE SER CONSIDERADA EN EL
UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PAPEL DEL COGNITIVO Y CULTURAL PROCESO EDUCATIVO
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE DESARROLLO
COGNITIVO EN LA 2. ENFOQUE
ADQUISICIÓN DEL SOCI AL EN LA
LENGUAJE ADQUI SI CI ÓN DEL
LENGUAJ E IMPORTANCIA DEL EL ENTORNO LINGÜÍSTICO EN
SEGÚN CHOMSKY Y MCNEILL, ENTORNO LINGÜÍSTICO EL QUE EL NIÑO APRENDE A
EL NIÑO NO INDUCE LAS EN LA ADQUISICIÓN DEL HABLAR ES CRUCIAL EN SU
REGLAS GRAMATICALES A LENGUAJE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
CONCEPCIÓN DE
PARTIR DEL LENGUAJE QUE
ESCUCHA CHOMSKY Y MCNEILL

LA INTERACCIÓN EN EL
INTERACCIÓN EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL
4. ADQUI SI CI ÓN DEL DESARROLLO DE LA LENGUAJE ES ESENCIAL PARA EL
LENGUAJ E COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y DESARROLLO DE LA
EL ENTORNO LINGÜÍSTICO ES ANÁLISIS DEL HABLA COMUNICATIVA
IMPORTANCIA DEL DESTINADA A LOS COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y
IMPORTANTE EN EL COMUNICATIVA
APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ENTORNO LINGÜÍSTICO NIÑOS
EN LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE
DEL LENGUAJE
ANDAMIAJE PROPORCIONADO
SITUACIONES DE POR EL ADULTO EN EL MEDIO
3 . COEXI STENCI A DE CONFLICTO EN LA LA COEXISTENCIA DE LENGUAS Y FAMILIAR Y ESCOLAR EL ANDAMIAJE PROPORCIONADO
LENGUAS Y CULTURAS COEXISTENCIA DE CULTURAS EN UNA SOCIEDAD PUEDE POR EL ADULTO EN EL ENTORNO
EN LA SOCI EDAD LENGUAS Y GENERAR SITUACIONES DE CONFLICTO FAMILIAR Y ESCOLAR ES DE
LA INTERACCIÓN ES VÍA DE LA GRAN IMPORTANCIA EN LA
UNA VÍA IMPORTANTE INTERACCIÓN EN EL CULTURAS
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
EN EL ESTUDIO DE LA ESTUDIO DE LA
ADQUISICIÓN DEL ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE LENGUAJE

TRATAMIENTO POLÍTICO, LA COEXISTENCIA DE LENGUAS Y CULTURAS

LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICO Y REQUIERE UN TRATAMIENTO POLÍTICO,
COMUNICATIVA ES UN TEMA DESARROLLO DE LA CULTURAL NECESARIO LINGÜÍSTICO Y CULTURAL QUE VA MÁS ALLÁ DE
RELEVANTE EN LA COMPETENCIA EN LA COEXISTENCIA DE LA ENSEÑANZA DE DOS LENGUAS
INVESTIGACIÓN ACTUAL COMUNICATIVA LENGUAS Y CULTURAS
SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE

NECESIDAD DE ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARES EN EL
PROBLEMA EDUCATIVO BILINGÜE
EN EL PAÍS VASCO

EL PROBLEMA EDUCATIVO
BILINGÜE EN EL PAÍS VASCO
NECESITA DE ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARES PARA SU
RESOLUCIÓN
 LOS CONCEPTOS
EN LA ACTUALIDAD, MUCHAS CLASES PROTOTÍPICOS COMPARTIDOS
DE E/LE SE CENTRAN EN ASPECTOS POR UNA COLECTIVIDAD QUE
GRAMATICALES, DEJANDO DE LADO PUEDEN CAUSAR
LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA EN LA MALENTENDIDOS EN LA
LENGUA TENDENCIA A ENFOCAR COMUNICACIÓN
LA ENSEÑANZA EN
ASPECTOS
GRAMATICALES

LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA EN LA
LENGUA ES ESENCIAL PARA
LA IMPORTANCIA DE LA
ENTENDER Y UTILIZAR PRÁCTICAS SOCIALES Y
ENSEÑANZA DE LA
ADECUADAMENTE LA LENGUA EN VALORES CULTURALES
CULTURA EN LA LENGUA COSTUMBRES, HÁBITOS
SITUACIONES REALES DE QUE DEBEN SER
Y TRADICIONES
COMUNICACIÓN ENSEÑADOS JUNTO CON
LA LENGUA
5 . LA I MPORTANCI A
DE LA ENSEÑANZA DE FORMAS DE
1. LA CULTURA EN
LA CULTURA EN LA ACTUACIÓN PROPIAS
EJEMPLOS DE CASOS DE LA LENGUA DE CADA CULTURA
LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA EN LA CULTURA EN LA LENGUA LENGUA EN LA CLASE
LENGUA PUEDE INCLUIR CASOS QUE SE PUEDEN DE E/ LE
COMO EL USO DE FÓRMULAS DE ENSEÑAR EN LA CLASE FORMAS DE
TRATAMIENTO EN ESPAÑOL EN DE E/LE COMUNICACIÓN NO
GESTOS Y EXPRESIONES VERBAL QUE PUEDEN
DIFERENTES CONTEXTOS DE
COMUNICACIÓN VARIAR ENTRE
CULTURAS

LA I MPORTANCI A DE LA CULTURA EN
LA ENSEÑANZA DE E/ LE
LA IMPORTANCIA DE
COMPETENCIA MOSTRAR AL ESTUDIANTE
SOCIOCULTURAL EN LA LAS PRÁCTICAS SOCIALES Y
ENSEÑANZA DE UNA VALORES CULTURALES DE LA
LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS SON LENGUA LENGUA QUE ESTÁ
MUESTRAS BREVES DE APRENDIENDO
COMUNICACIÓN QUE PRESENTAN
UNIDADES LINGÜÍSTICAS Y CARACTERÍSTICAS
CULTURALES CERRADAS DE LOS
ANUNCIOS
PUBLICITARIOS 2. LA LENGUA EN
LA CULTURA
LOS ANUNCIOS NARRATIVOS LA CULTURA LEGITIMADA,
CULTURA CON
SON ÚTILES PARA ENSEÑAR COMO LA LITERATURA Y
MAYÚSCULAS
CULTURA EN LA LENGUA YA QUE EL ARTE
ASIENTAN LOS HECHOS ANUNCIOS
LINGÜÍSTICOS EN SITUACIONES NARRATIVOS
CONCRETAS
TIPOS DE CULTURA
4. LOS ANUNCI OS
FORMAS DE ACTUACIÓN
PUBLI CI TARI OS COMO CULTURA CON
LOS ANUNCIOS Y VIDA DE UNA
MINÚSCULAS
ARGUMENTATIVOS SON ÚTILES HERRAMI ENTA PARA ENSEÑAR COMUNIDAD
PARA ENSEÑAR CULTURA EN LA TIPOS DE ANUNCIOS CULTURA EN LA LENGUA
LENGUA YA QUE UTILIZAN LA PUBLICITARIOS
ANUNCIOS
ARGUMENTACIÓN PARA ARGUMENTATIVOS
PERSUADIR AL RECEPTOR
LA CULTURA EN LA LENGUA SE REFIERE A USOS CULTURALES DE
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS ASOCIADOS A CULTURA EN LA LA LENGUA QUE
CULTURA CON LENGUA REFLEJAN ASPECTOS DE
3 . LA RELACI ÓN ENTRE ACTUACIONES Y COMPORTAMIENTOS
MINÚSCULAS Y LA CULTURA
SOCIALES, MIENTRAS QUE LA LENGUA EN
LENGUA Y CULTURA CULTURA CON
LA CULTURA SE REFIERE A MODOS Y
MAYÚSCULAS
HECHOS CULTURALES IMPREGNADOS DE
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS
LA IMPORTANCIA DE LA
CULTURA EN LA LENGUA EN LA SOCIEDAD
LENGUA Y SU RELACIÓN CON LA
CULTURA

LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS EJEMPLOS DE CASOS DE DIFERENCIA ENTRE LA CULTURA EN LA LENGUA SE REFIERE A LA LENGUA
PUEDEN SER UTILIZADOS PARA CULTURA EN LA LENGUA CULTURA EN LA LENGUA COMO PORTADORA DE RASGOS CULTURALES,
ENSEÑAR CASOS DE CULTURA QUE SE PUEDEN ENSEÑAR Y LENGUA EN LA MIENTRAS QUE LA LENGUA EN LA CULTURA SE
EN LA LENGUA, COMO EL USO DE CON ANUNCIOS CULTURA REFIERE A LOS MODOS Y HECHOS CULTURALES
FÓRMULAS DE TRATAMIENTO EN PUBLICITARIOS LA IMPORTANCIA DE IMPREGNADOS DE ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS
ESPAÑOL INCLUIR CONTENIDOS
CULTURALES EN LA
ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL

LA PUBLICIDAD COMO
HERRAMIENTA DIDÁCTICA LIMITACIONES EN LA LOS CONTENIDOS CULTURALES SUELEN
PARA TRANSMITIR INCLUSIÓN DE SER AÑADIDOS EN LAS
CONTENIDOS CULTURALES CONTENIDOS PROGRAMACIONES DOCENTES Y NO
CULTURALES EN LA ESTÁN COHESIONADOS CON LOS
ENSEÑANZA DEL CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS, LO QUE
ESPAÑOL DIFICULTA LA ADQUISICIÓN DE UNA
VERDADERA COMPETENCIA
COMUNICATIVA

LA PUBLICIDAD CONTEXTUALIZA LOS

ASPECTOS CULTURALES Y PERMITE
AL ALUMNO INTERPRETAR LA
RELACIÓN ENTRE USO DE LA LENGUA
Y SITUACIÓN COMUNICATIVA