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Texto escolar
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Comunicación
Comunicación
Texto escolar

PERÚ Ministerio
de Educación
Primaria Multigrado Monolingüe
 Índice
Ficha 1: Conocemos la ganadería
Ficha inicial: Recordamos lo aprendido 5
de nuestros pueblos 9
Ficha Leemos textos expositivos:
Ficha
Inicial Recordamos lo aprendido La quinua, un superalimento . ..........5 1
Conocemos la ganadería
de nuestros pueblos
Leemos textos expositivos: el afiche
el afiche
1 Me preparo para leer.

Tambomachay:
Vicuña, emblema nacional
Nuestros antepasados descubrieron un gran alimento sobre el que vamos a leer…

el templo del Agua ...............................7

2 Responde.
a. ¿De qué tratará el texto de la siguiente actividad?

3
b. ¿Qué sabes de la quinua? ¿Cómo crees que se siembra?
Lee.
La quinua, un superalimento
del Perú ......................................................10
La quinua es un grano alimenticio que se cultiva

San Antonio de Putina,

en los departamentos de Huánuco, Junín y Puno. Palabras nuevas
La planta de la quinua alcanza un tamaño de
1 a 3 metros de alto. Su tallo es delgado y sus dentado. Que tiene
hojas son anchas y de borde dentado. Posee puntas parecidas a los
flores pequeñas que crecen formando racimos dientes.

Hogar de las Vicuñas ...........................12

de color rosado, rojo, naranja y amarillo. Su fruto surco. Hueco que se
es seco, muy pequeño y blanco, negro o rojizo. hace en la tierra con el
Para sembrar la quinua, primero se prepara arado.
el terreno haciéndole surcos con la yunta y yunta. Par de bueyes que
poniéndole abono natural. Cuando el terreno sirven para arar el campo.
está preparado, se colocan las semillas en
maleza. Abundancia de

El río Nanay es de todos . ...................14

los surcos y se tapan, y se riega la tierra para
malas hierbas.
mantenerla húmeda. Los agricultores deben
cuidar de que no crezca la maleza alrededor de
la planta, por eso deshierban constantemente. Conversamos
Después de 3 a 4 meses, la planta estará lista • ¿Qué están haciendo las personas de la imagen?
para la cosecha; entonces se recogen los granos,
que son el fruto de la planta. • ¿Para qué lo hacen?

Demuestro lo aprendido ....................16

La quinua es muy nutritiva porque contiene • ¿Qué animales crían en tu comunidad? ¿Cómo lo hacen?
proteínas, minerales y vitaminas; por ello es • ¿Cuál es la importancia de la crianza de animales para
considerada un superalimento, y se recomienda una comunidad?
que los niños la consuman.
cinco 5 nueve 9

Ficha 2: Participamos en la pesca Ficha 3: Vivimos el arte y la creatividad

de nuestras comunidades 17 de nuestros pueblos 25
Ficha
Participamos en la pesca Leemos textos narrativos: Ficha
Vivimos el arte y la creatividad Leemos textos instructivos
2 de nuestras comunidades

la fábula 3 de nuestros pueblos

Cómo pintar diseños

Leemos textos narrativos: la fábula Leemos textos instructivos

El pez dorado ..........................................18 machiguengas . ......................................26

Los dos amigos y el oso Tejiendo con telar .................................28
de anteojos ..............................................20 Tiradito de jurel ......................................30
La hormiga y la trucha ........................22 Demuestro lo aprendido ....................32
Conversamos

• ¿Qué actividad están realizando las personas?

• ¿Qué utilizan para realizar esta actividad?
Demuestro lo aprendido ....................24 Conversamos

• ¿Qué observas en la imagen?

• ¿Qué actividad realizan las personas?
• ¿Para qué crees que realizan esta actividad? • ¿Para qué harán esos diseños?
• ¿Ejecutan esta actividad en tu comunidad? Describe. • ¿Qué trabajos de arte realizan en tu comunidad?

diecisiete 17 veinticinco 25

Ficha 4: Conocemos las industrias Ficha 5: Participamos en las ferias

de nuestro país 33 de nuestras comunidades 41
Ficha
Conocemos las industrias Leemos textos expositivos: Ficha
Participamos en las ferias Leemos textos expositivos:
4 de nuestro país
Leemos textos expositivos: la noticia
la noticia 5 de nuestras comunidades
Leemos textos expositivos: la entrevista
la entrevista
San Martín es la región con Entrevista “Conociendo
mayor producción de café el mercado” . ............................................42
a nivel nacional ......................................34 Entrevista a un especialista
San Martín: caficultores de Valle en seguridad ...........................................44
Conversamos
Grande fortalecen su producción Conversamos El mercado en la pandemia
con equipos tecnológicos ..................36
• ¿En qué lugar están las personas de la imagen?

del COVID-19 . ........................................46

• ¿Qué están haciendo las personas de la imagen?
• ¿Qué actividades están realizando?
• ¿En qué lugares se cosecha el café?
• ¿Has estado en un lugar como este?
• ¿Cómo industrializan el café?
• ¿Conoces el mercado de tu comunidad?
• ¿Qué productos industrializan en tu comunidad? ¿Cómo es?

treinta y tres 33
Los helados artesanales cuarenta y uno 41

Demuestro lo aprendido ....................48

preferidos .................................................38
Demuestro lo aprendido ....................40

Ficha 6: Cuidamos el lugar donde vivimos 49 Ficha 7: Viajamos por nuestro país 57

Ficha
Cuidamos el lugar donde vivimos Leemos textos argumentativos: Ficha
Viajamos por nuestro país Leemos textos descriptivos:
6 Leemos textos argumentativos:
la carta argumentativa
la carta argumentativa 7 Leemos textos descriptivos:
la descripción de un lugar
la descripción de un lugar
Escribiendo al tío Jacinto ...................50 La fortaleza de Sacsayhuamán .......58
Respondiendo a Clara .........................52 La piedra de los doce ángulos .........60
Campaña por el río Nanay . ..............54 Templo del Sol ........................................62
Demuestro lo aprendido ....................56 Demuestro lo aprendido ....................63
Conversamos Conversamos

• ¿A quiénes observas en la imagen? • ¿En qué lugar se encuentran las personas?

• ¿Cómo es el lugar donde están? • ¿Qué están haciendo?
• ¿Qué están haciendo los niños? • ¿Qué se ve al fondo de la imagen?
• ¿Consideran que es importante • ¿Creen que es importante conocer
cuidar lugares como este? ¿Por qué? nuestro país? ¿Por qué?

cuarenta y nueve 49 cincuenta y siete 57

 Ficha
Conocemos la ganadería
1 de nuestros pueblos
Leemos textos expositivos: el afiche

Conversamos

• ¿Qué están haciendo las personas de la imagen?

• ¿Para qué lo hacen?
• ¿Qué animales crían en tu comunidad? ¿Cómo lo hacen?
• ¿Cuál es la importancia de la crianza de animales para
una comunidad?

nueve 9
 Aprendemos sobre la ganadería

1 Lee y responde.

a. Observa la imagen del texto e

indica de qué crees que tratará este.
b. ¿Qué crees que aprenderás
cuando leas el texto?

2 Leemos el texto.

10 diez
3 Responde.
a. ¿Qué actividad se anuncia en este afiche? ¿Cuándo se realizará?
b. ¿Qué datos proporciona el afiche? ¿Crees que falta alguno? ¿Cuál?
c. ¿A qué se refiere “Esquilaremos su hermoso y suave pelaje”?
d. ¿Cuál es el propósito de un afiche como este?
e. ¿Por qué consideras que es importante leer este texto?

4 Dialoga con tus compañeros.

En su comunidad, ¿realizan
alguna actividad similar con el
ganado? Indiquen cuál es, qué
cuidados tienen en su crianza,
cuál es la utilidad que le dan.

5 Lee y escribe en tu cuaderno.

• Lee con atención el siguiente mensaje del afiche:

En tu cuaderno, escribe un mensaje para

tu propio afiche, puede ser con el fin de
invitar a actividades de una feria o una
reunión comunal. Luego, comparte tu
mensaje con tus compañeros.

Ahora…

Elabora tu afiche para invitar a alguna actividad que se realice en la comunidad.

once 11
 Leemos un afiche

1 Lee y responde.

a. Según la imagen del texto, ¿de

qué piensas que tratará el afiche?
b. ¿Qué podrías aprender leyendo
este texto?

2 Leemos el texto.

Título

Imagen

Mensajes

Fecha
Eslogan

Lugar

12 doce
3 Responde.
a. ¿A qué actividad se está invitando en el afiche?
b. ¿Qué partes tiene el afiche?
c. ¿Cuál es el propósito de este afiche?
d. ¿A qué se refiere cuando dice: “Observaremos a las vicuñas en su hábitat”?
e. ¿Te gustaría leer otros afiches parecidos? ¿Para qué?

4 Dialoga con tus compañeros.

Título

Como observamos,
el afiche tiene varias
partes. Dialoguemos
Imagen sobre qué contiene
cada una.

Mensajes

Fecha
Eslogan

Lugar

5 Lee y escribe en tu cuaderno.

• En la parte celeste del afiche puedes leer la invitación que se hace
a los lectores.

Tomando el texto como

ejemplo, redactemos
en nuestro cuaderno
nuestro propio mensaje
de invitación.
Aprendemos más

Ahora… El afiche es un texto

que combina imágenes
Elabora tu afiche considerando las partes y y palabras, con la
finalidad de dar una
organizando los dibujos para hacerlo llamativo
información de manera
con el fin de que todos quieran leerlo. breve y atractiva.

trece 13
 Seguimos leyendo afiches

1 Lee y responde.

a. Según las imágenes, ¿sobre qué

tratará el afiche?
b. ¿Qué quiere decir el título del texto?

2 Leemos el texto.

¡El río NANAY es de todos!

¿Y si no lo cuidamos?... Sin agua nos quedamos.

La contaminación de las aguas del río

Nanay está ocasionando que muchos
pobladores busquen otro lugar para vivir.

Las plantas se están Los animales están

muriendo. desapareciendo.

Cuidar las aguas de nuestro

río es tarea de todos. Municipalidad
de Belén (Iquitos)
¡No a la contaminación!

14 catorce
3 Responde.
a. Según el título, ¿de quién es el río Nanay?
b. ¿Por qué muchos pobladores van a vivir a otro lugar?
c. ¿Cuáles son las consecuencias de contaminar el río Nanay?
d. ¿Qué partes tiene el afiche leído? ¿Quién es el autor?
e. ¿Cuál es el propósito de este afiche?
4 Dialoga con tus compañeros.
• El afiche que estamos leyendo tiene el siguiente mensaje de prevención:

Identifiquemos un
Cuidar las aguas de nuestro problema de nuestra
río es tarea de todos. comunidad y dialoguemos
¡No a la contaminación! sobre cuál sería el mensaje
adecuado que anime a
prevenir sus consecuencias.

5 Lee y escribe en tu cuaderno.

• En esta parte del afiche se presentan con imágenes algunos usos del
agua. Ahora, escribe los otros usos que le dan en tu comunidad.

Aprendemos más
Ahora…
Todo texto se escribe
Conversa con tus compañeros. ¿Por qué es con un propósito; en
importante elaborar afiches para cuidar los este caso, el afiche
recursos naturales de tu comunidad? ¿Sobre qué busca concientizar a
todos sobre el cuidado
escribirás en tu afiche?
del río Nanay.

quince 15
 Demuestro lo aprendido

1 Lee el texto.

2 Responde.
a. ¿Qué dice el título del afiche?
b. ¿Qué se realizará en la feria?
c. ¿Qué partes puedes apreciar en este afiche?
d. ¿Qué le falta al afiche? ¿Qué podrías agregar en él?
e. ¿Cuál consideras que es el propósito de este afiche?

3 Escribe en tu cuaderno.
• Aquí debe ir información que oriente
al público sobre lo que se realizará en
la II Expo Feria y en qué momento.
Escribe en tu cuaderno, la información
que pondrías en esta parte del afiche.

16 dieciséis