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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
MATEMÁTICAS – GRADO: 10ºA – 10ºB – 10ºC

TERCER PERIODO – FECHA: ___/___/___
DOCENTE: DAIRO J. TERNERA JULIO
dairo.ternera@yahoo.es
Favor marcar con su nombre y grado cada página del cuaderno y hojas de trabajo donde
realices las actividades.
APLICACIÓN DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

TEMA: Problemas de aplicación (ángulo de elevación y ángulo de depresión)
LOGROS: Interpreta y resuelve problemas relacionados con triángulos rectángulos, utilizando las
razones trigonométricas y el teorema de pitágoras, amoldando estas a situaciones de la vida
cotidiana.
ESTANDAR: -Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones
trigonométricas.-Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto
y utilizo sus derivadas. - Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran
grados de precisión específicos.
DBA: - Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.
- Reconoce el significado de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo para ángulos
agudos, en particular, seno, coseno y tangente.
PROBLEMAS DE APLICACIÓN (ÁNGULO DE ELEVACIÓN Y ÁNGULO DE DEPRESIÓN)

Cuando se observa un objeto, la semirrecta imaginaria cuyo punto de origen corresponde a los ojos
del observador y que pasa por el objeto, se denomina línea visual o línea de observación. La línea
visual forma con la horizontal imaginaria, un ángulo cuyo nombre depende de la ubicación del objeto
con respecto al observador.
En las siguientes figuras se observan los ángulos de elevación y los ángulos de depresión.
El ángulo de elevación es aquel formado por la horizontal y la línea visual del observador de un
objeto situado por encima de la horizontal.
El ángulo de depresión es aquel formado por la horizontal y la línea visual del observador de un
objeto situado por debajo de la horizontal.
Matemáticas_J. mañana_10A_10B_10C 1 Lic. Dairo Ternera Julio

RECUERDA QUE:
No se te olvide repasar las guías anteriores...
EJEMPLOS:
a. La parte más alta de una torre de control de un aeropuerto se observa en un terreno horizontal
desde un punto que diste 70 metros de su pie. El ángulo de elevación de dicho punto a la cúspide
de la torre mide 38°40'. Encontrar la altura de la torre.
Lo primero que se debe realizar es el dibujo que represente la situación.
Solución
Si x es la altura de la torre, entonces:
Se puede observar que dan el cateto adyacente y el ángulo.
La razón trigonométrica que relaciona los dos catetos es la tangente.
Tan 38º 40’ = Recuerda que: Tan
A = x = 70m • Tan 38º 40’

x = 56,01 m
La torre de control tiene una altura de 56,01

metros.

b. Desde un punto situado a 30m arriba en un faro se observa una pequeña embarcación con un
ángulo de depresión de 33º. Calcula la distancia desde el pie del faro hasta la embarcación.
Ángulo de depresión
Dan el cateto adyacente y el ángulo.
La razón trigonométrica que relaciona
los dos catetos es la tangente.
Tan 57º =
d = 30m • tan 57º

d = 46,19
m
Luego, se tiene que la distancia desde el pie del faro hasta la embarcación es 46,19 metros.
c. El ángulo de elevación de una cometa cuando se han soltado 40 metros de hilo es 40º.
Determinar la altura de la cometa.
Se conoce el ángulo y la hipotenusa.

La
razón
trigonométrica
que
relaciona
el ángulo y la hipotenusa es seno:
Sen 40º =
h = 40m • sen 40º

h = 25,71 m
La altura de la cometa es 25,71 metros.

No se te olvide repasar las guías anteriores...

d. Desde la terraza de un edificio a 46 metros de altura se observa un automóvil con un ángulo de
depresión de 55º. Calcular la distancia que hay desde la base del edificio hasta el automóvil.
Ángulo de depresión
Dan el cateto adyacente y el ángulo.
La razón trigonométrica que relaciona los dos catetos es la tangente.
Tan 35º =
Tan 35º =
d = 46m • tan 35º

d = 32,209 m
Luego, se tiene que la distancia que hay desde la base del edificio hasta el automóvil es 32,209 m.

Actividad 1 (Julio 21 – Agosto 10) 6. La figura nos muestra la vista frontal de una
casa ABED es un rectángulo, donde el
Nota: Realizar el dibujo en aquellos puntos ángulo mide 30º y es congruente con el
donde no aparece. ángulo . Además el ángulo mide 120º.
1. Un cable de 28 m de longitud sostiene una Nota: debes trazar la altura del triángulo.
antena de la parte superior. Si el cable forma
un ángulo de 35º con la horizontal (ángulo
de elevación). Calcula la altura de la
antena.
2. A cierta hora el sol se observa con ángulo de

¿Cuánto mide el ancho de la casa?
elevación de 55º. Calcula la altura de un
árbol que proyecta una sombra de 10,89 m. a. 3m b. 4m c. 5m d. 6m
3. Desde un punto situado 30 metros arriba en
un faro se observa una pequeña
Luego de desarrollar la actividad de la guía en el
embarcación con un ángulo de depresión
cuaderno, hacer un vídeo,
de 33º. Calcula la distancia, al pie del
donde realices uno de los
faro, a que se encuentra la embarcación.
ejercicios propuestos.
4. Un árbol de 20 metros de altura proyecta una
sombra de 28 metros de largo. ¿Cuál es el  Al iniciar el vídeo debes identificarte (nombres,
ángulo de elevación del sol? apellidos, grado que cursas y la jornada)
 No olvides utilizar la ropa adecuada para el
desarrollo del vídeo.
Nota: puedes escoger una de las dos opciones
para enviar y evaluar la actividad: 1. Desarrollar la
actividad completa en el cuaderno. 2. Grabar el
vídeo con el desarrollo de un ejercicio.
5. Desde un avión se observa un barco con un

ángulo de depresión de 28º. Si el avión vuela
a 3200 metros de altura, calcular la
distancia a la que se encuentra del barco.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. En aras de dar continuidad al proceso de enseñanza
aprendizaje del área de matemáticas y dar respuesta a la emergencia sanitaria COVID –19, la
evaluación será de acuerdo al desarrollo individual y/o grupal del estudiante del trabajo en casa
como es el desarrollo de la guía y las actividades en el cuaderno. Se cierra el proceso con el
envío de la actividad desarrollada a la plataforma www.sismac.info
Se tendrá en cuenta la puntualidad en la entrega, la presentación de la actividad desarrollada,
la ortografía y la creatividad.
Puedes observar los siguientes vídeos para una mayor comprensión de la temática tratada.
WEBGRAFÍA:
https://youtu.be/tnZIseqFP60
https://youtu.be/sp0YaUG7Gi4
https://youtu.be/6db6b6qIHwU
BIBLIOGRAFÍA:
o ALFONSO OROZCO, Luz Stella, SALGADO RAMÍREZ, Diana Constanza, ROMERO ROA, Juan de
Jesús, TORREA SÁNCHEZ, Wilson Enrique.Trigonometría y Geometría analítica 10º Matemáticas.
Bogotá: Santillana. 2004. P 61-62 y P 114-115
o BUITRAGO GARCÍA, Lida y otros, Los caminos del saber 10º Matemáticas. Bogotá: Santillana.
2013. P 127-130
o RAMÍREZ RINCÓN, Marisol, CASTAÑEDA MURCIA, Neyla Yamile y otros. Hipertexto 10°
Matemáticas. Bogotá: Santillana. 2010. P 117 - 120
“Jamás cambies lo que más quieres en la vida por lo que más deseas en el momento, porque los
momentos pasan, pero la vida sigue.”

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No se te olvide repasar las guías anteriores...

La razón trigonométrica que relaciona los dos catetos es la tangente.

Tan 38º 40’ = Recuerda que: Tan

A = x = 70m • Tan 38º 40’

La torre de control tiene una altura de 56,01

Matemáticas_J. mañana_10A_10B_10C 2 Lic. Dairo Ternera Julio

d = 30m • tan 57º

Se conoce el ángulo y la hipotenusa.

el ángulo y la hipotenusa es seno:

h = 40m • sen 40º

La altura de la cometa es 25,71 metros.

Matemáticas_J. mañana_10A_10B_10C 3 Lic. Dairo Ternera Julio

Dan el cateto adyacente y el ángulo.

La razón trigonométrica que relaciona los dos catetos es la tangente.

d = 46m • tan 35º

Matemáticas_J. mañana_10A_10B_10C 4 Lic. Dairo Ternera Julio

2. A cierta hora el sol se observa con ángulo de

5. Desde un avión se observa un barco con un

Matemáticas_J. mañana_10A_10B_10C 5 Lic. Dairo Ternera Julio

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