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    Programa Refuerzo

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    Este documento presenta un programa de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos para un estudiante en particular. El programa detalla las áreas que necesitan apoyo, los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, recursos, calendario de apoyo y un seguimiento del progreso del estudiante.

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    PROGRAMA DE REFUERZO PARA RECUPERACIN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS

    C.E.I.P. VIRGEN DEL CARMEN CASTELL DE FERRO (Granada)

    DATOS DE IDENTIFICACIN NOMBRE: FECHA NACIMIENTO: NIVEL EDUCATIVO: Personas implicadas: - Tutor/a del grupo: - Maestro/a de PT: - Maestro/a de AL: - Orientador/a: - Equipo Docente: - Otros: Repetidor: ___S Diagnstico: TIPOS DE NECESIDADES - A.N.E.A.E. (Alumnado con Necesidades Especiales de Atencin Educativa) A.N.E.E.: Discapacidad sensorial Discapacidad motrica Discapacidad Psquica Trastorno grave de conducta Alumno/a con dificultades especficas de aprendizaje. Alumno/a con altas capacidades. Condiciones personales o de historia escolar. Integracin tarda al sistema educativo espaol. Con conocimiento del idioma Con desconocimiento del idioma - Alumno/a que no ha alcanzado el nivel suficiente en algunas de las reas en cualquier fase del curso. - Alumno/a que permanece un ao ms en el ciclo. - Alumno/a que ha promocionado de ciclo con evaluacin negativa. * Marcar lo que proceda. ___ No Curso: ___ No Dictamen de escolarizacin: Informe Psicopedaggico: ___ S TUTOR/A: Fecha de elaboracin del Programa: APELLIDOS: EDAD:

    NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR rea Lengua Matemticas Conocimiento del Medio Ingls Educacin Fsica Msica Plstica Religin * A rellenar solamente aquellas reas en las que presenta dificultades. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BSICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nivel de competencia curricular

    Competencias bsicas: 1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal. 9. Competencia emocional.

    CONTENIDOS REA: Contenidos: REA: Contenidos: REA: Contenidos: REA: Contenidos: REA: Contenidos: -

    REA

    CRITERIOS DE EVALUACIN I: Iniciado D: En desarrollo C: Conseguido 1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre CRITERIOS DE EVALUACIN I D C I D C I D C

    REA CRITERIOS DE EVALUACIN

    1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre I D C I D C I D C

    REA CRITERIOS DE EVALUACIN

    1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre I D C I D C I D C

    METODOLOGA
    Mtodo de trabajo Estrategias metodolgicas

    - Expositiva - De indagacin/investigacin - De descubrimiento - Creativa - Activa y participativa - Socializadora

    - Asamblea - Trabajo por rincones/talleres - Trabajo cooperativo - Trabajo individual - Trabajo por parejas - Tutorizacin entre compaeros/as - Gran grupo - Pequeo grupo - Co-enseanza (dos docentes en el aula) - Desdobles - Agrupamiento flexible dentro del aula - Uso de las TICs

    Otros:

    ORGANIZACIN DE RECURSOS Y ESPACIOS


    MATERIALES ORDINARIOS MATERIALES EXTRAORDINARIOS

    - Libro de texto - Cuaderno de actividades

    - Materiales curriculares adaptados (fichas cuadernos) - Materiales de acceso al currculo

    - Fichas - Otros - Libros de lectura - Materiales complementarios - Otros


    RECURSOS PERSONALES DISTRIBUCIN DE TIEMPOS Y ESPACIOS

    - Tutor/a - PT - AL - Maestro/a de apoyo - Maestro/a de compensatoria - Otros

    - Aula ordinaria - Aula especfica de apoyo - Aula de compensatoria - PT - AL - Otros


    OTROS (especificar)

    CALENDARIO DE APOYO Y REFUERZO SI PRECISA hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

    SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE REFUERZO Valoracin general del alumno/a: Primera Evaluacin Fecha: _____________

    Propuestas de mejora:

    Valoracin general del alumno/a: Segunda Evaluacin Fecha: _____________ Propuestas de mejora:

    Informe final del alumno/a: Tercera Evaluacin Fecha: _____________

    Propuestas para el prximo curso:

    COLABORACIN FAMILIA-ESCUELA Indicadores colaboracin familia-escuela


    Asisten a interesarse por su hijo/a sin necesidad de ser convocados. Asisten a las reuniones individuales y colectivas cuando son convocados. Buena disposicin de los padres a la hora de aportar material, apoyar en casa aprendizajes muy sencillos y poner en prctica las pautas de comportamiento que se le indican. Expectativas bajas sobre el progreso de su hijo/a. Tratan de colaborar, principalmente en el apoyo a los aprendizajes concretos Otros:

    SI NO AV

    Reuniones mantenidas con la familia


    Fecha Contenidos tratados

    Observaciones:

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