UNIDAD I - ¿Qué es Psicología? ¿Qué es conducta?

«Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente: no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios será
contigo en donde quiera que fueres». (Josué 1:9)

«Todo lo puedo en Cristo que me fortalece» (Fil 4:13)

Definición de Psicología

• La psicología es el estudio científico de los procesos mentales y del

comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el
ambiente físico y social. La palabra proviene del griego psico o
psykhé, que significa alma, psique o actividad mental, y logía, que
significa estudio o tratado, por tanto, psicología significa estudio o
tratado del alma.

Definición de Conducta

• Se refiere al conjunto de fenómenos observables o que son factibles

de ser detectados

El estudio de la conducta se hace en función de la personalidad y del contexto social. Lo estudiamos como un
proceso no como una cosa.

Características de la conducta

1. La conducta siempre es funcional (llanto en el bebé)

2. Implica siempre un conflicto o ambivalencia (saludo)
3. Debe ser comprendido en función de su contexto (comunidad menonita)

Tipos de conducta

a) Conducta de manera simbólica: fenómenos mentales. Ej. comprensión del texto, ansiedad (área
mental)
b) Conducta concreta corporal. Ej: leer, escribir, tics (área corporal)
c) Conducta concreta del mundo externo. Ej: ir a un sitio, escuela, viaje (área del mundo externo)

¿Cómo podemos explicar estos procesos?, es en este contexto que nace la Psicología.

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CARRERA: MEDICINA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
DOCENTE: MAG. CRISTINA ESCUDERO

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Dijimos que Psicología es: … es el estudio científico de los procesos mentales y del comportamiento de los
seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social. Nace del pensamiento filosófico.

La Psicología nace en 1879, con Wilhem Wundt. En ese año Wundt crea el
primer laboratorio de psicología experimental, en la universidad de Leipzig,
Alemania.

Enseña la nueva disciplina a más de 24.000 alumnos, entre ellos los que
después serán figuras punteras en la psicología de sus respectivos países.

Dirigió cerca de 200 tesis doctorales y escribió más de 500 publicaciones.

Wundt se mantuvo en una actitud experimental rigurosa:

• Insistencia en la identificación precisa de las variables psicológicas sometidas a estudio.

• Su estricto control.
• Su exacta cuantificación.

Por ejemplo, uno de sus experimentos era el de cronometría mental (o medida del tiempo en que se tarda en
realizar alguna actividad mental). Junto con el método experimental propone también el uso de la
introspección (observación interior de los propios actos o estados de conciencia)

ESTRUCTURALISMO

Para Wundt la introspección es una introspección entrenada y sometida a condiciones

controladas experimentalmente. Este método fue desarrollado hasta el extremo por su
discípulo Titchener.

Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más importante de Wundt, fue el creador

del Estructuralismo, utilizando el método de la introspección

La introspección consistía en hacer que las personas se entregaran a la autorreflexión (observación interior).
Se las entrenaba para informar todo lo que experimentaban: sensaciones inmediatas, imágenes, sentimientos
y como se relacionan unos con otros (por ej. oler una fragancia, mirar una flor etc.)

Criticas
• Se requiere personas sagaces, no todos pueden realizar introspección
• Las personas varían mucho unas de otras, así que no se podía realizar generalizaciones
• Los recuerdos a menudo son erróneos, teñidos por las circunstancias (Ej. fotos de la infancia)

Aporte
• Énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuente para lograr los datos relevantes.

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CARRERA: MEDICINA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
DOCENTE: MAG. CRISTINA ESCUDERO

FUNCIONALISMO

Williams James (1842-1910)

El objeto de estudio: procesos mentales. Consideró que era más importante

estudiar las funciones derivadas de nuestro pensamiento y sentimientos (Ej.

Por ejemplo: ¿cómo es que el olfato que pertenece a la nariz se conecta al

pensamiento que pertenece al cerebro?

James consideró que estas funciones eran adaptativas y contribuyeron a la

supervivencia de nuestros ancestros y a las nuestras también.

Por qué el estado consciente y pensante nos capacita para considerar nuestro pasado ajustarlo a nuestras
circunstancias actuales y planificar nuestro futuro

Algunas características y logros:

1. Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos psicológicos.

2. Atención a las diferencias individuales.
3. Aceptación de diferentes métodos.

Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología:

• El objeto principal de la investigación funcionalista será el aprendizaje (como lo era la sensación para
los estructuralistas).
• Muchos de los principios funcionalistas fueron aceptados por el CONDUCTISMO.

GESTALT

Gestalt: palabra de origen alemana que significa forma y conjunto.

A principios de siglo XX un grupo de psicólogos advirtió que cuando una persona recibe varias sensaciones las
organiza en una Gestalt, o sea las organiza en una forma o en un conjunto.

Los psicólogos iniciadores de esta corriente, Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-1967) y
Kurt Koffka (1887-1941), desarrollaron el programa de investigación de la Gestalt a principios de la década de
1910, trabajando sobre el "movimiento aparente"

Movimiento aparente: Fenómeno Phi (El fenómeno phi es una ilusión óptica de
nuestro cerebro que hace percibir movimiento continuo en donde hay una
sucesión de imágenes).

Los psicólogos de la Gestalt aportaron una serie de principios según los cuales
organizamos nuestras sensaciones en percepciones:

• El cerebro hace algo más que registrar la información del mundo

• Ley de proximidad
• Consideraban que los principios de la organización perceptual no sólo explican nuestras percepciones
visuales, sino también nuestras percepciones auditivas y táctiles y procesos mentales superiores como la
memoria (Ej. un coro cantando a varias voces)

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DOCENTE: MAG. CRISTINA ESCUDERO

• La propuesta de que todo lo que percibimos es el resultado de procesos organizadores

• No innato, y por tanto la realidad que nos rodea no es absolutamente determinante
• Nos hace dueños de la libertad de percibir infinidad de realidades alternativas alterando controladamente
los principios organizadores de nuestra consciencia.

Criticas
• Poco rigor científico
• Tendencia a interpretar el aprendizaje en términos de percepción, olvidando en cierta medida la
importancia de las acciones y operaciones a la hora de fijar las adquisiciones cognitivas
Aporte
• Descubrir que los elementos de la realidad no son entidades aisladas, sino que son una totalidad
significativa

CONDUCTISMO

Es una corriente de la psicología que se basa en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales

para estudiar el comportamiento observable (la conducta)

Jhon B. Watson

Nació el 9 de enero de 1878 en Greenville y falleció el 25 de septiembre de 1958 en

Nueva York. Su campo de estudio fue: Conductismo, reflejo condicionado y
aprendizaje. Su alma máter fue la Universidad de Chicago y fue conocido por ser el
primer graduado del doctorado en psicología en la Universidad de Chicago.

En oposición de las escuelas estructuralistas y funcionalistas en cuanto a sus ideas de

la conciencia, en 1913, Watson decía que el concepto de conciencia no es posible
definirla, localizarla y mucho menos medirla por lo tanto no puede ser objeto de estudio científico

Para Watson la psicología era “el estudio de un comportamiento observable y medible”. Tomo base de partida
para sus estudios los experimentos de Pavlov (Anticipatorio-condicionamiento)

«Toda conducta es una respuesta a algún estímulo o agente del ambiente» Watson demostró que los humanos
también pueden ser condicionados. Ej: «el pequeño Albert». El pequeño Albert, 11 meses, ¡en realidad era
una rata no un conejo!

Watson se interesó en demostrar que el condicionamiento también podía eliminar los temores (Ej. control de
las fobias). En la actualidad el conductismo moderno todavía investiga estímulos, respuestas observables y
aprendizaje. Pero ahora también a sus estudios agregaron fenómenos complejos que no se pueden observar
directamente: amor, tensión, empatía, etc.

Aporte
• El gran aporte de Watson fue abrir el campo de estudio del aprendizaje y el desarrollo del niño.
Critica
• Querer transformar la psicología en experimental y científica ignorando la influencia que tienen las
motivaciones y las emociones en la conducta tan solo por no ser observables

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ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
DOCENTE: MAG. CRISTINA ESCUDERO

EL PSICOANÁLISIS

Sigmund Freud

Nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg (hoy Príbor, República Checa).

Fue uno de los ocho hijos de Jakob Freud (1815-1896). Eran judíos
jasídicos (una rama de judaísmo ortodoxo) y a los nueve años
demostró ser un alumno sobresaliente graduándose luego con
honores. Se graduó como doctor en Medicina en 1881, tras haber
cumplido además un año de servicio militar obligatorio. El 14 de
septiembre de 1886, se casó con Martha Bernays, la pareja tuvo seis
hijos.

Esta nueva orientación, El psicoanálisis, se dio a conocer en su trabajo Estudios sobre la histeria (1893),
elaborado en colaboración con el médico vienés Josef Breuer.

Freud considera los síntomas de la histeria como manifestaciones de energía emocional no descargada,
asociada con traumas psíquicos olvidados.

El procedimiento terapéutico consiste en sumir al paciente en un estado hipnótico para forzarle a recordar y
revivir la experiencia traumática origen del trastorno, con lo que se descargarían por catarsis las emociones
causantes de los síntomas.

Sus siguientes escritos, Psicopatología de la vida cotidiana (1904) y Tres ensayos para una teoría sexual (1905),
no hicieron más que aumentar el antagonismo con sus colegas. Como consecuencia, Freud continuó
trabajando virtualmente solo, en lo que él mismo denominó "una espléndida soledad".

Otros de sus trabajos son Tótem y Tabú (1913), Más allá del principio del placer (1920), Psicología de masas
(1920), El yo y el ello (1923), El malestar en la cultura (1930), El porvenir de una ilusión (1927), Introducción al
psicoanálisis (1933), y Moisés y el monoteísmo (1939).

En 1923 se le detectó un cáncer en la mandíbula que precisó de un tratamiento constante y doloroso, por el
que tuvo que someterse a varias operaciones. El 21 de septiembre de 1939, Freud recordó la promesa que le
hizo su amigo y médico de cabecera, Max Schur, de ayudarle a morir cuando el cáncer de mandíbula se volviera
insoportable. Al día siguiente le aplicaron morfina y murió a la medianoche del 23 de septiembre de 1939 en
la capital británica. Sus últimas palabras fueron: Das ist absurd! Das ist absurd! (¡Es absurdo!...¡Esto es
absurdo!) ...

Aportes
• Una psicología del inconsciente que complementa la psicología de la conciencia
• Es una teoría donde se esperaba que el sujeto logre un mayor conocimiento de sí mismo
• El énfasis fue puesto en la curación más que en la descripción de la mente sana y que en la
experimentación
Criticas
• La postura de Freud es anti-empirista debido a su sesgo al buscar confirmaciones y reinterpretar la
evidencia contraria en modo favorable.
• Ausencia de evidencia favorable.
• No existen evidencias favorable y consistente acerca de la efectividad del tratamiento.
• Sostiene que algunos procesos psíquicos ocurren de cierta forma debido a un determinante fijo.