I.E.

CMDT PNP
HORACIO PATIÑO CRUZATTI

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

2024-2027
 Resolución Directoral Institucional N° 090-2023/I.E. Comandante PNP Horacio
Patiño Cruzatti/D.
Saño, 18 de diciembre del 2023.

VISTO:

El documento de Gestión Institucional Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2024-2027 de la Institución Educativa JEC comandante PNP
Horacio Patiño Cruzatti, correspondiente al año lectivo 2020-2022, presentado por la comisión y aprobado por la asamblea de padres de familia,
representantes del Municipio Escolar, personal docente y administrativo el 18 de diciembre del 2023;

CONSIDERANDO:

Qué, la comisión conformada para la revisión y reformulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI 2024- 2027) de la Institución
Educativa JEC Comandante PNP Horacio Patiño Cruzatti, ha cumplido con la labor encomendada presentando a la Dirección de la
Institución Educativa el informe y proyecto respectivo.

Que, el Proyecto Educativo Institucional PEI 2024-2027, es un instrumento de gestión estratégica operativa que orienta el desarrollo de
las acciones de Gestión Pedagógica, Administrativa y Gestión Institucional centrada, siendo por consiguiente necesario aprobar dicho instrumento
de gestión a fin de concretar el marco teleológico propuesto en el PEI y darle oficialidad y vigencia.

De conformidad con la Constitución Política del Perú., De conformidad con la Nueva Ley
General de Educación Nº 28044, D.S N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación Nº 28044, Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial, Ley Nº 27444 “Ley del Procedimiento Administrativo General”, Ley N°27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y
Adolescentes, Ley N°28628 Ley que regula la participación de la asociación de padres de familia en las instituciones educativas públicas, Ley
N°29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, Ley N°29988 Ley que establece medidas extraordinarias
para el personal docente y administrativo de las instituciones educativas públicas y privadas, implicados en delitos de terrorismo, apología de
terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y la Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU, Aprueba los Lineamientos para la Prestación
del Servicio Educativo en Instituciones y Programas Educativos de Educación Básica para el año 2024 y otras disposiciones.
SE RESUELVE:

ARTICULO Nº 01.- APROBAR, el Proyecto Educativo Institucional 2024-2027 de la I.E. Comandante PNP Horacio Patiño Cruzatti con Jurisdicción del
Distrito de Saño, Provincia de Huancayo.

ARTÍCULO N°02.- ENCARGAR a los miembros integrantes de la Comunidad Educativa: profesores, estudiantes y padres de familia, su fiel y estricto
cumplimiento y su evaluación permanente mediante la ejecución del PAT y demás instrumentos de gestión, alineado al Proyecto Educativo
Nacional al 2036

ARTICULO Nº 03.-ELÉVESE a la superioridad la presente Resolución Directoral Institucional para los fines que amerite.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

 PRESENTACIÓN
En el presente milenio, la Institución Educativa JEC comandante PNP “Horacio Patiño Cruzatti”, quiere responder a las
exigencias que presenta actualmente la educación a través de un Proyecto Educativo Institucional, que tienda a
establecer una confrontación sana dentro de un marco de diálogo y consenso social.

Los nuevos retos y desafíos de la cultura actual, exigen de todo educador, capacidad crítica y creativa para poder
responder a estos desafíos. Por eso nuestro Proyecto Educativo Institucional asume lo “nuevo” de la cultura actual y
fundamenta su accionar en sólidos principios axiológicos.

Partiendo de la investigación científica de la realidad peruana como un carácter integral, comenzamos analizando
nuestra propia realidad educativa que nos permitirá determinar los principios filosóficos y pedagógicos, facilitando la
formulación de los objetivos educacionales que le sirvan de sustento; porque comprendemos que es la forma más
adecuada de llegar a brindar un buen servicio del proceso de Inter Aprendizaje, en concordancia con los conceptos de
calidad, eficiencia y excelencia educativa como parte de desarrollo socio –económico y cultural del país.

Desde el punto de vista pedagógico, el Proyecto Educativo de nuestra institución educativa busca dar respuesta a las
necesidades de la comunidad educativa y para alcanzar los retos del proyecto educativo (PEI), “Liderazgo Centrado en
principios”, hemos adoptado como columnas del mismo, los siete hábitos de la gente altamente efectiva propuestos en su
libro por Stephen Covey.

Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva no son otra cosa que 7 características que tienen en común las personas
exitosas y felices en todo el mundo.

El contenido de este proyecto nos abre el camino para saber a dónde vamos, pero, hay que saber de dónde se viene, por
eso la experiencia del pasado nos debe ayudar a los educadores para evitar los errores cometidos y promover las
innovaciones pedagógicas.

Adecuar el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir
del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su
prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19. Esta estrategia se regulará conforme a las disposiciones
que para tal fin se emitan y funcionará de manera complementaria una vez que se inicie la prestación presencial del
servicio educativo.

La adaptación del plan de recuperación es presentada a los usuarios del servicio educativo, así como a la Unidad de
Gestión Educativa Local competente, a través de los medios que se encuentren disponibles, dentro de los siete (07) días
calendario contados desde la publicación de la norma o modificación normativa que contenga las disposiciones y
orientaciones aplicables excepcionalmente al desarrollo del año escolar 2020.

En consecuencia; la “Excelencia de la Educación en Nuestra Institución Educativa Comandante PNP “Horacio Patiño
Cruzatti”, será posible, si es que todos nos identificamos y nos comprometemos con el cambio, sólo así este trabajo
significará un aporte para conseguir el éxito de nuestros estudiantes que se proyectan a la trasformación de la sociedad y
del desarrollo de nuestra patria.

La Dirección.
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IDENTIFICACIÓN
1.1.1. DRE : Junín
1.1.2. UGEL : Huancayo
1.1.3. I.E. :Comandante PNP Horacio Patiño Cruzatti
1.1.4 NIVEL EDUCATIVO : EBR – Secundaria
1.1.5. LENGUA MATERNA : Castellano
1.1.6. LUGAR : Saño
1.1.7. CÓDIGO MODULAR : 0498667
1.1.8. CÓDIGO DE LOCAL : 226320
1.1.9. TELÉFONO :
1.1.10. ALTITUD : 3271 msnm
1.1.11. PAGINA WEB : www.iehoraciopatinocruzatti.000webhostapp.com
1.1.12. DIRECTORA : Mg. Yheny Juipa Carrión

1.2. IDENTIDAD DE LA IE

1.2.1. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Pública, que brinda educación
secundaria bajo el Modelo de Jornada Escolar Completa, forjando jóvenes
lideres y competentes, con sólida formación académica, científico-
tecnológico, pre policial y militar, fortalecidos por los valores
institucionales, capaces de enfrentarse a un mundo globalizado.

1.2.2. VISIÓN

Ser al 2027 una Institución Educativa con acreditación (al logro) en

calidad educativa, pionera en el modelo de jornada escolar completa, con
docentes proactivos y comprometidos en la formación de jóvenes lideres,
autónomos, disciplinados, responsables, resilientes y respetuosos, siendo
agentes de cambio, promotores de paz, comprometidos para servir a la
sociedad, con sostenibilidad ambiental.
 1.2.3. VALORES QUE PRACTICAMOS EN NUESTRO TRABAJO DIARIO

El proyecto educativo “Liderazgo centrado en principios éticos y morales”, fortalece

ambientes y experiencias que lleven a formar jóvenes responsables consigo mismo y con su
entorno, capaces de tomar decisiones acertadas en su diario vivir, decisiones basadas en sus
principios y en sus valores, no en sus condiciones y emociones; en medio de un clima
escolar en donde cada quien hace lo que debe hacer, con disciplina y responsabilidad, sin
necesidad de supervisión externa.
Actuamos bajo las directrices de tres grandes principios enmarcados en el PEI 2024-2027,
que guían las conductas de la comunidad educativa:

Liderazgo, principio ético que es la capacidad para influir en el otro, sacándole lo mejor de sí
mismo, comunicándole sus méritos y posibilidades para que logren sus metas.
Responsabilidad, principio moral que es el acto autónomo de tomar decisiones acertadas
enfocadas al logro de los objetivos.
Disciplina, principio moral que consiste en la actitud constante enfocada a generar hábitos
efectivos para la vida cotidiana.

II. PROPUESTA PEDAGÓGICA

La propuesta pedagógica de la IE tiene como protagonistas de su aprendizaje a los propios estudiantes
quienes, de manera colaborativa, construyen sus aprendizajes con estrategias innovadoras y basadas en la
investigación. Se toma en cuenta sus características culturales y lingüísticas y se desarrollan y evalúan
competencias que parten de los saberes y valores de la cultura local, articulándolos con nuevos conocimientos.
(asignar más propuestas sobre la propuesta pedagógica)

III. PROPUESTA DE GESTIÓN

Nuestra propuesta de gestión orienta los esfuerzos de la comunidad educativa hacia la mejora de los
aprendizajes, el acceso y la permanencia de las y los estudiantes, a través del ejercicio de liderazgo
pedagógico del directivo y la participación democrática de la comunidad educativa para alcanzar óptimas
condiciones para el funcionamiento de la IE, en el marco de los CGE.

IV. DIAGNÓSTICO DE LA IE

4.1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la I.E:

Análisis del nivel de implementación de las

condiciones para el funcionamiento de la IE
CGE
Fortalezas Debilidades
Cumplimiento con el seguimiento de la Algunos padres de familia no realizaron
asistencia del personal docente y la justificación oportuna de la inasistencia
3 estudiantes. de sus hijos.
 Cumplimiento de la elaboración de la Falta de la organización y difusión
calendarización escolar. oportuna de las diversas actividades
extracurriculares para el cumplimiento de
la calendarización escolar.

Cumplimiento de las horas lectivas Falta el desarrollo de jornadas de

mínimas del año académico así como la reflexión para establecer acciones de
planificación de las sesiones y día del mejora.
logro.

Se tomó como estrategia la utilización de

horarios de emergencia para el Muchos docentes se han visto afectados
cumplimiento de la calendarización. con los horarios de emergencia debido a
diversas actividades que se tienen fuera
del horario escolar ya que el horario de
emergencia se extiende a los horarios
normales.
La I.E cuenta con una biblioteca y Algunos textos están desactualizados y no
algunos materiales y recursos educativos se abastece para los estudiantes.
Cumplimiento de trabajo colegiado en las Falta un horario dentro de la jornada
diversas áreas y acompañamiento laboral para la reflexión de las fortalezas
pedagógico con monitoreo mensual de la y debilidades del maestro después de
práctica pedagógica docente utilizando cada monitoreo o caso contrario la
las Rúbricas de Observación de Aula. entrega de un informe descriptivo de
forma escrita al maestro monitoreado.
Los maestros no disponen de tiempo para
realizar los diálogos reflexivos.
Se atendió a los estudiantes en riesgo de (cambiar el término promover para que se
4
interrumpir sus estudios vea como debilidad)
Promover estrategias para la recaudación
de fondos para contar con un respaldo
económico para afrontar a estudiantes en
riesgo de interrumpir sus estudios.
desarrollo de colegiados por áreas que Algunos maestros no tuvieron acceso a
permitieron la Implementación de las horas de colegiado y no hubo
estrategias de difusión de los enfoques del capacitaciones para los docentes durante
CNEB el año académico.
Se respeta los espacios de participación Falta incidir con fuerza la práctica y el
democrática: elecciones del Municipio respeto a las normas de convivencia de la
Escolar, junta directivas de aula, I.E
delegados, etc
Socialización de las normas de
convivencia de la IE. en el área de tutoría
5
e IPM.
Contamos con acciones (reuniones Falta la socialización de la ruta del
tutores, derivaciones, reuniones con procedimiento en casos de violencia
padres de familia) de prevención, familiar y de estudiantes.
atención y alianza estratégica con la PNP
para afrontar situaciones de violencia con
 estudiantes y familias
Soporte socioemocional para el Fortalecer de charlas sobre educación
acompañamiento de los estudiantes y de sexual y convenios con el puesto de salud
las familias, en el marco de la Tutoría y para realizar talleres referidos en este
Orientación Educativa y la Educación ámbito.
Sexual Integral. Falta de infraestructura adecuada para e
desarrollo de charlas con estudiantes y
padres de familia.
Realizar un informe por parte de los tutores y docentes para que los padres se comprometan a realizar terapia o
consejería
La I.E cuenta con espacios de esparcimiento, seguros (no son seguros dado a que los estudiantes utilizan
estos espacios para relaciones sentimentales, etc) y accesibles que garanticen la salud e integridad física.

4.2. Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento de la IE:

Análisis de las características del entorno de la IE

CGE
Oportunidades Amenazas
La I.E realiza una gestión oportuna de la Estudiantes procedentes con diferentes
matrícula escolar por la demanda social. situaciones socioemocionales,
Caracterización psicoemocional de económicas, conductuales, etc. Que
inicio, proceso y final de los estudiantes generan indisciplina
trasladados o matriculados para
realizar compromisos con los
estudiantes y padres de familia.
La I.E cuenta con espacios de Riesgos en temporada de lluvias, estiaje,
esparcimiento, seguros y accesibles que heladas y épocas de calor como falta de
garanticen la salud e integridad física. agua.

Gestionar ante las instituciones Bajos recursos económicos para los

gubernamentales para la gastos de gestión y la burocracia.
implementación de material, recursos
educativos, infraestructura, equipamiento
y mobiliario.

Firmar convenios institucionales con Presupuesto económico para afrontar

entidades públicas para desarrollar gastos de diligencia.
actividades en gestión de riesgos y
gestión ambiental.
Solicitar a Instituciones gubernamentales Presupuesto económico para afrontar
en los distintos ámbitos para que brinden gastos de diligencia y materiales.
4 charlas y capacitaciones a los maestros y
demás integrantes de la I.E.
 Alianza estratégica con la DEMUNA y la Los trámites engorrosos, la disponibilidad
Municipalidad para la atención a de recursos económicos de las
estudiantes en riesgo de interrumpir sus instituciones.
estudios, con el objetivo de que alcancen El apoyo de los padres de familia en los
los aprendizajes esperados y culmine su trámites.
trayectoria educativa.
Crear espacios digitales de los maestros Publicaciones con contenidos fuera de
donde puedan compartir conocimientos, contexto.
estrategias, prácticas pedagógicas, etc con
el fin de nutrirse y mejorar la labor
docente.
Compromiso de los padres de familia Algunos padres de familia no se
para la participación de BAPES. involucran activamente en el
cumplimiento de BAPES.
Alianzas con la instituciones como la
PNP serenazgo, Juzgado de Paz,
subprefectura y puesto de salud.
Actividades multidisciplinarias de las Algunos estudiantes con problemas
5 áreas de tutoría, IPM, DPCC para la severos de conducta que requieren un
socialización de los acuerdos de tratamiento de profesionales competentes.
convivencia y reglamento interno.
Alianza institucional con la DEMUNA y Desinterés de las familias para el
PNP para realizar seguimiento de cumplimiento de la ruta de procedimiento
estudiantes y familias en situación de en casos de violencia.
violencia.
Gestionar textos escolares actualizados para una mejor labor docente y también a nivel de estudiantes
4.3. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE:

Análisis de los resultados de la IE

CGE
Resultados Causas
logro satisfactorio

1
logro en inicio
 resultados de las evaluaciones
estandarizadas ( nacionales, regionales,
etc)

El número de estudiantes matriculados

para el año escolar 2023 es de 513
alumnos y en el año 2022 los
matriculados fueron de 541, por lo tanto
se aprecia una reducción de 28
estudiantes en relación al año 2023. En
cuanto al año escolar 2021 los
matriculados fueron 475 alumnos y para
el año escolar 2022 fueron 541, por lo
tanto hubo un incremento 66 estudiantes
matriculados.
2 Referente a los estudiantes retirados dese
el año 2020, 2021, 2022 no existen
retirados, mientras en el año escolar 2023
el número de estudiantes retirados es 2 un
estudiante de 4° grado y otro estudiante
de 5° grado.

V. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS

5.1. Objetivos de la IE

N.° Objetivos institucionales

G1 Incrementar el número de estudiantes que logran los aprendizajes del perfil de egreso
(CNEB) teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de cada ciclo; y de esta manera
logren ser personas competentes bajo el enfoque de los 7 hábitos de la gente altamente
efectiva de Stephen R. Covey (cambiar) para ser un referente del modelo educativo pre
policial en la educación central del país.
G2 Brindar un servicio de calidad educativa pre-policial con un proyecto educativo con
liderazgo centrado en principio éticos y morales siendo el estudiante el centro de toda
acción educativa, es quien hace lo que debe hacer con disciplina y responsabilidad sin
necesidad de supervisión externa.
G3 Garantizar las condiciones operativas y de reducción de riesgos para hacer sostenible
 nuestro servicio educativo pre policial que implique el equipamiento, mobiliario y
ambiente adecuado para el desarrollo de los aprendizajes integrales de nuestros estudiantes,
logrando ser una institución que forma estudiantes líderes, eficientes y comprometidos para
afrontar retos, enfocados en un marco ético.
G4 Implementar prácticas y estrategias orientadas al desarrollo de los procesos de enseñanza-
aprendizaje en el marco del enfoque por competencias, el enfoque formativo de la
evaluación y la implementación del área de instrucción pre militar
brindando una educación integral basado en el liderazgo centrado en principios éticos y
morales

G5 Implementar estilos de convivencia escolar basada en los enfoques transversales planteados

en el CNEB, el acompañamiento socioemocional y cognitivo, con una preparación
científica, tecnológica y pre policial basada en principios y valores para insertarse a un
mundo globalizado.

5.2. Metas referidas a los resultados de la IE

N.° Objetivo Indicadores Metas

institucional
Mejorar el logro de %
Máximo 200
aprendizajes de las y los de estudiantes
caracteres
estudiantes en que
logran un nivel
correspondencia a las destacado en el desarrollo de
demandas del entorno y las sus aprendizajes
necesidades de
aprendizaje según el grado y
nivel”
Garantizar la permanencia y Seguimiento a la asistencia y
la culminación oportuna de la puntualidad de las y los
educación estudiantes
básica de las y los estudiantes y del personal de la IE
de la IE según los factores de asegurando
riesgo de el cumplimiento del tiempo
abandono escolar lectivo
identificados”. y de gestión.
 5.3. Metas Anualizadas de
Resultados de la IE:

Meta anualizada
Metas Indicadores Fuente de verificación Línea de base m Añ Año 2 Añ Año 4
CGE 1 y 2 e o o
t 1 3
a
s
Incremento del número o % Actas de
porcentaje de de estudiantes evaluación
estudiantes que obtienen que Informes de
un nivel de logro logran un nivel progreso de los
destacado en las destacado aprendizajes
evaluaciones que genera la (AD) en las ED
propia IE.

2. Reducción del número o % Actas de

porcentaje de de estudiantes evaluación
estudiantes que obtienen que Informes de
un nivel de logro en logran un nivel en inicio progreso de los
inicio las evaluaciones que aprendizajes
genera la propia IE.

Incremento del número o SICRECE

porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
evaluaciones
estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las
que participe la IE
4. Reducción del número o SICRECE
porcentaje de
estudiantes que se ubican
en el menor nivel
de logro en evaluaciones
estandarizadas
 Reducción del número o
porcentaje
de estudiantes que
interrumpen sus
estudios (no incluye
traslados), con
relación al número de
matriculados al
inicio del periodo lectivo.

5.4. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE:

Meta anualizada
Metas Indicadores Fuente de verificación Línea de base M
et Añ Añ Añ Añ
CGE 3, 4 o o o o
y5 a
( 1 2 3 4
#
o
%
)
1.Elaboración, difusión y Calendarización de horas Registro de asistencia
seguimiento efectivas
de la calendarización y
prevención
de eventos que afecten su
cumplimiento.

2. Gestión oportuna y sin Matricula oportuna Nómina de matricula

condicionamientos de la
matrícula
(acceso y continuidad de
estudios).

Seguimiento a la asistencia INFORMES

y
puntualidad de las y los
estudiantes
y del personal de la IE
asegurando
el cumplimiento del
tiempo lectivo
y de gestión.

4. Mantenimiento de Espacios seguros y Plan de gestión de riesgos

espacios salubres, accesibles
seguros y accesibles que
garanticen
la salud e integridad física
de la
comunidad educativa,
incluyendo
la gestión del riesgo,
emergencias
y desastres, teniendo en
cuenta las
diferentes modalidades y
turnos de
la IE.

Entrega oportuna y wacichay

promoción
del uso de materiales y
recursos
educativos.

. Gestión y mantenimiento informes

de la
infraestructura,
equipamiento y
mobiliario.
 Meta
Metas Indicadores Fuente de verificación Línea de base Meta anualizada
CGE 3, 4 (# o
y5 %) Añ Añ Añ A
o o o
1 2 3
Docentes empoderados en CNEB PCI
el la Curricular Nacional
de la Educación Básica

Docentes que aportan para Plan de Mejora Ficha de Observación

la mejora de los
aprendizajes

Lograr los objetivos del Prevención de la violencia informes

Plan de convivencia
escolar
ANEXOS