Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico

Nombre Fecha

Sección 1. ¿A qué llamamos tiempo atmosférico?

Lección 1.¿Qué es el tiempo atmosférico?

Describe el tiempo atmosférico utilizando cuatro de tus cinco sentidos. Puedes hacerlo con dibujos
o palabras.

VISTA OÍDO

OLFATO TACTO

¿Te gustan los días lluviosos o los días soleados? Dibuja cuáles prefieres.

Di por qué prefieres esos días.

1
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2
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Nombre Fecha

Sección 1. ¿A qué llamamos tiempo atmosférico?

Lección 2. ¿Cómo usar símbolos para el tiempo atmosférico?

Fíjate si está soleado o hay nubes, lluvia, rayos y/o truenos. Marca con una X la
característica que observas cada día en la casilla que corresponde.

Semana Nº
Tiempo atmosférico

Día Fecha Soleado Nublado Lluvioso Tempestuoso

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Total de días

Comenta con tus compañeros:

¿Cuántos días llovió?_____________________________________________

¿Cuántos días no llovió?___________________________________________

¿Cuántos días nublados hubo?_____________________________________

¿Cuántos días hubo muchos rayos y truenos?_________________________

¿Cuántos días soleados hubo?______________________________________

3
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Sección 2. ¿Hay agua en el aire?

Lección 1. ¿Cómo se forman las nubes?

¿Qué sientes cuando colocas tus manos alrededor del frasco? Marca con una X la
casilla que corresponde.

Frío Calor Nada

Dibuja lo que observas dentro del tubo de ensayo.

¿Qué es lo que observas en las paredes del tubo de ensayo? Marca con una X la
casilla que corresponde.

Agua
Aire Hielo
líquida

5
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¿Qué le pasó al charco de agua que estaba en el patio de tu escuela? Dibújalo en

cada caso.

Charco después Charco después Charco después

Charco inicial
de 10 minutos de 20 minutos de 30 minutos

6
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Nombre Fecha

Sección 2. ¿Hay agua en el aire?

Lección 2. ¿Cuánta lluvia ha caído?

Marca con un color cuántos cm de agua de la regadera recogió el pluviómetro.

5 cm

4 cm

3 cm

2 cm

1 cm

Registro pluviométrico
Comprueba diariamente tu pluviómetro y mide la cantidad de agua caída. Vacía toda la que hayas
recogido en un segundo recipiente. Anota cada día la cantidad de agua caída. Suma las cantidades
cada semana y cada mes y comprueba cuál ha sido el mes más lluvioso de todo el año. También lo
puedes hacer solo para dos semanas.

cm de
Semana ____________ Fecha de inicio_____________
agua caída

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

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Pregunta los registros pluviométricos de tus compañeros de equipo y compara

sus valores con los tuyos. ¿Son iguales o diferentes?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es la conclusión de tu equipo?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es la conclusión de todo el salón de clases?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

8
Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 2. ¿Hay agua en el aire?

Lección 3. ¿Tienen las nubes la misma apariencia?

Completa el cuadro de acuerdo con las siguientes instrucciones:

1. En la casilla correspondiente a apariencia, escribe las palabras que usarías para describir cada
nube. Ejemplo: delgada, en capas, algodonada, como cabellos, otras.
2. En la casilla correspondiente a efecto, escribe algunas de las características que mejor describan
la nube. Ejemplo: produce lluvia, cubre el cielo, produce rayos y truenos, hace frío, hace calor, se
oscurece el cielo, el cielo está despejado, otra.

Nube Apariencia Efecto

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Nombre Fecha

Sección 3. ¿Cómo medimos la temperatura?

Lección 1. ¿Qué temperatura hace?

¿Qué piensas que significan los números en un termómetro?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Marca con color rojo en cada termómetro las temperaturas indicadas.

ºC ºC ºC ºC
40 ºC 25 ºC 10 ºC 5 ºC
60 60 60 60

50 50 50 50

40 40 40 40

30 30 30 30

20 20 20 20

10 10 10 10

0 0 0 0

-10 -10 -10 -10

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Dibuja las ropas que consideres apropiadas para las diferentes temperaturas
que marcan los termómetros de arriba.

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Nombre Fecha

Sección 3. ¿Cómo medimos la temperatura?

Lección 2. ¿Cómo puedes registrar la temperatura?

Experimento 1
Reproduce en tu cuaderno los datos del gráfico que ha elaborado el docente sobre la variación
semanal de la temperatura en el aula y muestra con color la temperatura.

Fecha de inicio del experimento: ________________

Hora para medir la temperatura: 8 am

ºC
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

Experimento 2. Colores cálidos y colores fríos

Dibuja dos termómetros: el primero marcando la temperatura del termómetro colocado bajo el
papel claro; el otro con la temperatura del que se puso bajo el papel oscuro.

Papel claro Papel oscuro

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¿Las temperaturas de los termómetros colocados bajo las hojas oscuras son más altas o más bajas
que las de los termómetros colocados bajo las hojas claras?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿El color afecta o no afecta la temperatura en el termómetro? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué color de franela usarías en un día soleado y caluroso, si quieres estar fresco?

_____________________________________________________________________________________________________________

Experimento 3. Cada material absorbe el calor a diferente velocidad

Completa el siguiente cuadro.

Variables Temperatura bajo el Temperatura bajo a la Diferencia ºC

sol (30 minutos) sombra (30 minutos)
Frasco con agua
Frasco con tierra

¿Dirías que el tipo de material afecta la temperatura en el termómetro? ¿Por qué lo crees?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

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Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 4. ¿Cómo sabes cuándo sopla el viento?

Lección 1. ¿Qué es el viento? ¿Qué es el aire?

Cuando salgas al patio observa la bandera de la escuela y dibújala en el

recuadro que corresponda.

0. Sin viento o en calma 1. Viento suave 2. Viento fuerte

Observa el movimiento de la bandera de la escuela y de los objetos a tu alrededor. Empleando la

escala de Beaufort, marca con una X el número que corresponde a la velocidad del viento cada día.

Número
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Beaufort
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

15
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¿Los datos de la velocidad del viento cambian de un día para otro?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo hubo brisa suave y la bandera se extendió ligeramente?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

De acuerdo con la escala de Beaufort, ¿hubo alguna categoría de viento que dominó? ¿Cuál?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

16
 Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 4. ¿Cómo sabes cuándo sopla el viento?

Lección 2. ¿Cómo construir una veleta y cómo usar el nefoscopio?
Observa la dirección que indica la punta de la flecha de la veleta. Marca en el cuadro con una X la
dirección del viento cada día.

Cuadro de registro de la dirección del viento

Dirección Registro de la dirección del viento con la veleta

NORTE

NE

ESTE

SE

SUR

SO

OESTE

NO

Sábado Domingo
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Opcional

¿Hay un viento dominante en la región donde se ubica tu escuela? ¿Cuál es?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál era la apariencia de las nubes a medida que pasaban por el espejo?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál era la dirección del viento o la dirección de las nubes?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Llovió hacia el punto donde el viento sopló con más frecuencia?

___________________________________________________________________________________________________________________________
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 Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 4. ¿Cómo sabes cuándo sopla el viento? 3er

Grado
Lección 3. ¿Cómo hacer un anemómetro? ¿Cómo determinar la
velocidad del viento?

Cuadro para determinar la velocidad del viento a partir del ángulo que forma el hilo

Ángulo km/h Ángulo km/h Ángulo km/h Ángulo km/h

90 0 70 18-20 50 28-30 30 40-43
85 8-11 65 21-23 45 31-33 25 44-48
80 12-14 60 24-25 40 34-36 20 49-54
75 15-17 55 26-27 35 37-39
Nota: Un viento por debajo de los 20 km/h es débil; entre 20 y 36 km/h es moderado y por encima de 36 km/h es fuerte.

En el cuadro siguiente, reporta el ángulo que indica tu anemómetro. Las velocidades

correspondientes las puedes buscar en el en cuadro anterior.

Cuadro de registro de la velocidad del viento

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ángulo
Velocidad

Contesta las siguientes preguntas en función al cuadro de registro del viento:

¿Cuántos días hubo con viento débil? ¿Cuáles fueron esos días?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuántos días el viento fue fuerte? ¿Cuáles fueron esos días?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Hubo algún día con viento moderado?

___________________________________________________________________________________________________________________________

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Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 4. ¿Cómo sabes cuándo sopla el viento? 5to

Grado
Lección 3. ¿Cómo hacer un anemómetro? ¿Cómo determinar la
velocidad del viento?

Registra en el siguiente cuadro el número de vueltas que da el anemómetro cada día y la velocidad
del viento correspondiente, calculada de acuerdo con las instrucciones del anexo 11.
Cuadro registro de la velocidad del viento en diferentes fechas

Longitud de la Número de vueltas por Velocidad del

Día y fecha
circunferencia (m) minuto viento (km/h)

Con los datos anteriores, marca con una X en el siguiente cuadro el rango de la velocidad del viento
correspondiente a cada día.
Cuadro de registro de la velocidad del viento por rango, en diferentes fechas

Velocidad del Día y fecha

viento en km/h Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
/ / / / / / / / / /
Menos de 1
1a5
6 a 12
13 a 19
20 a 29
30 a 39
40 a 49
50 a 59
60 a 74
75 a 85
86 a 100
101 a 120
121 a 220

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¿Cuántos días la velocidad fue mayor a 12 km/h?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Hubo algunos días en que el viento estuvo en calma?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

22
 Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 5. ¿Cómo interpretar datos del tiempo atmosférico?

Lección 1. ¿Qué nos dicen los datos del tiempo atmosférico?

Según la información que se recoge en el cuadro meteorológico del anexo 11, escribe en los
espacios cada variable o elemento del tiempo atmosférico con su respectiva unidad de medición.

A______________________ B______________________ C______________________

D______________________ E______________________

Observa el cuadro meteorológico del anexo 11 y responde las siguientes

preguntas:

¿Cuántos días estuvieron soleados?_____________________________________________________

¿Cuál fue el valor de temperatura más alto reportado en el cuadro?___________________________

¿Cuál es el viento dominante o que más se repite?_________________________________________

¿El tiempo atmosférico es igual todos los días o cambia de un día a otro? Explica comparando dos
días registrados en el cuadro. Puedes empezar mencionando si hubo cambio en la temperatura.

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

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 Hoja de reporte Módulo El tiempo atmosférico
Nombre Fecha

Sección 5. ¿Cómo interpretar datos del tiempo atmosférico?

Lección 2. ¿Por qué son importantes los datos técnicos de las
estaciones meteorológicas?

Recorta de diferentes periódicos noticias sobre eventos socionaturales ocurridos en Venezuela

o en otras partes del mundo. Clasifica cada artículo por tipo de evento, por ejemplo: inundación,
deslizamiento, sequía, tormentas, huracanes, etc. Completa el cuadro identificando la(s) variable(s)
asociadas con el fenómeno natural. Para ello marca con una X.

Deslizamiento Sequía
Evento / variable Inundación Huracanes
de tierra
Lluvia
Viento
Tormenta eléctrica
Granizo
Otro

¿Cuál es el evento socionatural más frecuente reportado en Venezuela? ¿En cuál período se
produce, en el seco o en el lluvioso?

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Aparecen en el artículo datos técnicos (valores) de las variables del tiempo responsables del
evento?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante el registro de las variables del tiempo atmosférico?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

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ANEXOS Módulo El tiempo atmosférico

Anexo 1
Sección 1. ¿A QUÉ LLAMAMOS TIEMPO ATMOSFÉRICO?
Símbolos para registrar el tiempo atmosférico

Soleado Nublado Lluvioso Tempestad

Cuadro de registro del tiempo atmosférico

Semana Nº _________
Tiempo atmosférico
Día Fecha Soleado Nublado Lluvioso Tempestuoso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Total de días

Se elabora un cuadro por cada semana de registro.

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Anexo 3
Sección 2. ¿Hay agua en el aire?
Lección 3. ¿Tienen las nubes la misma apariencia?

Cirros. Nubes altas

Cúmulos. Nubes medias

Cumulonimbos. Cúmulos con desarrollo vertical

Estratos. Nubes bajas

28
ANEXOS Módulo El tiempo atmosférico

Anexo 5
Sección 4. ¿CÓMO SABES CUÁNDO SOPLA EL VIENTO?
Lección 1. ¿Qué es el viento? ¿Qué es el aire?
Velocidad del
Número Beaufort Categoría Resultados
Viento en km/h

El humo se alza
0 amarillo Calma Menos de 1
verticalmente

Verde Viento muy El humo sigue la

1 claro
1a5
suave dirección del viento

El viento se siente en
Verde
2 medio
Brisa ligera 6 a 12 la cara, las hojas se
mecen, las veletas giran
3
La bandera se extiende
Verde Brisa suave 13 a 19
oscuro ligeramente

4
Brisa
Marrón 20 a 29 La ramitas se mecen
moderada

5
Naranja Brisa fresca 30 a 39 Los arbolitos se mecen

Las ramas grandes se

Rojo
6 claro
Brisa fuerte 40 a 49 mueven, las sombrillas
no se controlan

Ventarrón Se mueven los árboles

7 Rojo 50 a 59
moderado completos

8
Vino Ventarrón Los vástagos se
tinto
60 a 74
fresco quiebran

9
Ventarrón
Morado 75 a 85 Las ramas se quiebran
fuerte

Ventarrón Algunos árboles se

10 Violeta 86 a 100
total salen desde su raíz

Viento Ocurren daños en toda

11 Gris 101 a 120
huracanado la extensión

12
Huracán o
Negro 121 a 220 Destrucción severa
tifón

Nota: Depresiones tropicales, tormentas y huracanes son fenómenos que afectan con poca intensidad a la zona norte
de nuestra Cordillera de la Costa (Categorías 11 y 12).
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Anexo 11
Sección 5. ¿Cómo interpretar datos del tiempo atmosférico?
Lección 1. ¿Qué nos dicen los datos del tiempo atmosférico?

Una vez que se ha recopilado la información meteorológica de un determinado período, es posible

hacer un resumen en donde se informe sobre los días en que el cielo estuvo despejado, nublado
o con algún tipo de nubosidad, si hubo lluvias o tormentas, así como las temperaturas, el nivel de
pluviosidad, la dirección y velocidad del viento, entre otros.

Cuadro meteorológico
Día Lunes Martes Miérco Jueves Viernes Sábado Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves

Cielo

60 Temp ºC

50

40

30
Marzo

20

10

-10
Lluvia (cm)

Viento
(km/h) 75 0 0 0 13 22 40 0 20 0 0
Dirección NE SE SE SE NE NE NE SE NE SE SE

Este cuadro presenta datos sobre diferentes elementos del tiempo atmosférico durante una semana y media del mes
de marzo del 2005.
Fuente: Estación Meteorológica Cajigal, Distrito Capital.

30
ANEXOS Módulo El tiempo atmosférico

También se puede representar gráficamente la evolución de la temperatura durante un tiempo

determinado usando coordenadas cartesianas.

Variación diaria de la temperatura en el mes de_______________ de ______

30

25

20
Temperatura ºC

15

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Día

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