Secuencia Lengua Agosto 1°

SECUENCIA DIDÁCTICA: LOBO, ¿ESTÁS AHÍ?
MES DE AGOSTO
*PROPÓSITO DIDÁCTICO: Propiciar situaciones de lectura y escritura, para que los alumnos accedan sistemáticamente a
textos literarios y vayan formando sus propios gustos como lectores.
* PROPÓSITO COMUNICATIVO: Armar un álbum de lobos (siguiendo este personaje), para que formen parte de la colección
de libros de la biblioteca áulica.
EJE. LITERATURA
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
*Selección de textos literarios en función de diversos propósitos de lectura y su conocimiento del autor, género, del tema.
Eje: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN.
Apropiación progresiva de estrategias para la evaluación de la propia escritura.
OBJETIVOS:
-Promover la lectura y la escucha de textos literarios.
-Potenciar las capacidades fundamentales, necesarias para una comunidad de lectores.
-Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
CLASE 1:
PRIMERA ACTIVIDAD: (LA DOCENTE RECUERDA LOS TITULOS DE LOS CUENTOS LEÍDOS, PIDE A LOS
ESTUDIANTES QUE LEAN EL REFERENTE DEL AULA QUE CONTIENE LOS MISMOS. EXPLICA QUE
DURANTE ESTE PERÍODO VAN A LEER CUENTOS DE UN PERSONAJE MUY CONOCIDO, PERO QUE
ESTO ES UNA SORPRESA Y QUE QUIEN LO DESCUBRA DEBERÁ ESCRIBIR EL NOMBRE DEL MISMO EN
SU CUADERNO Y NO DECIRLO A SUS COMPAÑEROS HASTA QUE HAYAN TERMINADO TODOS.SE
PRESENTA A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE ADIVINANZAS, CON EL OBJETIVO DE LLEGAR A
ENCONTRAR AL PERSONAJE.
JUGANDO, LEE LAS ADIVINANZAS Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA:

. Antes de comenzar la secuencia se les comentará a los/las estudiantes que por un tiempito vamos a leer
cuentos de un personaje muy conocido en muchas infancias. Para ello, se les presentará una serie de
adivinanzas para advertir al personaje…JUGANDO
LEE LAS ADIVINANZAS Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA:
SOY FEROZ COMO UN OSO Y A LA LUNA LE AULLO
CUANDO ESTOY FURIOSO
¿QUIÉN SOY?----------------------------------------------
ANIMAL SALVAJE QUE SE PARECE AL PERRO.
----------------------------------------------------------- UNA VEZ ME COMÍ A UNA ABUELITA

-Luego de leer las adivinanzas se les pedirá que dibujen al personaje que descubrieron y en este momento
deberán leer el nombre del personaje que escribieron antes en el cuaderno.
-Al terminar, pegaremos los dibujos en una lámina portadora de información que dejaremos en el aula
como AGENDA DE REGISTRO DE LECTURAS.
CLASE 2:
⇒ SEGUNDA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO: “EMPEZAMOS A LEER CUENTOS CON LOBOS”
⇒ Escribimos “LOBOS” entre todos, buscamos palabras en el abecedario del aula que empiecen como
“LOBO” y agregamos a este personaje a la lista de palabras que inician con “L” que ya tenemos en el
aula.
*Se les preguntará a los estudiantes, si recuerdan algún cuento con lobo para adentrarlos en su propio camino lector.
Pasarán al frente y lo escribirán en un afiche que quedará de referente, luego en sus cuadernos.
-CAPERUCITA ROJA
-LOS TRES CERDITOS.
-EL LOBO Y LAS SIETE CABRITAS.
Los invitamos a buscar más cuentos con lobos entre los libros de la biblioteca, para leerlos y poder conocer más lobos.
*Buscamos en nuestro libro ¨Relatos para cada rato ¨ si encontramos alguna historia con lobos. Lo escribimos en
nuestra agenda. (LOS ALUMNOS LEERÁN LOS TÍTULOS). Se puede pedir de tarea que busquen en casa si tienen algún
cuento con lobos , o invitar a algún papá a leerles uno
TÍTULO PÁGINAS
LOS TRES CHANCHITOS 44,45,46,47 Y 48
54 Y 55
AMOR FEROZ
CLASE 3.
PRIMERA OBRA A COMPARTIR: “LOS TRES CERDITOS”
PRIMERA PARTE: Lectura por parte del docente.
-Apertura de un espacio de intercambio:
INTERVENCIONES POSIBLES…
¿Resultó fácil o difícil para el lobo atrapar a los cerditos? ¿Qué piensan ustedes?
• Los tres cerditos vivían solos en el bosque y un día decidieron hacerse una casa. ¿Para qué
necesitaban una casa los cerditos?, ¿alguno encontró una parte del cuento donde se explique por
qué necesitaban una casa?
ENCERRÁ EN EL TEXTO LAS PALABRAS QUE TE DICTA LA SEÑO
_LOBO, CASA, BOSQUE, CHANCHITO.TRES.
LEO Y COMPLETO LA FRASE CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.

TAREA: COMPLETAR LA PÁGINA DEL LIBRO 42.
CLASE 4:
¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTA HISTORIA?
RETOMAMOS LA LECTURA DEL SIGUIENTE FRAGMENTO EN EL LIBRO. PÁG 45.
COMPLETA LA ACTIVIDAD DEL LIBRO ¨CUADERNO DEL LECTOR¨ PÁG 43
CLASE 5:
SITUACIÓN DE ESCRITURA EN PAREJAS.
PIENSA Y RECUERDA, CON UN COMPAÑERO, ESCRIBAN LO QUE LE DICE EL LOBO AL LLEGAR A LA CASA DE LOS CERDITOS.
SOCIALIZAMOS LA ACTIVIDAD DE ESCRITURA. CADA PAREJA LEERÁ LO QUE ESCRIBIERON.

CLASE 6:
LEEMOS EL TEXTO ¨ AMOR FEROZ¨ DE MELINA PEGORELSKY PÁG 54 Y 55
CONVERSAMOS ORALMENTE:
¿QUÉ CLASE DE LECTURA ES “AMOR FEROZ”?
*¿ES UN CUENTO? ¿ES UNA POESÍA? ¿ES UNA HISTORIA? ¿CONOCÉS OTRA HISTORIA CON ESOS PERSONAJES?
ESCRIBIMOS LA RESPUESTA EN EL PIZARRÓN. COPIAN EN SUS CUADERNOS.
BUSCA EN LA POESÍA PALABRAS QUE RIMEN Y ESCRIBILA
COLORADO HELADO ENAMORADO
-------------------- ---------------------- ----------------

CLASE 7:
TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 50, LEO Y COMPLETO CON SÍ O NO.
¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTA POESÍA? LEE Y PINTÁ LAS CORRECTAS
MIEDOSO ALEGRE TRAMPOSO
VERGONZOSO AUDAZ INSEGURO
Clase 8:
ELABORAMOS UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL PERSONAJE DEL LOBO, DE LOS TEXTOS

LEÍDOS.
ESCRIBIMOS EN UN AFICHE. ¿CÓMO DICE QUÉ ES EL LOBO EN CADA HISTORIA?, PARA ESO
RELEEMOS LA LECTURA, PARA RECORDARLO Y COMPLETAR.
TRANSFERIMOS EL REFERENTE DEL AFICHE EN FORMA ESCRITA A NUESTRO CUADERNO.

NOMBRE PERSONAJES ¿CÓMO ES EL ¿QUÉ
DEL LOBO EN ESTA PASA
CUENTO HISTORIA? CON EL
LOBO AL
FINAL DEL
CUENTO?
CLASE 9:
LEE EN VOZ ALTA EL SIGUIENTE TÍTULO ¨CAPERUCITA ROJA TAL COMO SE LA CONTARON A JORGE¨
¿CÓMO SERÁ LA CAPERUCITA QUE SE IMAGINA JORGE?

COMENTAMOS:
EN LA VERSIÓN DE JORGE ¿PIENSAS QUÉ SE SALVARÁ CAPERUCITA ROJA DE LAS GARRAS DEL LOBO?
¿APARECERÁ UN PERSONAJE MISTERIOSO EN SU AYUDA?
ESCUCHAMOS EL AUDIOCUENTO DE LA HISTORIA DE ¨CAPERUCITA ROJA TAL COMO SE LA CONTARON A

JORGE¨ DE LUIS PESCETTI
https://youtu.be/6NyvEmrAVWI
TRABAJAMOS ORALMENTE:
¿QUÉ LE PARECIÓ ESTE CUENTO? ¿SE PARECE AL CUENTO QUE USTEDES CONOCEN? ¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ
SE DIFERENCIAN? ¿QUÉ AULA LLEVA EL NOMBRE DEL AUTOR DEL CUENTO?
CLASE10:
LEO Y RESPONDO
¿QUÉ LLEVA CAPERUCITA EN LA CANASTA?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
PIENSO Y ESCRIBO DE QUÉ ESTÁ HECHO EL SANDWICH
…………………………………………………………………
.
…………………………………………………………………
.
…………………………………………………………………
.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
..PARA PENSAR Y MARCAR LA OPCIÓN CORRECTA OBSERVÁ EL DIBUJO.
¿CUÁL ES SU NOMBRE?
•JOSÉ
.JUAN
.JORGE
¿QUÉ ES LO MAS CARACTERÍSTICO DEL NIÑO?
- ES MUY AMISTOSO
-SU IMAGINACIÓN
-LA IMPACIENCIA
¿CUÁL ES EL TÍTULO DEL CUENTO?
-LA CAPERUCITA AMOROSA
-CAPERUCITA ROJA TAL COMO SE LO CONTARON A JORGE
-LA CAPA DE LA CAPERUCITA ROJA
¿QUÉ LE PREPARA EL PAPÁ A JORGE PARA COMER?
-UNA SOPA
-UNA MILANESA CON PURÉ
.UN SANDWICH
¿QUIÉN RESCATA A CAPERUCITA Y A LA ABUELITA?
.EL LOBO
.EL CAZADOR
.SÚPERMAN
CLASE 11:
RETOMAMOS EK CUENTO QUE ESCUCHAMOS AYER
COMPLETAMOS EL AFICHE DE CÓMO ES EL LOBO EN ESTE CUENTO.
FECHA; LEEMOS EL ÚLTIMO CUENTO DE NUESTRA AGENDA DE LOS HERMANOS GRIMM

*COMENTAMOS:
¿SE PARECERÁ AL CUENTO DEL LOBO Y LOS TRES CERDITOS?
¿QUIÉN SE ANIMA A LEER?
*ESCRIBÍ LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO
- LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y ENCERRÁ LOS LUGARES DÓNDE SE ESCONDEN LAS

CABRITAS.
*PARA FINALIZAR COMPLETAMOS EL AFICHE DE ¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTE CUENTO?
CLASE:
- ARMADO DEL ALBÚM: ARMAMOS GRUPOS DE 5 NIÑOS. A CADA GRUPO LE TOCARÁ

UN CUENTO DE LOS QUE LEÍMOS Y TRABAJARÁN SOBRE EL MISMO.
- LOS ESTUDIANTES DIBUJARÁN AL LOBO DEL CUENTO QUE ELEGIERON TRABAJAR
- SE LES ENTREGARÁ UNA HOJA A CUATRO DE COLOR, EN LA MISMA ESCRIBIRÁN EL
TÍTULO Y CÓMO ES EL LOBO DE CADA CUENTO.
A MODO DE EJEMPLO:
EL MISMO FORMARÁ PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA.
A MODO DE CIERRE LOS ESTUDIANTES DE 1 LEERAN EN LOS RECREOS A OTROS ESTUDIANTES, LO

LOGRADO. LAS DOCENTES BUSCARAN EL ESPACIO PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE SERÁ POR
GOCE Y PLACER.
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SECUENCIA DIDÁCTICA: LOBO, ¿ESTÁS AHÍ?

Eje: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN.

Apropiación progresiva de estrategias para la evaluación de la propia escritura.

-Promover la lectura y la escucha de textos literarios.

-Potenciar las capacidades fundamentales, necesarias para una comunidad de lectores.

-Recurrir a la escritura con un propósito determinado.

JUGANDO, LEE LAS ADIVINANZAS Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA:

SOY FEROZ COMO UN OSO Y A LA LUNA LE AULLO

CUANDO ESTOY FURIOSO

ANIMAL SALVAJE QUE SE PARECE AL PERRO.

----------------------------------------------------------- UNA VEZ ME COMÍ A UNA ABUELITA

PRIMERA OBRA A COMPARTIR: “LOS TRES CERDITOS”

PRIMERA PARTE: Lectura por parte del docente.

-Apertura de un espacio de intercambio:

ENCERRÁ EN EL TEXTO LAS PALABRAS QUE TE DICTA LA SEÑO

_LOBO, CASA, BOSQUE, CHANCHITO.TRES.

LEO Y COMPLETO LA FRASE CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.

¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTA HISTORIA?

RETOMAMOS LA LECTURA DEL SIGUIENTE FRAGMENTO EN EL LIBRO. PÁG 45.

COMPLETA LA ACTIVIDAD DEL LIBRO ¨CUADERNO DEL LECTOR¨ PÁG 43

SITUACIÓN DE ESCRITURA EN PAREJAS.

SOCIALIZAMOS LA ACTIVIDAD DE ESCRITURA. CADA PAREJA LEERÁ LO QUE ESCRIBIERON.

LEEMOS EL TEXTO ¨ AMOR FEROZ¨ DE MELINA PEGORELSKY PÁG 54 Y 55

¿QUÉ CLASE DE LECTURA ES “AMOR FEROZ”?

ESCRIBIMOS LA RESPUESTA EN EL PIZARRÓN. COPIAN EN SUS CUADERNOS.

BUSCA EN LA POESÍA PALABRAS QUE RIMEN Y ESCRIBILA

COLORADO HELADO ENAMORADO

-------------------- ---------------------- ----------------

TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 50, LEO Y COMPLETO CON SÍ O NO.

¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTA POESÍA? LEE Y PINTÁ LAS CORRECTAS

MIEDOSO ALEGRE TRAMPOSO

VERGONZOSO AUDAZ INSEGURO

ELABORAMOS UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL PERSONAJE DEL LOBO, DE LOS TEXTOS

TRANSFERIMOS EL REFERENTE DEL AFICHE EN FORMA ESCRITA A NUESTRO CUADERNO.

¿CÓMO SERÁ LA CAPERUCITA QUE SE IMAGINA JORGE?

¿APARECERÁ UN PERSONAJE MISTERIOSO EN SU AYUDA?

ESCUCHAMOS EL AUDIOCUENTO DE LA HISTORIA DE ¨CAPERUCITA ROJA TAL COMO SE LA CONTARON A

¿QUÉ LLEVA CAPERUCITA EN LA CANASTA?

¿QUÉ ES LO MAS CARACTERÍSTICO DEL NIÑO?

¿CUÁL ES EL TÍTULO DEL CUENTO?

-LA CAPERUCITA AMOROSA

-CAPERUCITA ROJA TAL COMO SE LO CONTARON A JORGE

-LA CAPA DE LA CAPERUCITA ROJA

¿QUÉ LE PREPARA EL PAPÁ A JORGE PARA COMER?

-UNA MILANESA CON PURÉ

¿QUIÉN RESCATA A CAPERUCITA Y A LA ABUELITA?

RETOMAMOS EK CUENTO QUE ESCUCHAMOS AYER

COMPLETAMOS EL AFICHE DE CÓMO ES EL LOBO EN ESTE CUENTO.

FECHA; LEEMOS EL ÚLTIMO CUENTO DE NUESTRA AGENDA DE LOS HERMANOS GRIMM

¿SE PARECERÁ AL CUENTO DEL LOBO Y LOS TRES CERDITOS?

¿QUIÉN SE ANIMA A LEER?

*ESCRIBÍ LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

- LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y ENCERRÁ LOS LUGARES DÓNDE SE ESCONDEN LAS

*PARA FINALIZAR COMPLETAMOS EL AFICHE DE ¿CÓMO ES EL LOBO EN ESTE CUENTO?

- ARMADO DEL ALBÚM: ARMAMOS GRUPOS DE 5 NIÑOS. A CADA GRUPO LE TOCARÁ

EL MISMO FORMARÁ PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA.

A MODO DE CIERRE LOS ESTUDIANTES DE 1 LEERAN EN LOS RECREOS A OTROS ESTUDIANTES, LO

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