Clase S1 Didáctica Lenguaje

Carrera de Educación Parvularia
Programa Prosecución Estudios

Modalidad online
“Didáctca del Lenguaje Verbal y Escrito en

la Primera Infancia”
Nombre Docente: Jacqueline Puyó Puebla Trimestre: 3

Semana : 1
Bienvenida y Consideraciones para para la clase
Dispositvos en silencio Cámaras encendidas Partcipación actva
Hidratación y Alimentación Luz adecuada y lugar cómodo

Ruta de la sesión
Video Presentación
Asignatura Revisión bibliográfca
Presentación:
Programa de la semana
- Docente Asignatura Trabajo asincrónico
- Estudiantes Nivelación: semana
Conceptos claves Metacognición
Resultado de Aprendizaje de la sesión
RA1: Identfcar las

Contenido Clave: diferentes teorías de
Desarrollo del lenguaje en la adquisición del lenguaje y
Primera Infancia los principales métodos
de alfabetzación inicial
adecuados al desarrollo
de los párvulos para la
construcción de
aprendizajes
signifcatvos.
Presentación Docente
Nombre: Jacqueline Puyó Puebla
Contacto:
Jacqueline.puyo@uvm.cl
Profesión:Educadora de
párvulos/psicopedagoga
Presentación Estudiantes
Cuéntenos Brevemente:
- Nombre
- Región
- Aprendizajes previos
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DF82rgFAfnKTqCEmVms3DGrC4P1Er3Y/viewer?
f=0
Video presentación asignatura
Disponible en aula virtual Blackboard

Presentación Asignatura
“Didáctca del Leenguaje Verbal y Escrito

en Primera Infancia”
Horas de trabajo
Sincrónico Asincrónico
2 horas 15 horas
Asignatura que tiene por finalidad desarrollar las competencias

necesarias para comprender las diferentes teorías de adquisición
del lenguaje y los principales métodos de alfabetización inicial. Así,
como también, identificar las dimensiones del lenguaje verbal y los
procesos fundamentales para la iniciación de la lectura y la escritura
en la primera infancia, así como poner en contacto a las y los
estudiantes de la carrera con el ámbito específico de las Bases
Curriculares de Educación Parvularia (BCEP) en contextos reales.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Lea asignatura contempla una partcipación actva y refexiva a través de:
✔ Encuentros sincrónicos partcipatvos-expositvos, donde se promueva

permanentemente el diálogo.
✔ Refexión sistemátca del proceso educatvo.
12 semanas
✔ Revisión bibliográfca semanal.

✔ Uso de CREA.
✔ Observación partcipatva situada.
✔ Planifcación de propuestas pedagógicas.
✔ Realización de tareas semanales formatvas.
✔ Estudio de caso.
✔ Análisis y respuestas semanales de preguntas de refexión de
contenidos, tpo END.
Metodología de evaluación
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Certámenes:
Tareas semanales: o Certamen I (20%): Estudio de Caso
o Cuestonarios
o Certamen II (20%): Prueba teórica
o Quiz
o Certamen III (30%): Planifcación de estrategia de potenciación del lenguaje
o Refexiones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
o Elaboración de esquemas
o Examen (30%): Prueba de alternatvas de todo el contenido
✔ Leos certámenes tenen una ponderación del 70% de la nota fnal del curso.
✔ Lea asignatura contempla eximición con promedio nota 5,5 y sin notas en los certámenes bajo 4,0.
✔ Lea asignatura contempla examen fnal con una ponderación de un 30% (para quienes no se eximan).
✔ Asistencia de aprobación 75%.
✔ Requisito de aprobación: nota 4,0
Reglas del curso
Leas califcaciones y
Tareas semanales retroalimentación
Lea asistencia a los Contacto ofcial con del/a docente, tenen
el/la docente es vía cargados fuera de un plazo de entrega
certámenes es plazo no tendrán la de 14 días hábiles, a
correo electrónico
100% obligatoria nota máxima través del aula
virtual.
HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO
Se dispondrá de 30 minutos a la semana para aclaración
de dudas, profundización de contenidos, entre otros.
Nivelación: Conceptos Claves
¿Qué es el lenguaje?
Capacidad exclusiva del ser humano “Lea producción del lenguaje consiste en la
que permite adquirir conocimientos e materialización de signos (sonoros o escritos)
interactuar socialmente mediante la que simbolizan objetos, ideas, etc., de acuerdo
producción, intercambio y
con una convención propia de una comunidad
comprensión de signifcados
lingüístca” (Leecours & Cols, 1979)
comunicacionales
FONEMAS
ESCRITURA:
Capacidad para transformar ideas en símbolos, caracteres e imágenes.
LECTURA: GRAFEMAS
Capacidad de interpretar símbolos, caracteres e imágenes y transformarlos en
habla.
Consiste en sonidos específcos para cada

• Uso que cada individuo
lenguaje.
hace de la lengua en el Tiene como cualidades:
Habla momento de comunicarse ✔ Volumen
✔ Ritmo
✔ Claridad
✔ Coherencia
• Sistema de normas Es lo que habitualmente se conoce como

comunitarias en base de las “idioma”.
Leengua cuales los individuos de una
entdad social se comunican
Puede manifestarse:
✔ Oral
entre sí ✔ Escrito
• Conjunto de elementos que

intervienen en el acto de
Situación comunicación y que son: emisor,
receptor y mensaje, en conjunto
Comunicatva con el lugar y el momento donde
se concreta dicho acto
• Son aquellos elementos no

lingüístcos que forman parte de
Elementos la comunicación, como la risa, el
llanto, los gestos, las mímicas,
paralingüístcos entre otros Fuente: EducarChile
Ejemplos ...
Revisión bibliográfca de la semana
Lenguaje Verbal. Clase de la semana:

Orientaciones técnico- Conceptos básicos del
pedagógicas para el Nivel lenguaje
de Educación Parvularia.
(Páginas 5 - 13)
Actvidad asincrónica de la semana
Aborda conceptos del contenido de hoy y de la revisión bibliográfca

Metacognición
¿Con qué se quedan de todo ¿Qué aspectos les generan

lo conversado hoy? inquietud?
¿Existeron conceptos y/o ¿Qué les resultó

palabras nuevas? fácil/difcil de
comprender?
¿Lea asignatura cumple con

sus expectatvas? ¿Por qué?
Horario de acompañamiento
Día :Leunes
Horario:
Programa Prosecución Estudios
Modalidad online
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

Programa Prosecución de
Estudios
uvm.cl

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“Didáctca del Lenguaje Verbal y Escrito en

Nombre Docente: Jacqueline Puyó Puebla Trimestre: 3

Dispositvos en silencio Cámaras encendidas Partcipación actva

Hidratación y Alimentación Luz adecuada y lugar cómodo

RA1: Identfcar las

Nombre: Jacqueline Puyó Puebla

Disponible en aula virtual Blackboard

“Didáctca del Leenguaje Verbal y Escrito

Asignatura que tiene por finalidad desarrollar las competencias

Lea asignatura contempla una partcipación actva y refexiva a través de:

✔ Encuentros sincrónicos partcipatvos-expositvos, donde se promueva

✔ Revisión bibliográfca semanal.

Consiste en sonidos específcos para cada

• Sistema de normas Es lo que habitualmente se conoce como

• Conjunto de elementos que

• Son aquellos elementos no

Lenguaje Verbal. Clase de la semana:

Aborda conceptos del contenido de hoy y de la revisión bibliográfca

¿Con qué se quedan de todo ¿Qué aspectos les generan

¿Existeron conceptos y/o ¿Qué les resultó

¿Lea asignatura cumple con

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