EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

“FORTALECEMOS LA CULTURA DEL RECICLAJE PARA EL FUTURO DE LAS NUEVAS GENERACIONES”

I.- DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : TAMBOGRANDE

II.P
RO 1.1. DIRECTOR : ALEXANDER MORE CALLE
PO 1.2. Docente : LUIS MIGUEL FLORES LOZADA
SIT 1.3. I. E. : N° 15193 “GIGANTES DEL CENEPA”
O 1.4. CICLO : VI
DE 1.5. GRADO : 1°
1.6. SECCIÓN : “A” y “B”
1.5. PERIODO DE EJECUCIÓN : 14 DE MAYO AL 14 DE JUNIO 2024

1.6. ÁREA : Educación para el trabajo

APRENDIZAJE: El propósito de esta unidad es invitar a los estudiantes a utilizar los materiales reciclados para crear obras de arte.

III INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Que nuestros estudiantes aprendan a tener una conciencia ambiental, empleando de manera adecuada el reciclaje
y así mejorar su calidad de vida personal y familiar.
IV.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Luis y María estudiantes del nivel secundaria de 1er grado la I.E 15193 “Gigantes del Cenepa” se encuentran expuestos a una serie de enfermedades
infecto contagiosas debido a la falta de agua en la I.E y la gran cantidad de residuos sólidos que desechan en su aula producto de las actividades
diarias, perjudicando su medio ambiente y salud ya que no existe una cultura de reciclaje; ni mucho menos un sistema de recolección adecuado
donde arrojar los desechos, sumado a ello el desinterés por parte de los estudiantes y comunidad en general por mantener los espacios limpios,
genera una situación de conformidad; ya que observan desechos de papel, botellas, bolsas plásticas, residuos orgánicos e inorgánicos entre otros,
tirados en el piso y no son capaces de recogerlos o al menos ubicarlos en los tachos de basura.
Por las razones expuestas y con el propósito de crear una conciencia ambiental partiendo desde la familia, se propone crear una cultura en el
reciclaje y buscar alternativas de solución para involucrar a la familias al cambio climático con actividades diarias como el recojo de basura,
sembrando, cultivando, colocando tachos o cestas de basura en lugares estratégicos, elaboración de carteles para evitar arrojar desechos sólidos,
logrando así una interacción y comunicación familiar De esta manera nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿Cómo puedes generar un cambio de cultura ambiental en tu IE y en tu comunidad?
¿Qué crees que genera contaminación y cómo lo podemos revertir?
¿Qué actividades propones para contribuir y promover el reciclaje?

PRODUCTO:

 Taller sobre el reciclaje, cuidado ambiental dirigido por la municipalidad de Tambogrande.

 Arborizamos espacios libres en mi I.E
 Realizamos campañas de limpieza en nuestra I.E
 Practicamos la técnica de las 3 R.
 Familia educativa práctica el reciclaje.
 Exposición de floreros a base de material reciclable en el día del logro
 Proponemos frases educativas en la I.E para conservar el ambiente limpio y saludable en la escuela y comunidad
 Trabajos decorativos en base al reciclaje.

V. PERFIL DEL EGRESADO

El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del
trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información,
gestionar su comunicación y aprendizaje.
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y
de sus resultados.

VI.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS

EVIDENCIAS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES?

 Realiza observaciones y entrevistas para conocer el uso

Gestiona proyectos de adecuado del reciclaje en su institución educativa y - Lista
emprendimiento económico comunidad. de
o social  Plantea alternativas para realizar diversos trabajos de cotejo
arte con material de reciclaje. Obtener trabajos
 Crea propuestas de artísticos
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando
EPT valor.
sus puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la elaborados con
 Aplica habilidades perseverancia por lograr el objetivo común. material de
técnicas  Propone acciones que debe realizar el equipo explicando reciclaje y así
 Trabaja sus puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la conservar un
cooperativamente perseverancia por lograr el objetivo común.
ambiente
para lograr objetivos  Emplea habilidades técnicas reconociendo sus
habilidades personales. saludable.
y metas.
 Propone acciones que debe realizar el equipo para lograr
el objetivo común.
 Evalúa los resultados
del Proyecto de
emprendimiento.

COMPETENCIAS GESTIONA SU APRENDIZAJE  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
TRANSVERSALES DE MANERA AUTÓNOMA. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
 Define metas de
preguntas de manera reflexiva.
aprendizaje.
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de
 Organiza acciones
 estratégicas para los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
alcanzar sus metas de para alcanzar las metas de aprendizaje.
aprendizaje.  Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias
 Monitorea y ajusta su y considera la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados.
desempeño durante el Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función
proceso de aprendizaje. de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos ✔ Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos -
virtuales generados por las variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
TIC: personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
necesidades educativas.
 Personaliza entornos ✔ Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos
virtuales que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas
 Gestiona información escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y
del entorno virtual. considerando la autoría.
 Interactúa en entornos ✔ Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
virtuales. gráficamente información con criterios e indicaciones.
 Crea objetos virtuales ✔ Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
en diversos formatos. virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o
en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su
contexto.
✔ Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
✔ Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código
con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando
soluciones creativas.
ENFOQUE TRANSVESALES VALOR:
• Enfoque Ambiental. • Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
ACTITUDES:
• Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.

• Enfoque de VALOR:
búsqueda de la • Flexibilidad y apertura.
 excelencia. ACTITUDES:
• Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.

VII.SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

SESIÓN Nº 01 SESIÓN Nº 02
Importancia del reciclaje Conocemos y practicamos la técnica de las 3 R.
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
CAPACIDAD: Crea propuestas de valor. CAPACIDAD: Aplica habilidades técnicas.
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
 Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética,  Plantea alternativas de propuestas de valor, creativas y las
ambiental y social representa a través de la elaboración de un florero con material
reciclable.

SESIÓN Nº 03 SESIÓN Nº 04
Seleccionamos y recortamos el material reciclable a utilizar Elaboramos un florero con material recicable. ( Botellas de plástico)
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
CAPACIDAD: Aplica habilidades técnicas CAPACIDAD: Trabaja cooperativa mente para lograr objetivos y metas
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
 Emplea habilidades técnicas para elaborar un florero con
 Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza
material reciclado
actividades para su obtención en la ejecución de su proyecto.
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ALEXANDER MORE CALLE JOSÉ OSMAR VILLEGAS NAVARRO LUIS MIGUEL FLORES LOZADA
DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE