Semana #04 - 2024

Campos de acción de la
Psicología Educativa
Semana: 4
Propósito
• Conocer los campos de acción de la psicología

educativa y los fundamentos teóricos para su
desarrollo.
Actividades de inicio:
Se desarrollará la dinámica de animación: los
círculos de integración. Luego, se explicarán los
contenidos de la clase planificada.
Actividades de desarrollo:
PSICÓLOGO EDUCATIVO: CAMPOS DE ACCIÓN
NIVEL 1: PROPIO DEL NIVEL 3: FORMACIÓN PARA EL NIVEL 4: FORMACIÓN

NIVEL 2: CURRICULUM
CURRICULUM DE LA DISEÑO Y ASESORAMIENTO EN PRÁCTICA
DE OTRAS MATERIAS
PSICOLOGÍA PROGRAMAS:
En las áreas
Contextos educativos: Intervención ante formativas antes
Psicología evolutiva
sistemas, estructura y necesidades educativas expuestas
organización
Psicodiagnóstico Orientación, asesoramiento
aplicado a la profesional y vocacional
educación Didáctica
Psicopatología infantil Prevención Interviene en los

Conceptos básicos de
y adolescente Neuro-psicología ámbitos personal,
aplicados a la Mejora del acto educativo familiar,
Psicología del
educación organizacional,
aprendizaje
Formación y asesoramiento institucional y
Psicología del Nuevas tecnologías
familiar socio-comunitario
lenguaje aplicadas a la
educación Intervención socio- en general.
Modelos de educativa
intervención en
educativa Investigación y docencia
PSICÓLOGO EDUCATIVO: FUNCIONES Y CAMPOS DE ACCIÓN
Fuente: Uribe, N. (2012). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo educativo.

PSICÓLOGO EDUCATIVO: FUNCIONES Y CAMPOS DE ACCIÓN
INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Investiga
Métodos y planes de Objetivo: comprender elementos Los psicólogos

estudio que permiten que influyen durante el educativos:
mejorar aprendizaje durante:
Elabora e
Modelo educativo implementa
Infancia
Distintas teorías
La gestión de los sobre el
centros Adolescencia
desarrollo
humano
Adultez
Vejez
INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Métodos de investigación
Los métodos básicos que se usan para obtener información en psicología educativa
son el descriptivo, el correlacional y el experimental, mediante:
Observación: Es científica y sistemática, sin prejuicios, un registro preciso y clasifica lo observado,

comunicando eficazmente los resultados (McBurney y White).
Entrevistas y cuestionarios: Utilizados para conocer las experiencias, las opiniones, los sentimientos de
los niños y maestros.
Pruebas estandarizadas: Tienen procedimientos uniformes de aplicación y calificación, valoran
aptitudes, permiten comparar el rendimiento de un alumno con el otro estudiante de la misma edad.
Estudios de caso: Es un análisis profundo de un individuo.
Estudios etnográficos: Un estudio etnográfico consiste en una descripción profunda y la interpretación

de la conducta de un grupo cultural o étnico, que incluya la implicación directa de los participantes.
Diarios personales: Se puede pedir a los participantes que elaboren un diario de su vida para ver las
actividades que realizan a lo largo del día.
Actividades de cierre:
- Se entregará la prueba de desarrollo N° 1 teórico – práctico.

- Se presentará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=opfhj-t-8B8
- Se solicitará la participación de los y las estudiantes para
arribar a conclusiones fundamentales.
Metacognición
▪ ¿Se ha cumplido el propósito de la sesión?

▪ ¿Cómo has logrado identificar las disciplinas auxiliares que soportan la
psicología educativa?
▪ ¿Cuáles fueron las dificultades que se presentaron durante el proceso de
aprender?
▪ ¿Qué cambios podrían apoyar a mejorar mi aprendizaje?
Referencia bibliográfica y de imágenes
- Sánchez Cabezas, P., González Valarezo, M., & Zumba Vera, I. Y.

(2016). El psicólogo educativo y su responsabilidad en la sociedad
ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la educación del
siglo XXI. Universidad y Sociedad. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/
- Chavarría, R., Gómez, G. y Sofía M. (2015). Sobre el psicólogo
educativo y sus campos de acción. Psiocoeduca C.R. Madrid.
ucontinental.edu.pe

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NIVEL 1: PROPIO DEL NIVEL 3: FORMACIÓN PARA EL NIVEL 4: FORMACIÓN

Psicopatología infantil Prevención Interviene en los

Fuente: Uribe, N. (2012). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo educativo.

Métodos y planes de Objetivo: comprender elementos Los psicólogos

Observación: Es científica y sistemática, sin prejuicios, un registro preciso y clasifica lo observado,

Estudios de caso: Es un análisis profundo de un individuo.

Estudios etnográficos: Un estudio etnográfico consiste en una descripción profunda y la interpretación

- Se entregará la prueba de desarrollo N° 1 teórico – práctico.

▪ ¿Se ha cumplido el propósito de la sesión?

- Sánchez Cabezas, P., González Valarezo, M., & Zumba Vera, I. Y.

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