Sesion N 3 1ro

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
“Identificamos las características principales de las culturas antiguas:

CHINA e INDIA”
I. DATOS GENERALES:
1.1 Área Ciencias Sociales
1.2 Grado /sección 1
1.3 Docente Vicente segura
1.4 Duración 4 HORAS
1.5 Unidad / Sesión Unidad 2 / Sesión 2
1.6 Campo temático La historia como ciencia social.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Situación Significativa Reto
El surgimiento de las primeras culturas antiguas supone una revolución total en
El objetivo es conocer la
el desarrollo del ser humano en su ambiente natural adaptándose a su entorno
importancia de las culturas
superando un sin número de dificultades tanto del ambiente como
antiguas su influencia en las
culturales ,sociales y económicas ,dicho desarrollo nos permitirá identificar las
características socioeconómicas
diferentes características de las culturas antiguas, su influencia y permanencia
y culturales de nuestra
hasta la actualidad así como también reforzar la identidad de nuestra propia
actualidad.
cultura peruana a través del consumo de nuestros productos oriundos a la vez
que cuidamos nuestra salud
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Instrument
CAPACIDA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIA os de
DES
evaluación
Interpreta Utiliza diversas fuentes
críticamente para indagar sobre un
fuentes determinado hecho o Lista de
Construye diversas. proceso histórico, cotejo
interpretaciones Comprende identificando el contexto
históricas el tiempo histórico (características de Exposición grupal
histórico. la época) en el que fueron
Elabora producidas y
explicaciones complementando una con
sobre otra. Elabora explicaciones
procesos sobre un hecho o proceso
históricos. histórico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

INSTRUM
CAPACIDA DESEMPEÑOS ENTOS DE
COMPETENCIAS EVIDENCIA
DES PRECISADOS EVALUAC
IÓN
 Establece su meta de
aprendizaje para resolver
el reto que le plantea la
Define metas situación, considerando
Gestiona su Lista de
de sus potencialidades y  Cuadro de metas y compromiso
aprendizaje de cotejo
aprendizaje limitaciones. Organiza sus
manera autónoma
actividades para alcanzar
su meta de aprendizaje en
el tiempo previsto.
ENFOQUE
VALORES Y ACTITUDES
TRANSVERSAL
ORIENTACIÓN Solidaridad
AL BIEN Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
COMÚN
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ACTIVIDADES T
- Saludar cordialmente a los estudiantes y recordarles la importancia del cuidado de la salud y
I el consumo de productos oriundos de nuestro país.
N
- Se hace conocer el propósito de la sesión a los estudiantes a desarrollar teniendo en cuenta
I
sus competencias y capacidades del área.  Se inicia la actividad con una lectura y se realiza
C
algunas preguntas relacionadas al tema y luego se comunica el título a trabajar: ¿que
I
conocemos sobre la cultura CHINA E INDIA? ¿qué diferencias crees que existen entre ellas?
O
- Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, escribimos nuestro punto de vista sobre
la siguiente pregunta: ¿De qué manera las culturas antiguas influyeron en el proceso formativo
y cultural del peru? Luego se brinda las orientaciones cómo vamos a realizar el
acompañamiento formativo en sus aprendizajes.
- Los estudiantes revisan su material impreso luego procederán a la EXPOSICION extrayendo las
D ideas principales, y las principales cracteristicas y maniefestaciones de ambas culturas .
E - Luego se realiza la entrega de información adicional de acuerdo al tema tratado para
complementar la información que tuvieron durante el desarrollo de la sesión.
S
- Luego los estudiantes proceden con la lectura y sintetizan la información tomando en cuenta la
A información brindada y desarrollan la practica entregada.
R - Luego de terminar dicha actividad, el docente les informa que pasara a realizar las siguientes
R preguntas de análisis para realizar un
O aprendizaje formativo con los estudiantes:
L ¿Qué entiendes influencia cutural?
L ¿Cuáles fueron los principales características de las culturas antiguas?
¿Qué importancia tienen?
O
- Luego el docente brinda explicación a los estudiantes mediante Resumen para complementar sus
aprendizajes.
- Para culminar el docente aclara algunas ideas sobre el tema si es que hubiese alguna duda, así
mismo procede a realizar las
orientaciones a los estudiantes en el desarrollo de su evidencia.
- Luego se realiza indicaciones del tema para la mejora de su evidencia.
C
I - Realizar la retroalimentación de la evidencia para su mejorar el producto final.
E - Indicar que los estudiantes deben hacer llegar sus evidencias para su revisión y valoración.
R
R
E
V. BIBLIOGRAFIA:
Recursos educativos Materiales educativos

- Orientaciones de la planificación curricular de Perú Educa. -Texto de CCSS de 5o de Secundaria – MINEDU.
- Papel bond. -Texto de Historia, Geografía y Economía.
- Papelografos -Textos digitales.
- Plumones,colores
Trujillo, abril del 2024
……………………………………………… _____________________________________
Vicente Segura Leon
COORDINADORA PEDAGÓGICA DOCENTE

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