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    Educamos para la vida

    ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANA Y


    CÍVICA
    II BIMESTRE – TEMA 3: Música para convivir
    2DO DE SECUNDARIA

    Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

    Capacidad Interactúa con todas las personas

    1.- La música y los cambios culturales y generacionales

    Para la mayoría de adolescentes, la música es


    uno de los espacios de afirmación
    generacionales. Por lo general, la música que
    nos gusta es distinta a la música que le agrada
    a las personas mayores; por eso, a veces,
    entramos en conflicto con ellas. La música que
    escuchamos, cantamos y bailamos es una
    parte muy importante de nuestra cultura como
    adolescentes. Sin embargo, nuestros gustos
    musicales dependen mucho del tipo de
    canciones que son frecuentes en nuestro grupo
    social y, muchas veces, no conocemos la música que se produce y gusta en
    otras partes del país y el mundo.

    2.- La música fusión peruana

    La mezcla de instrumentos y géneros


    tradicionales andinos, amazónicos y
    afroperuanos con géneros e instrumentos
    occidentales es parte de nuestra historia cultural.
    En las últimas décadas, este proceso ha recibido
    el nombre de música fusión peruana, pues se
    orienta a tender puentes y vincular estas
    vertientes musicales.
    El etnomusicólogo Raúl Renato Romero Cevallos señala que ahora se están
    trabajando muchísimos proyectos musicales que fusionan géneros de diferentes
    2do AÑO DE SECUNDARIA
    Educamos para la vida
    tipos, tales como andinos con rock, afroperuanos o criollos con nuevas músicas
    transnacionales, que nos ubican dentro de un mundo globalizado.
    3.- ¡La fusión no solo se toca y se canta, también se baila!

    Así como existen grupos de danza


    tradicional también podemos
    encontrar que las danzas y ritmos
    tradicionales se pueden fusionar
    con otros ritmos.
    En el año 2017, el grupo “Semilla
    Crew”, creado por jóvenes del
    distrito de Villa
    María del Triunfo, en Lima,
    presentaron una coreografía en la
    que combinaron marinera, huaylarsh, tecno y pop, y obtuvieron el primer lugar en
    el Concurso Nacional HHI Perú 2017, que se organiza todos los años desde el
    2013.

    4.- Algunos exponentes de música fusión en el mundo

    Carlos Vives, desde principios de los años noventa, es uno de los principales
    gestores del movimiento fusión en Colombia, cuando decidió crear la agrupación
    La Provincia para, a través de ella, permitir un encuentro entre el vallenato y el
    rock y el pop que él intentaba proponer como solista.

    En México, Lila Downs ha creado música que reivindica sus raíces mexicanas
    y de los pueblos indígenas, además de la música regional de Oaxaca. Canta
    en castellano e inglés, así como en diversos idiomas nativos de su país, como
    mixteco, zapoteco, maya, purépecha y náhuatl.

    En Argentina, Gustavo Santaolalla y Luciano Supervielle crearon Bajofondo


    Tango Club, que generó un movimiento en Río de la Plata denominado tango
    electrónico, y que ha sido una puerta de entrada para que nuevo público.

    2do AÑO DE SECUNDARIA


    Educamos para la vida

    2do AÑO DE SECUNDARIA


    Educamos para la vida

    ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES


    DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA - FICHA DE ACTIVIDADES FICHA 1
    ALUMNO:
    DOCENTE: 2° SECUNDARIA

    RESPONDE:
    1. Haz una lista con las 10 canciones que más te gustan (DEBEN SER VARIADAS) ¿Reconoces qué tipos de música son de tu
    preferencia? ¿Cómo así llegaste a cultivar dichos gustos?
    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________

    2. ¿Cuál es la importancia de conocer música de distintos pueblos y países?


    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________

    3. De la lista de canciones:
     ¿Cuántos de los artistas de las canciones que colocaste son peruanos?
    __________________________________________________________________________________________________

     ¿Qué otras nacionalidades tienen los demás artistas del resto de canciones que seleccionaste?
    __________________________________________________________________________________________________

     ¿Hay algún artista de tu lista que canta en un idioma diferente? Si es sí ¿Qué idioma es?
    __________________________________________________________________________________________________

     ¿Qué opinión tienes sobre el mensaje que transmite?


    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________

    AVERIGUA: Escoge un artista peruano y averigua ¿De qué departamento es? ¿Cuáles fueron sus canciones más conocidas?
    ¿Qué tipo de género es? ¿Qué instrumentos musicales se manejan en su música?

    2do AÑO DE SECUNDARIA


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