Problemas Educativos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSGRADO
Sección: Maestría
Mención: Teoría de la Educación Contemporánea
Integrantes:
Incenia POTOCINO CORAS
Judith Esthefanny MARALLANO
Ubercy CAPCHA FRANCIA
Joselyn CANO BASALDUA
Keila CHUGNAS VISCAINO
Curso: Bases teóricas de la Gestión Educacional
Dr.: Vexler Tello Idel David
Lima, Perú
2024
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Problema N.º 1: Ubercy Capcha Francia
En la I.E Karol Wojtylan ubicado en el distrito de San Juan de Lurigancho

estamos en módulos que son adecuados para los profesores de primaria porque están
construyendo el nuevo colegio, pero el área de Educación Física ha sido afectada debido
a que no contamos con la infraestructura adecuada.
Se ha realizado un trabajo de gestión con los directivos y padres de familia para

poder ver la posibilidad utilizar una loza deportiva afueras del colegio, pero para ello
también se tiene que hablar con la comunidad, entonces en el tiempo que se brindó una
solución en conjunto, se realizó actividades lúdicas dentro del aula. Ahora con el
acuerdo de los directivos de la institución, padres de familia y la comunidad; se pudo
brindar la loza deportiva, pero hay inseguridades de las pertenecías de los niños y del
profesor.
Problema N.º 2: Joselyn Cano Basaldua
En la Centro de Educación Básica Especial Jerusalén del distrito de Puente

Piedra, hay mucha población educativa, actualmente, estoy a cargo del aula de tercero y
cuarto de primaria, teniendo a mi cargo 20 estudiantes con necesidades educativas
especiales con diagnóstico severo como autismo, retardo mental, síndrome de Down y
multidiscapacidad; aunque la norma dice ocho estudiantes por aula, pero al estar
matriculados se les tiene que brindar la atención necesaria.
El colegio solo tiene una auxiliar por turno, y en horario que laboro hay tres
aulas, con una directora que también tiene a su cargo un salón de clases. Por tal motivo,
se tomó la decisión que los padres de familia se quedaran como apoyo dentro del aula.
Se convocó a una reunión y ellos estuvieron de acuerdo en quedarse para apoyar a sus
hijos. Se tuvo que dividir en aula en grupos de 10 estudiantes para poder brindar una
atención personalizada. Al inicio no estuvieron de acuerdo con solo asistir solo tres
veces a la semana, pero, al ver la realidad del aula, niños que gritan, se auto-agreden,
convulsionan, y tienen problemas de conducta; se dieron cuenta que era la mejor
decisión.
Al inicio fue difícil trabajar con las madres dentro del aula, porque son muy
impacientes, poco empáticas, paran mucho con el celular o si no le dan al niño, les
cuesta seguir normas y reglas, comen durante la clase, o traen a sus hijos menores que
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hacen desorden sacando los juguetes de su sitio, o sino empiezan a llorar o correr dentro
de aula, en vez de ser un apoyo termina siendo una barrera en los aprendizajes.
Casi el 80% de mis estudiantes tienen hermanos, que aún están estudiando en
inicial y primaria, los padres llegan tarde al colegio entre 8:30 a 9:00 de la mañana,
argumentando que tienen que dejar a sus otros hijos en el colegio, y lo mismo sucede a
la hora de salida, quieren irse más temprano para recoger a sus pequeños. También, hay
días que los niños vienen sucios, sin peinarse, ni lavarse la cara incluso con olor a sudor.
Se ha conversado con las madres de familia y se ha puesto reglas acerca del uso
del celular dentro del aula, porque están provocando un vicio en los niños, y la
distracción de los otros compañeros.
Mamá que le dé el celular a su hijo se retira del aula y se va a su casa, porque, no

es dable que estén en el tik tok, Facebook o youtube.
Esta medida drástica está funcionando, las mamitas han dejado de hacer esa
conducta. Lo mismo con el tema del aseo, se hizo sesiones de aprendizaje, dando
énfasis en el lavado de manos, pies, cabeza, uso del desodorante, lavado de dientes, y
también de la limpieza de su espacio, como uso de la escoba y recoger, uso del trapo,
uso del tacho de basura. Para que dejen limpio su espacio, al retirarse.
PROBLEMA N.º 3. Keila Chugnas Viscaino
En la I.E Alfonso Ugarte ubicado en el distrito de Santa Anita hay bastante

población educativa.
Soy tutora de 4 A de secundaria con una cantidad de 37 alumnos, en las cuales

muchos de ellos tienen problemas de conducta, desinterés escolar.
Para mi es un problema puesto que no todos muestran interés en clase y el

profesor no se abastece para atenderlos de manera individual a todos.
A medida que transcurría el tiempo cuatro de mis estudiantes mostraban un total

desinterés escolar y tenían muchos problemas de conducta puesto que los docentes
optaban por retíralos de clase y reportarlos a normas.
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En mis clases que yo daba pasaba lo mismo no presentaban las tareas, se

olvidaban del cuaderno en casa y además no prestaban atención en clase.
Conversé con cada uno de ellos explicándoles la situación en la que se

encontraban (primer examen mensual casi todos los cursos desaprobados), su respuesta
fue que iban a poner de su parte. También hablé con los padres y se comprometieron a
estar más pendiente de ello. Sin embargo, la situación no había mejorado seguía igual,
los profesores los catalogaron como “vagos”, que ya no deberían estar en el colegio.
Me preocupaba el asunto y tomé nuevas medidas.
Empecé a ir al aula todos los días a la hora del recreo y no dejarles salir a menos
que hayan culminado con sus deberes académicos.
Mejoraron en cumplir con clases y tareas (siempre y cuando aplique dicha

media), pero no su conducta.
Empecé a acércame más a ellos y saber cual era el problema
• El primer estudiante solo vive con su papá, trabaja todo el día y

no tiene tiempo para atenderlo.
• El segundo estudiante está en una academia de futbol y como
siempre participa en los eventos deportivos del colegio, cree que de todas
maneras va a aprobar y pasar de grado (las veces que conversé con la mamá
siempre a justificado hasta las malas conductas).
• El tercer estudiante vive con ambos padres y hermano menor,
pero también no recibe la atención debida.
• El cuarto estudiante vive con su abuela los padres trabajan y
además son separados.
El departamento de psicología y normas están al tanto de esta situación y han recibido

terapia, pero sin el apoyo de los padres, esta situación se seguirá dando.
Lamentablemente la falta de atención de los padres es uno de los factores que

puede provocar que las nuevas generaciones no desarrollen adecuadamente habilidades
socio emocionales.
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PROBLEMA N.º 4: Judith Esthefanny Marallano
En la I.E Josefa Carrillo Albornoz del distrito de Lurigancho Chosica, se

presentó un caso en donde los estudiantes del 3er grado de educación secundaria
estaban consumiendo sustancias ilícitas, en específico marihuana en influencia de un
estudiante en concreto. Cabe mencionar que ya se venían escuchando los rumores de
dispendio de cigarrillos consumidos durante la hora del recreo o cambio de hora de
clases, debido a el olor que se dejaba en los baños de los estudiantes varones.
Siendo docente en ese año lectivo, me fue necesario poder conversar con el
estudiante, aunque la primera reacción por parte de la dirección en conjunto con los
auxiliares fue la requisa en el aula a todos los estudiantes, desde buscar en las mochilas,
medias y hasta zapatos. No fue de mi agrado tal invasión de la privacidad, sin embargo,
respete la situación planteada. De manera personal y con el permiso del director
encargado tuve una entrevista con el estudiante señalado como “mala influencia”, pude
hablar con el de manera muy personal y es ahí donde viene el problema educativo, a lo
que yo titularía: FALTA DE ATENCIÒN.
El estudiante viene de un hogar monoparental, donde solo la mamá está a cargo

de él y su hermano menor, es “vigilado” por una vecina, que en realidad también se
ocupa de sus hijos. Me comentó que busca llamar la atención y preocupación de su
padre, que vive en la casa de sus abuelos paternos a 2 cuadras de la casa donde él vive
con su madre y hermano.
En busca de la falta de preocupación tanto de padre y, a raíz del trabajo, también

de su mamá, él quiere ser escuchado y atendido, además que teme por su hermano que
conozca lo que él sabe que a él también le hace daño: la marihuana.
Otro problema es que también está creando seguidores, que confundidos o

siguiendo una moda están consumiendo la marihuana.
Se planificó una Charla de padres de familia y se invitó a un psicólogo externo para que
pueda orientar a los padres de familia ante esta situación, además de poner la atención y
guía a sus hijos en esta etapa de la vida. El saber organizar y administrar el tiempo y
brindar TIEMPO DE CALIDAD EN FAMILIA.
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Lo considero un problema educativo, puesto que lo jóvenes estudiantes al no

encontrar la escucha activa, la atención y el calor familiar, buscan refugiarse en las
drogas para llamar la atención y sentir que importan. El trabajo de autoestima y valor
personal es un trabajo que se tiene que reforzar.
PROBLEMA N.º 5: Incenia Potocino Coras
En la institución educativa Monitor Huáscar hay un problema en específico relacionado
a la convivencia y buen trato entre madres de familia de un determinado salón que
lamentablemente esto repercute en la participación de sus menores hijos en las
actividades del colegio. Desde el año pasado y el presente año soy tutora de un salón
por lo que las relaciones de buen grato y respeto entre las mamitas no se está
cumpliendo; esto se evidencia mayormente cuando nos organizamos para alguna
actividad de la institución educativa ya que como se toman decisiones por votos y si
alguna mamita no está de acuerdo empieza murmurar o pensar que el comité del aula
está malgastando el dinero del salón y en realidad esto es constante el año pasado
también paso lo mismo claro está con un comité diferente por lo que para una mejora
en la gestión se tomó la decisión de formar este año un comité con nuevos integrantes
pero, sin embargo, las muestras de buen trato y convivencia no se respetan a tal punto
que si una mamá no está de acuerdo con alguna decisión tomada de manera
democrática inmediatamente pasa por encima de la profesora y va a dirección a quejarse
aumentando situaciones que no pasaron.

7
Al inicio del año escolar como es de costumbre se elaboran normas de convivencia entre
padres de familia se les menciona la importancia de las normas y en ese momento
pareciera que realmente comprenden su importancia, pero cuando no están de acuerdo
con algo inmediatamente lo expresan de manera inadecuada no delante de la profesora
si no entre ellas.
Lamentablemente esta situación afecta a los estudiantes puesto que si se necesita la
participación de los estudiantes en alguna actividad del colegio y en la gestión a alguna
mamita no le parece el precio , el color de la camiseta o como se realizará la actividad
inmediatamente si no se le da el gusto a ellas informan a la profesora que su niño o niña
no participará a pesar que él o la estudiante este queriendo participar pero como se sabe
se debe tener la autorización de la mamita en la participación de los estudiantes en
cualquier actividad que se realice. Por lo que viendo la necesidad de integración y
unión del aula se informó a la psicóloga de la institución para que pueda realizar talleres
que fomenten el buen trato y la buena convivencia.

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Incenia POTOCINO CORAS

Judith Esthefanny MARALLANO

Ubercy CAPCHA FRANCIA

Joselyn CANO BASALDUA

Keila CHUGNAS VISCAINO

Curso: Bases teóricas de la Gestión Educacional

Dr.: Vexler Tello Idel David

Problema N.º 1: Ubercy Capcha Francia

En la I.E Karol Wojtylan ubicado en el distrito de San Juan de Lurigancho

Se ha realizado un trabajo de gestión con los directivos y padres de familia para

Problema N.º 2: Joselyn Cano Basaldua

En la Centro de Educación Básica Especial Jerusalén del distrito de Puente

Mamá que le dé el celular a su hijo se retira del aula y se va a su casa, porque, no

PROBLEMA N.º 3. Keila Chugnas Viscaino

En la I.E Alfonso Ugarte ubicado en el distrito de Santa Anita hay bastante

Soy tutora de 4 A de secundaria con una cantidad de 37 alumnos, en las cuales

Para mi es un problema puesto que no todos muestran interés en clase y el

A medida que transcurría el tiempo cuatro de mis estudiantes mostraban un total

En mis clases que yo daba pasaba lo mismo no presentaban las tareas, se

Conversé con cada uno de ellos explicándoles la situación en la que se

Me preocupaba el asunto y tomé nuevas medidas.

Mejoraron en cumplir con clases y tareas (siempre y cuando aplique dicha

Empecé a acércame más a ellos y saber cual era el problema

• El primer estudiante solo vive con su papá, trabaja todo el día y

El departamento de psicología y normas están al tanto de esta situación y han recibido

Lamentablemente la falta de atención de los padres es uno de los factores que

PROBLEMA N.º 4: Judith Esthefanny Marallano

En la I.E Josefa Carrillo Albornoz del distrito de Lurigancho Chosica, se

El estudiante viene de un hogar monoparental, donde solo la mamá está a cargo

En busca de la falta de preocupación tanto de padre y, a raíz del trabajo, también

Otro problema es que también está creando seguidores, que confundidos o

Lo considero un problema educativo, puesto que lo jóvenes estudiantes al no

PROBLEMA N.º 5: Incenia Potocino Coras

En la institución educativa Monitor Huáscar hay un problema en específico relacionado

a la convivencia y buen trato entre madres de familia de un determinado salón que

lamentablemente esto repercute en la participación de sus menores hijos en las

cumpliendo; esto se evidencia mayormente cuando nos organizamos para alguna

actividad de la institución educativa ya que como se toman decisiones por votos y si

democrática inmediatamente pasa por encima de la profesora y va a dirección a quejarse

aumentando situaciones que no pasaron.

padres de familia se les menciona la importancia de las normas y en ese momento

pareciera que realmente comprenden su importancia, pero cuando no están de acuerdo

con algo inmediatamente lo expresan de manera inadecuada no delante de la profesora

Lamentablemente esta situación afecta a los estudiantes puesto que si se necesita la

participación de los estudiantes en alguna actividad del colegio y en la gestión a alguna

mamita no le parece el precio , el color de la camiseta o como se realizará la actividad

inmediatamente si no se le da el gusto a ellas informan a la profesora que su niño o niña

se debe tener la autorización de la mamita en la participación de los estudiantes en

cualquier actividad que se realice. Por lo que viendo la necesidad de integración y

que fomenten el buen trato y la buena convivencia.

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