Erererer

Psicolingüística
UNIDAD 1
Contenidos unidad
Breve reseña y contextualización de la lingüística, la
psicolingüística
Características específicas de teorías y proyectos de construcción

de la lingüística y de la psicolingüística. Aspectos de la teoría
saussuriana y chomskyana.
Problemáticas específicas del campo de aplicación de los estudios

sobre el lenguaje.
Chomsky, N. (1985) El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso

Alianza, Madrid. Prefacio, Cap 1 y 2.
Saussure, F. de (1916) Curso de Lingüística general Alianza, Barcelona, 1990.
Introducción: Caps. 1, 2, 3, 4. Primera parte: Caps. 1 y 2. Seg. parte:Caps. 3 y5.
Torres, C. Precisiones acerca de la psicolingüística
Psicolingüística
Distintas orientaciones
Los enfoques se basan en distintos supuestos,
emplean diferentes métodos y
abordan distintos problemas

Psicolingüística
Cognición
Procesos y
Comunicació operacione Base
n s Biológica
Interacción psicológico
Componentes
estructurales
Sociedad -
Cultura
Prácticas
Psicolingüística
Definición ampliada
Estudio de la actividad verbal lingüística y

discursiva en distintos contextos de uso, los
procesos y operaciones relacionados, la
adquisición y patología
Territorios de la psicolingüística
Adquisición del lenguaje
Uso del lenguaje en distintos contextos
Procesos y operaciones vinculadas a la actividad

lengüística y discursiva (comprensión, producción,
memoria, conceptualización) en sus distintas
modalidades (comunicación oral, escritura)
El lenguaje bajo distintas condiciones de uso y del

sujeto  patologías,etc.
La lingüística como disciplina
¿
Algunas Teorías delimitadoras de la
Lingüística
Saussure 1857-1913 Suiza
Chomsky 1928 - Estados

Unidos
Alternativas para Saussure
Lengua
Metáfora de un estado en el juego de
Ajedrez
El Objeto de la lingüística
Red de relaciones internas
Las piezas funcionan como

unidades de la lengua
Independencia de la materialidad de la
pieza
Punto de vista sincrónico
Sistema 
Aspectos comparativos entre
Saussure y Chomsky
Psicolingüística
Dependientes del acento y la teoría con que se emparenta, por
concepción o enfoque.
Ejemplos:
Psicolingüística vigotskyana, piagetiana
Psicolingúística generativa
Psicolingüística cognitiva
Psicolingüística socio-cognitiva o socio-discursiva

Noam Chomsky
 Desarrollo de una teoría lingüística

 Diferenciación entre dos tipos de
problemas
 Fundamentos de su teoría
lingüística
 Concepción del lenguaje y de
gramática generativa
Chomsky 1928 – Estados Unidos
Obras principales
¿
1957 Estructuras sintácticas
1959 Crítica a la “Conducta verbal” de
Skinner
1960 Lingüística cartesiana
1965 Aspectos de la teoría de la sintaxis
1970 Reglas y representaciones
1970 El lenguaje y el entendimiento
1975 Reflexiones sobre el lenguaje1
1976 Sintaxis y semántica en la lingüística
transformatoria
1980 Programa minimalista
Chomsky: Punto de partida
Rechazo
¿
de la perspectiva
empirista en lingüística
Crítica a versión conductista del

lenguaje y la adquisición
Defensa de una concepción

cartesiana del lenguaje
Racionalismo (Descartes)  creatividad

¿
Innatismo (Platón)
Realismo (Platón)
Filosofía de la mente  mentalismo
modularismo
“Interpretamos la experiencia como lo hacemos debido a

nuestro
¿ especial diseño mental" (Chomsky, 1975:14)
Chomsky identifica dos tipos de programas relativos al

lenguaje
Problema de Platón
Problema de Orwell
Dos tipos de programas relativos al
lenguaje
Problema de Platón
¿
Problema de Orwell
¿Cómo pueden diferenciarse y en

función de qué?
Problema de Orwell Problema de Platón
¿Cómo teniendo la ¿Cómo podemos alcanzar tanto

posibilidad de conocer conocimiento a partir de una
Preguntas tanto nuestro conocimiento experiencia tan limitada?
es tan limitado?
¿Cómo conocemos y
comprendemos tan poco, ¿Cómo descubre el niño el
aunque disponemos de lenguaje?
(datos tan ricos)?
¿Qué supone el abordaje de ambos problemas?
¿Qué tipo de concepción del lenguaje proponen?

Metáfora del juego Sistema de conocimiento

Concepción
del
(reglas construidas, Objeto natural
lenguaje
convencionales,
creadas, variables, Construido como
controlables) homogéneo
Dar respuesta a las preguntas

que se plantea el programa
Propósitos Comprender el científico
funcionamiento social y
Generales político del discurso Explicar los problemas
Descubrir principios
explicativos abstractos y
propiedades específicas del
lenguaje como objeto
natural.
¿Es posible pensar una relación entre ambos tipos de problemas?
Problema de Platón en el programa
chomskiano de teoría lingüística
Conduce a la dimensión científico
Desarrolla una concepción naturalista del

lenguaje.
El objeto es construido como una categoría

homogénea en donde convive creatividad y
determinación.
Conocimiento del lenguaje en el hablante

resulta de carácter inmutable.
¿Es posible pensar una relación entre ambos tipos
de problemas?
- Solidaridad entre ambos problemas
- Complementariedad
- Importancia radical del problema de

Orwell sobre el segundo 
Condición de vida

Erererer

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Erererer

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Erererer

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Psicolingüística

Características específicas de teorías y proyectos de construcción

Problemáticas específicas del campo de aplicación de los estudios

Chomsky, N. (1985) El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso

emplean diferentes métodos y

abordan distintos problemas

Estudio de la actividad verbal lingüística y

Uso del lenguaje en distintos contextos

Procesos y operaciones vinculadas a la actividad

El lenguaje bajo distintas condiciones de uso y del

Saussure 1857-1913 Suiza

Chomsky 1928 - Estados

Red de relaciones internas

Las piezas funcionan como

Punto de vista sincrónico

Psicolingüística vigotskyana, piagetiana

Psicolingüística socio-cognitiva o socio-discursiva

 Desarrollo de una teoría lingüística

Crítica a versión conductista del

Defensa de una concepción

Racionalismo (Descartes)  creatividad

Filosofía de la mente  mentalismo

“Interpretamos la experiencia como lo hacemos debido a

Chomsky identifica dos tipos de programas relativos al

¿Cómo pueden diferenciarse y en

¿Cómo teniendo la ¿Cómo podemos alcanzar tanto

¿Qué supone el abordaje de ambos problemas?

¿Qué tipo de concepción del lenguaje proponen?

Metáfora del juego Sistema de conocimiento

Dar respuesta a las preguntas

Conduce a la dimensión científico

Desarrolla una concepción naturalista del

El objeto es construido como una categoría

Conocimiento del lenguaje en el hablante

- Solidaridad entre ambos problemas

- Importancia radical del problema de

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.