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    Geo B Guia 5to Grado

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    jose ferreira
    Guía de quinto grado

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    rif j–0 011 0 5 74–3

    Una herramienta
    para la animación lectora
    subsistema:
    educación primaria
    5° grado
    área de aprendizaje:
    Lenguaje,Comunicación y Cultura
    finalidad:
    Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas
    para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas,
    claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocu-
    tores, escuchando con atención y espíritu crítico para
    comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates,
    exposiciones,entrevistas. Leer con variados propósitos,
    comprender y analizar textos de diversos tipos,valorándolos
    como fuente de disfrute,conocimiento e información;
    así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos
    textuales y lingüísticos,a partir de experiencia y ejecución
    de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes
    académicos, populares y las manifestaciones culturales
    y artísticas.

    actividad
    1. Inicio: Se les presenta a los niños y niñas el material de GeoVenezuela
    en Láminas a fin de que lo exploren espontáneamente. En este momento se les harán
    preguntas mediadoras tales como: ¿qué elementos observan en el material?,
    ¿han visto mapas similares?, ¿pueden reconocer los animales que aparecen en la obra?,
    entre otras.
    componente:
    La comunicación y el lenguaje como eje central
    del desarrollo de la vida en sociedad.
    contenidos:
    . Análisis de la importancia del papel de las comunidades.
    . Análisis de las principales actividades económicas.
    . Aplicación de manifestaciones culturales.
    estrategia:
    Emprender un viaje imaginario con los materiales ofrecidos
    de GeoVenezuela en Láminas.

    2 . Desarrollo: se invita al grupo de niños y niñas a dividirse en 7 subgrupos de


    5 niños cada uno, que dispondrán de una Unidad Natural de la obra.
    Los niños y niñas deberán leer la información de cada Unidad y en función del
    texto deberán elaborar una receta de cocina típica de la misma, para ello, es importante
    resaltar elementos como: tipo de vegetación, comida típica, tipo de cultivos,
    clima. La receta la escribirán en papel bond y debe contener los ingredientes y la
    preparación del plato paso a paso.
    En este espacio, se reforzarán contenidos como tipos de texto, uso de mayúsculas
    y minúsculas, signos de puntuación, elementos de una oración, secuencia de ideas.
    recursos para el aprendizaje: evaluación:
    . GeoVenezuela en Láminas Exposición ( presentación oral y escrita
    . Papel bond de cada receta de cocina ).
    . Marcadores Y que comenten en forma oral lo que más
    . Lápices les llamó la atención de la Unidad.
    . Creyones
    . Consulta de otras fuentes
    y comparación de información

    Una herramienta para


    la animación lectora
    SUBSISTEMA: EDUCACIÓN PRIMARIA

    5°grado
    3. Cierre: cada grupo de niños y niñas presentará en plenaria su receta de cocina.
    En este momento, podrán verbalizar cómo eligieron la receta, ¿cómo es la
    preparación?, ¿qué aprendieron de la actividad?, ¿qué fue lo que más les gustó?
    Se puede invitar a cada grupo que intente hacer la receta en casa con ayuda
    de algún padre, representante o responsable.

    Fundación Empresas Polar


    Apartado postal 70934, Los Ruices
    Caracas 1071–A,Venezuela
    Producción general:
    Ediciones Fundación Empresas Polar
    Diseño gráfico:
    www.fundacionempresaspolar.org VACA Visión Alternativa
    Impreso por C. A. Litoven
    Caracas, 2013

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