Seminario de Investigación I

Sesión: Cronograma de actividades de un proyecto

de investigación
Contenido

● Cronograma de actividades de un proyecto de

investigación.
Resultado de aprendizaje

Diseñar proyecto de investigación científica relevante y

viable que integre los aspectos éticos y operacionales
necesarios para una exitosa implementación del
proyecto.

Evaluar el posible impacto de la propuesta de

investigación para el grupo objetivo, considerando sus
principales características y necesidades.
Presentan del proyecto de investigación: solemne 3 (40%)

Nota. Adaptado de Top view worker sitting on floor, Imagen de Freepik

 Rúbrica de la presentación

Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
Presenta un diseño Cumple con la Presenta un diseño Falta gran parte de
limpio y mayoría de claro, pero con la información
profesional en aspectos formales varias requerida, o
todos los aspectos: con pequeñas inconsistencias o presenta un diseño
Aspectos formales portada, nombre variaciones. detalles faltantes. no profesional.
del archivo, y (4 puntos) (3 puntos) (1 punto)
tipo/tamaño de
letra.
(5 puntos)
Utiliza 15 o más Utiliza 15 Utiliza solo 10 No utiliza
referencias referencias con referencias o referencias o las
bibliográficas pequeños errores presenta varios que utiliza no
Referencias
perfectamente en formato APA 7. errores en formato siguen el formato
Bibliográficas
citadas según (4 puntos) APA 7. APA 7.
normas APA 7. (3 puntos) (1 punto)
(5 puntos)
 Rúbrica de la presentación

Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
Redacción clara, Redacción en su Algunas áreas de la Redacción
coherente y sin mayoría clara con 1 redacción podrían incoherente o con
errores o 2 errores mejorarse y numerosos errores
Redacción y
ortográficos. ortográficos presenta varios ortográficos.
Ortografía
(5 puntos) menores. errores (1 punto)
(4 puntos) ortográficos.
(3 puntos)
Presenta Presenta Presenta No están todos los
definiciones definiciones definiciones conceptos
conceptuales centrales y centrales y centrales o
Introducción:
centrales y hallazgos empíricos hallazgos empíricos hallazgos empíricos
marco conceptual
hallazgos empíricos con sus propias con citas textuales. o son textuales sin
y hallazgos
con sus propias palabras, pero sin (3 puntos) citas.
empíricos
palabras y citas citas o incorrectas. (1 punto)
correctas. (4 puntos)
(5 puntos)
 Rúbrica de la presentación
Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
Presenta la Presenta la No presenta uno de No presenta dos o
pregunta, objetivo, pregunta, objetivo, los elementos más elementos
justificación, justificación, solicitados, los solicitados y no hay
Introducción: relevancia y relevancia y demás son coherencia entre
Planteamiento del viabilidad, y son viabilidad, pero no coherentes entre todos, o no
problema coherentes entre son coherentes sí. presenta el
sí. entre sí. (6 puntos) planteamiento del
(10 puntos) (8 puntos) problema.
(1 punto)
Presenta el Presenta el No presenta uno de No presenta dos o
enfoque, diseño, enfoque, diseño, los elementos más elementos
Metodología:
muestra, técnica y muestra, técnica y solicitados, los solicitados y no hay
presenta el
procedimiento, y procedimiento, demás son coherencia entre
enfoque, diseño,
son coherentes pero no son coherentes entre todos, o no
muestra, técnica y
entre sí. coherentes entre sí. presenta la
procedimiento
(10 puntos) sí. (6 puntos) metodología.
(8 puntos) (1 punto)
 Rúbrica de la presentación

Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
Presenta los Presenta los Presenta los No presenta los
resguardos éticos y resguardos éticos, resguardos éticos, resguardos éticos o
son los adecuados pero le falta uno pero algunos no los que presenta no
Resguardos éticos para la propuesta importante. quedan claros o son atingentes.
presentada. (8 puntos) faltan dos (1 punto)
(10 puntos) importantes.
(6 puntos)
 Rúbrica de la presentación

Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
Contesta la pregunta Contesta la Contesta la Contesta a la
que le realiza la pregunta que le pregunta con pregunta que le
docente de manera realiza el/la errores, pero realiza la docente
efectiva, docente, pero presenta errores con dificultad, con
conceptualmente presenta errores conceptuales errores
correcta, de manera conceptuales importantes y conceptuales
Pregunta
autónoma, mostrando menores, aunque es muestra confusión, importantes,
individual
comprensión y correcta en general pero es capaz de además de mostrar
conocimiento de la y muestra gran corregirse con confusión cuando se
propuesta presentada. comprensión de la ayuda. le replantea las
(25 puntos) propuesta (15 puntos) preguntas.
presentada. (1 puntos)
(20 puntos)
 Rúbrica de la presentación
Niveles de desempeño
Criterios
Excelente Muy Bueno Bueno En desarrollo
La expresión oral es La expresión oral La expresión oral, La expresión oral y
adecuada: buena es adecuada: aunque es la dicción no son
dicción, vocabulario buena dicción, adecuada y la las adecuadas para
académico, presenta vocabulario dicción es correcta, una presentación,
leyendo la académico, se el vocabulario maneja con
presentación sólo apoya leyendo en académico no es dificultad el
cuando se requiere algunos momentos manejado de vocabulario
Expresión oral (cambio de slide) y la presentación, manera correcta, académico, se
mira al público con pero evita mirar al apoyándose en apoya leyendo la
una postura activa. público con una muchos momentos presentación y
(25 puntos) postura activa. en la presentación, evita mirar al
(20 puntos) evitando mirar al público con una
público con una postura activa.
postura activa. (1 puntos)
(15 puntos)
Totales 100 puntos 80 puntos 60 puntos 9 puntos