PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

TIPOLOGA TEXTUAL
 El texto
Unidad comunicativa con autonoma semntica, pragmtica y
formal.
La realizacin de cada texto, oral o escrito, depende de la
situacin comunicativa e intencin que se persiga.

Todo texto presenta una estructura formal:

Texto

Prrafo

Oracin

Frase

Palabra
 Estructura Semntica del Texto

1. Introduccin
- Presentacin del tema
- Delimitacin del tema

2. Desarrollo
-Idea principal
- Idea secundaria 1
- Idea secundaria 2

3. Conclusin
-Sntesis del texto
 Cmo determinar la idea central de un texto?

Para determinar el tema central, La cartografa es la ciencia que tiene por objeto la
debemos preguntar De qu nos representacin, a una escala determinada, de la
habla el texto? superficie de la Tierra, es decir, la elaboracin de
Veamos un ejemplo: mapas.

De qu nos habla el texto? Para reconocer la idea principal es til la

pregunta qu se dice respecto del tema?
Concepto de cartografa
= TEMA Veamos un ejemplo:
Qu se dice sobre el tema?

La cartografa es la ciencia que

representa la Tierra a travs de mapas. IDEA PRINCIPAL
 El Folclore
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el britnico William J. Thomas,
proviene de los trminos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la
palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".
INTRODUCCIN

Siempre ha existido inters por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados
del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se
encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y as
comenzaron en muchos pases los estudios metdicos sobre la cultura popular. El terreno
que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron
los cuentos y leyendas; ms tarde, las canciones y fiestas; por ltimo, todos los elementos
de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su
indumentaria hasta sus creencias religiosas. DESARROLLO

El folclore podra definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos;
de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesas y leyendas.
CONCLUSIN
 Actividad de apresto:
Lee el siguiente texto narrativo del escritor Guy de
Maupassaunt y responde:

1. Por qu es un texto?

2. Determine la idea global del texto.

3. Determine 3 ideas principales (una para cada prrafo).

4. Determine 1 idea secundaria para cada prrafo.

Aqu yace Jacques Olivant, que muri a la edad de cincuenta y un
aos. Am a su familia, fue bueno y honrado y muri en la gracia de
Dios."

El muerto ley tambin lo que haba escrito en la lpida. Luego cogi

una piedra del sendero, una piedra pequea y puntiaguda, y empez a
rascar las letras con sumo cuidado. Las borr lentamente, y con las
cuencas de sus ojos contempl el lugar donde haban estado
grabadas. A continuacin con la punta del hueso de lo que haba sido
su dedo ndice, escribi en letras luminosas, como las lneas que los
chiquillos trazan en las paredes con una piedra de fsforo:

"Aqu yace Jacques Olivant, que muri a la edad de cincuenta y un

aos. Mat a su padre a disgustos, porque deseaba heredar su
fortuna; tortur a su esposa, atorment a sus hijos, enga a sus
vecinos, rob todo lo que pudo, y muri en pecado mortal."
 COHERENCIA

Tiene relacin con el significado de un texto. Si un texto es coherente

significa que ste presenta una adecuada relacin semntica.

EJEMPLO:

La nia se enferm gravemente, por lo tanto, no pudo ir al colegio.

 Tipos de Coherencia

Coherencia global Coherencia local

-Tema central De qu se trat el texto?

Relaciones que se establecen entre
- Identificacin del ttulo
las distintas partes del texto.
COHERENCIA GLOBAL
Una persona que fuma tiene 20 veces ms riesgo de sufrir cncer pulmonar que una
que no lo hace. Esta afirmacin cobra validez, sobre todo, si se considera que en
Chile mueren diariamente cinco a seis personas de cncer a los pulmones. Adems, el
tabaco provoca otras afecciones pulmonares graves, como enfisema y enfermedades
cardiovasculares (infartos al corazn o accidentes vasculares cerebrales), sin contar
que el cigarro aumenta el riesgo de cncer en la boca, esfago, vejiga y laringe.

Diario La Tercera, febrero de 2008.

Cul sera el mejor ttulo para el siguiente fragmento?

 COHESIN

La cohesin se define como la red de relaciones explcitas

entre oraciones, es decir, la presencia textual de elementos
lingsticos formales como:

Los conectores
La correferencia
La pronominalizacin
La elipsis
 LOS CONECTORES

Son nexos gramaticales que indican relaciones

semnticas (de sentido) entre dos o ms
enunciados.
 Conectores Textuales
Relacin Semntica Conectores
Adicin y, tambin
Separacin o alternativa o, u, ya, bien...
Restriccin o limitacin pero, sin embargo, aunque, mas, no
obstante..

Oposicin antnima por el contrario, en cambio

Oposicin excluyente sino, sino que...
Causa, motivo o razn porque, ya que, pues, puesto que
por lo tanto, por consiguiente, luego,
Efecto o consecuencia por eso...
 Relacin Semntica Conectores

Condicin si, siempre que, con tal que...

Objecin o dificultad aunque, a pesar de...
Tiempo cuando, finalmente, despus, en
cuanto, hasta que
Comparacin como, ms... que, menos... que
Finalidad o meta para, a fin de que...

en el medio, en el fondo...
Espacio
 Conectores en un cuento
Lee detenidamente el siguiente cuento corto del escritor argentino,
Macedonio Fernndez.

Un paciente en disminucin

El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil prolongado paciente del doctor
Teraputica era un pie. Extirpados los dientes, las amgdalas, el estmago, un rin,
un pulmn, el bazo, el colon, llegaba el valet del seor Ga a llamar al doctor
Teraputica atendiera el pie del seor Ga, lo mandaba llamar.
El doctor Teraputica examin el pie y meneando grave modo la cabeza
resolvi:
-Hay pie, razn se siente mal: le trazar el corte necesario, a un cirujano.
 El relato de M. Fernndez ha sido modificado. La dificultad en su
comprensin radica en el tema de humor negro que presenta, y tambin en
que su cohesin ha sido alterada, pues se le han suprimido los conectores
textuales que relacionan semnticamente sus oraciones.

Observa el cambio que se produce en el relato al completarlo y constata la

funcin de enlace de los conectores.

Un paciente en disminucin

El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil y prolongado paciente del doctor
Teraputica que ahora ya era slo un pie. Extirpados sucesivamente los dientes,
las amgdalas, el estmago, un rin, un pulmn, el bazo, el colon, ahora llegaba el
valet del seor Ga a llamar al doctor Teraputica para que atendiera el pie del seor
Ga, que lo mandaba llamar.
El doctor Teraputica examin detenidamente el pie y meneando con grave
modo la cabeza resolvi:
-Hay demasiado pie, con razn se siente mal: le trazar el corte necesario, a un
cirujano.
LA CORREFERENCIA

Por correferencia se entiende la repeticin de los personajes, las

ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando
con ello la continuidad temtica del mismo.

El siguiente texto es una

noticia donde se presentan algunas
relaciones correferenciales.
IDENTIFCALAS!
 Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa

La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo durante unos
instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectific la
agencia de Exploracin Espacial de Japn. El domingo 20 de noviembre, los
tcnicos de la misin anunciaron el fracaso de la nave con la que haban perdido
contacto, y aseguraron que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el
espacio entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el
objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se encuentra a 290
millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de conocer ms detalles sobre el
origen del Sistema Solar. Si todo sale segn lo previsto por los astrnomos nipones
, la sonda volver a laTierra en 2007 con las muestras obtenidas.
La relacin correferencial permite la cohesin temtica del
texto sin que su mensaje resulte repetitivo, pues los mismos
objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas con distintas
palabras a lo largo de la noticia.

OBSERVEMOS A CONTINUACIN
 La sonda japonesa del ttulo, luego es referida como la
sonda nipona Hayabusa y despus slo como la nave.
La accin se pos, enunciada en el ttulo, es repetida como
aterriz en el encabezamiento del texto.
El marcador temporal el pasado domingo es correferido
como el domingo 20 de noviembre.
Los tcnicos de la misin, son despus nombrados como
los astrnomos nipones.
Por ltimo, los astros Tierra y Marte el texto los retoma
como esos planetas; mientras que nuestro planeta es
correferido como la Tierra.
 Correferencia y riqueza lxica
Observa los cambios que se han producido en la composicin del texto
noticioso

Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa

La sonda japonesa s aterriz con xito el pasado domingo durante unos

instantes sobre el asteroide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectific la
agencia de Exploracin Espacial de Japn. El pasado domingo, los tcnicos de la
misin anunciaron el fracaso de la sonda japonesa con la que haban perdido
contacto, y los tcnicos de la misin aseguraron que se haba desviado de su
trayectoria y vagaba por el espacio entre la Tierra y Marte. La sonda japonesa,
lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas del
asteroide Itokawa que se encuentra a 290 millones de kilmetros de la Tierra, a fin
de conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale segn lo
previsto por los tcnicos de la misin japonesa, la sonda japonesa volver a la Tierra
en 2007 con las muestras obtenidas en la misin fracasada.
La cohesin correferencial fue alterada. Las correferencias
para la nave japonesa, los planetas, los encargados de guiar la
misin, etc., no variaron durante el texto, repitindose una y
otra vez las mismas palabras para referirse a ellos.

El texto noticioso no slo perdi fluidez,

sino que se volvi pobre y redundante
en su aspecto lxico.
 En sntesis, el buen desempeo en el uso de
correferencias pone en juego nuestro
vocabulario. Si somos capaces de usar distintas
expresiones correferentes para un mismo
objeto, idea o situacin, entonces poseemos una
rica variedad lxica que nos permite expresar
con ms libertad y precisin nuestras ideas y
opiniones.
LA PRONOMINALIZACIN
Este mecanismo cohesin textual est ms emparentado con la
correferencia que con los conectores, pues su funcin es evitar la
repeticin de palabras dentro del texto.

Tal como su nombre lo indica, la

PRONOMINALIZACIN es el uso textual de los diferentes
tipos de pronombres.
 Los pronombres son palabras que sustituyen o
reemplazan al sustantivo.

PRONOMBRES PERSONALES: Los pronombres

personales se organizan a partir de la situacin comunicativa
bsica en que un emisor le dice algo a un receptor. El emisor
corresponde a la primera persona: yo; el receptor, a la
segunda: t, y el resto, aquello sobre lo que se habla y que
no es ni emisor ni receptor, corresponde a la tercera
persona: el/ella
 PRONOMBRES PERSONALES
1 persona singular 2 persona singular 3 persona singular

L/ELLA-
YO=me= a m, para m, T=Te / lo, la, le=a ti,
conmigo para ti, contigo, a usted, ELLO=le - lo - la se=a
para usted, consigo l/ella; para l/ella;
consigo

1 persona plural 2 persona plural 3 persona plural

NOSOTROS/AS=nos= VOSOTROS/AS=os / los, ELLOS/ELLAS=los, las,

a nosotros (as), para... las, (se)= a vosotros (as), les (se)= a ellos (as),
para... para...
 Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por
Marcelo, un antiguo compaero de colegio de Luca.

Luca, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no puedo, mejor
te escribo. S que t tambin tienes deseos de hablar conmigo, pero la distancia y el
que no tengas un computador conectado a Internet nos lo impide.
Te cuento que el otro da fui al cine y me encontr con tu hermano y no me
reconoci, pero yo me acerqu a l y lo salud y de paso le dije que te diera saludos
si es que llamabas a tus padres. Bueno, me tengo que ir, ojal que te est yendo bien
con los catalanes. Un abrazo y no te olvides de m. A ver si un da de estos inviertes
unos euros y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en directo por el
messenger.

CULES SON LAS PRONOMINALIZACIONES DEL

TEXTO?
 OTROS PROMOMBRES

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: son aquellos que al referirse a

seres u objetos, establecen la situacin espacial o temporal de stos
respecto al emisor.

EJEMPLO:

Yo no quiero este zapato sino aquel. No ese, sino este, el que est
ac. Uf! Esta no es la zapatera que sola ser. Esta es un desastre. La
de antes, aquella que atenda don Josefino, esa s que era la mejor
tienda de zapatos de la ciudad.
 OTROS PROMOMBRES

PRONOMBRES POSESIVOS: Indican la relacin de posesin o

pertenencia con las personas gramaticales.
EJEMPLO: El auto es suyo.

A veces esa relacin puede no ser posesiva, sino afectiva.

EJEMPLO: Mi estimado seor.

Tambin puede ser de procedencia

EJEMPLO: Mi viejo pueblo.

.
IDENTIFICANDO PRONOMBRES
Lee con atencin este cuento del escritor ruso Anton Chejov, e
identifica en l los elementos pronominales que contiene: pronombres
personales, demostrativos y posesivos.

Lo tim
En tiempos de antao, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de
muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadveres a los anatomistas y los
fisilogos. El dinero obtenido de esta forma, aqullos se lo daban a sus familias o se lo
beban. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible, llam a su lugar a un cientfico
mdico y, tras negociar con l hasta el hartazgo, le vendi su propia persona por dos
guineas. Pero al recibir el dinero l, de pronto, se empez a carcajear
-De qu se re? -se asombr el mdico.
-Usted me compr a m, como un hombre que debe ser colgado -dijo el
delincuente carcajendose-, pero yo lo tim a usted! Yo voy a ser quemado! Ja-j!
 LA ELIPSIS
Consiste en suprimir la informacin que est sobreentendida y
que por tanto el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Al
omitir una palabra o expresin mantengo el referente.

EJEMPLOS:

En Medelln, ese da el cielo estaba despejado; en Santiago (ese da

el cielo) estaba nublado
Unos pensaban en las vacaciones; otros, (pensaban) en el ingreso a
la Universidad