GRACELAND COLLEGE ENUGU

PREMIER TRIMESTRE E-LEARNING NOTE

(FIRST TERM E –LEARNING NOTE)
8TH GRADE

LE MATIÈRE : FRANÇAIS (FRENCH)

NOM : ………………………………………………………..

CLASSE : ………………………………………………………..

DATE : ………………………………………………………….

INSTRUCTEUR : …………………………………………………

1
 HUITIÈME CLASSE (8TH GRADE)
PREMIER TRIMESTRE (FIRST TERM)
PLAN DU TRAVAIL (SCHEME OF WORK)
SEMAINE SUJET
1 REVUE DE L’EXAMEN PASSÉ.
INTRODUCTION DU PASSÉ COMPOSÉ AVEC ‘’AVOIR’’ ET ‘’ÊTRE’’
2 LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC ‘’AVOIR’’ ET ‘’ÊTRE’’ (EN SUITE)
DES EXPRESSIONS DE TEMPS
LE PRONOM ‘’Y’’
LES EXPRESSIONS PRÉPOSITIONELLES (à côté de/ du/de la/de l’)
3 SE DÉCRIRE/ DÉCRIRE QUELQU’UN
LES ADJECTIFS QUALICATIFS (DÉCRIRE LES TRAITS PHYSIQUES ET PARLER
DES CARACTERISTIQUES PERSONELLES.)
4 EXPRIMER SES GOÛTS ET SES PRÉFÈRENCES.
GRAMMAIRE : LES VERBES : AIMER, PRÉFÉRER, ADORER ET DÉTESTER.
5 DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE RURALE (DÉCRIRE LA VIE
RURALE.
DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE URBAINE (DÉCRIRE LA VIE
URBAINE).
6 DEMANDER SON CHEMIN ET INDIQUER LE CHEMIN
LES MEUBLES DE LA MAISON.
LES USTENSILES DE LA CUISINE
7 GRAMMAIRE : CONJUGAISON DES VERBES : HABITER, AIDER ET LIRE.
INDIQUANT UN LIEU AVEC ‘’C’EST/CE SONT, VOILA/VOICI
LES PRÉPOSITIONS INDIQUANTS LES LIEUX.
PARLER DES RESSEMBLANCES ET DIFFERENCES.
8 PETIT CONGÉ (MID-TERM BREAK)
9 DÉCRIRE LES GRANDES FÊTES DE LA COMMUNAUTÉ.
DIRE CE QU’ON MANGE ET DIRE CE QU’ON BOIT
10 LA RÉVISION
11 L’EXAMEN

2
WEEK 1
SUJET : REVUE DE L’EXAMEN PASSÉ.
INTRODUCTION DU PASSÉ COMPOSÉ AVEC ‘’AVOIR’’ ET ‘’ÊTRE’’.

OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’

i) conjuguer des verbes aux passes composes.
ii) identifier et conjuguer les verbes auxiliaires

NOTE
LE PASSÉ COMPOSÉ (PAST TENSE)

The past tense is usually conjugated with an auxiliary verb in French and the past participle of
the main verb being conjugated. We have two auxiliary verbs used for this purpose and they
are ‘’être ‘’ and ‘’avoir’’. The auxiliary verb must be in the present tense.

The auxiliary verbs ‘’être’’ and ‘’avoir’’ in the present tense.

ÊTRE AVOIR
Je suis J’ ai
Tu es Tu as
Il est Il a
Elle est Elle a
Nous sommes Nous avons
Vous êtes Vous avez
Ils sont Ils ont
Elles sont Elles ont

When do you use ‘’ être’’ or ‘’avoir’’ as an auxiliary verb in forming past tense?
CONDITIONS FOR THE USE OF THE AUXILIARY VERB ‘’ÊTRE’’
i) You use ‘’être’’ as an auxiliary verb to create the passé composé of some verbs. These verbs
can also be called movement verbs: MR, MRS, VANDETRAPP and their derivatives

M—MOURIR (TO DIE) mort(e)

R—RETOURNER (TO RETURN) retourné(e)

M—MONTER (TO CLIMB) monté(e)

R—RENTRER (TO RE-ENTER) rentré(e)

S—SORTIR (TO GO OUT) sorti(e)

3
V—VENIR (TO COME) venu(e)

A—ALLER (TO GO) allé(e)

N – NAITRE (TO BE BORN) né(e)

D—DESCENDRE (TO DESCEND) descendu(e)

E—ENTRER (TO ENTER) entré(e)

T—TOMBER (TO FALL) tombé(e)

R—RESTER (TO STAY) resté(e)

A—ARRIVER (TO ARRIVE) arrivé(e)

P—PASSER (TO SPEND) passé(e)

P—PARTIR (TO LEAVE) parti(e)

ii) Pronominal verbs generally go with the auxiliary verb ‘’être’’. Verbs like se laver, se
promener, se reposer, s’arrêter, se marier, se réveiller etc.

In other words, outside these conditions mentioned above, the auxiliary verb ‘’AVOIR’’ is used.

PARTICIPE PASSÉ ( PAST PARTICIPLE)

The past participle is the second part of the passé composé.

a) The past participle of verbs ending in ‘’er’’ (regular verbs)

Replace the ‘’er’’ ending with ‘’ é ’’
Ex: Aller - Allé
Parler – Parlé
Manger – Mangé
Chanter - Chanté
Danser - Dansé

b) The past participle of verbs ending in ‘’ir’’ (regular verbs)

Replace the ’ir’’ ending with ‘’ I ’’
Ex: Finir - Fini
Sortir – Sorti
Partir - Parti
Dormir – Dormi
Choisir - Choisi

4
c) The past participle of verbs ending in ‘’re’’ (regular verbs)
Replace the ‘’re’’ ending with ‘’ u ’’
Ex: Vendre - Vendu
Attendre – Attendu
Répondre - Répondu
Battre – Battu
Entendre – Entendu

SOME IRREGULAR VERBS AND THEIR PAST PARTICIPLES

Comprendre (to understand) – Compris Mourir (to die) -Mort
Apprendre (to learn) – Appris Être (to be) - été
Mettre (to put) -Mis Pleuvoir (to rain) - Plu
Prendre (to take) – Pris
Voir (to see) - Vu
Boire (to drink) – Bu
Lire (to read) – Lu
Croire (to believe) – Cru
Avoir (to have) – Eu
Écrire (to write) –Écrit
Faire (to do/make) – Fait
Naître (to born) – Né(e)

LES EXPRESSIONS DES EVENMENTS

1. D’abord – At first/first of all
2. Au début – in the beginning
3. Puis – then/ after that
4. Et puis—and then/ and after that
5. Ensuite—next/afterwards
6. A la fin—in the end

EVALUATION
Indicate which of the following under listed verbs take the auxiliary verb ‘’être’’ / ‘’Avoir’’ in
creating their past tense.
1. Dormir
2. Avoir
3. Être
4. Finir
5
5. Faire
6. Sortir
7. Descendre
8. Se promener
9. Rentrer
10. Partir
ECRIVEZ LES PARTICIPES PASSES DES VERBES
(Write the past participle of these verbs and the English meanings of the verbs)
1. Descendre –
2. Voyager –
3. Visiter –
4. Savoir -
5. Habiter -

6
 WEEK 2
SUJET : LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC ‘’AVOIR’’ ET ‘’ÊTRE’’ (EN SUITE)
DES EXPRESSIONS DE TEMPS (SOME EXPRESSIONS OF TIME)
LE PRONOM ‘’Y’’
LES EXPRESSIONS PRÉPOSITIONNELLES (à côté de/ du/de la/de l’)
OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’
i) faire les phrases au passé composé.
ii) utiliser le pronom ‘’y’’ dans une phrase.
iii) identifier les différences entre les expressions prépositionnelles :à côté de/ du/de la/de l’
iv) faire des phrases avec ces expressions prépositionnelles.

NOTE
In conjugating a verb in the past tense (passé composé), you must:
i) Check whether the verb you are conjugating in the past tense goes with the auxiliary verb
‘’ avoir’’ or ‘’être’’
ii) Be sure you know how to conjugate the auxiliary verbs ‘’ avoir’’ and ‘’être’’ in the present
tense.
iii) know the past participle of the verb you are conjugating in the past tense.
iv) then apply the formula below to get your passé composé. (past tense).

PASSÉ COMPOSÉ = VERBE AUXILLAIRE + PARTICIPE PASSÉ DU VERBE CONJUGUÉE

(PAST TENSE = AUXILIARY VERB + PAST PARTICIPLE OF THE MAIN VERB BEING CONJUGATED)

LE VERBE ‘’AVOIR’’ COMME LE VERBE AUXILAIRE ( THE VERB ‘’AVOIR’’ AS

AUXILIARY VERB)
These verbs below (manger, finir and vendre) goes with the auxiliary verb ‘’avoir’’ in forming
their past tense because they are not movement verbs.

MANGER – (TO EAT) PARTICIPE PASSÉ - MANGÉ

J’ ai mangé I ate /I have eaten

Tu as mangé You ate/You have eaten (singular)
Il a mangé He ate/He has eaten
Elle a mangé She ate /She has eaten
Nous avons mangé We ate /We have eaten
Vous avez mangé You ate /You have eaten ( plural)
Ils ont mangé They ate /They have eaten (masculine plural)
Elles ont mangé They ate /They have eaten (feminine plural)

7
FINIR –(TO FINISH)
PARTICIPE PASSÉ – FINI

J’ ai fini I finished /I have finished

Tu as fini You finished/You have finished (singular)
Il a fini He finished /He has finished
Elle a fini She finished /She has finished
Nous avons fini We finished /We have finished
Vous avez fini You finished /You have finished( plural)
Ils ont fini They finished /They have finished(masc.plural)
Elles ont fini They finished /They have finished (fem.plural)

VENDRE – (TO SELL)

PARTICIPE PASSÉ - VENDU

J’ ai vendu I sold /I have sold

Tu as vendu You sold /You have sold (singular)
Il a vendu He sold /He has sold
Elle a vendu She sold /She has sold
Nous avons vendu We sold /We have sold
Vous avez vendu You sold /You have sold ( plural)
Ils ont vendu They sold /They have sold (masculine plural)
Elles ont vendu They sold /They have sold (feminine plural)

LES PHRASES (SENTENCES)

Elle a mangé du riz avec la sauce. (She ate some rice with stew)
Il a fini le travail. (He finished the work/ He has finished the work)
J’ai vendu ma voiture. (I sold my car/ I have sold my car)
Ils ont dormi à six heures. (They slept at 6’ o clock)
Nous avons bu de l’eau (We drank some water)
Tu as déjà mangé ? (Have you eaten already ?)
J’ai chanté à l’école aujourd’hui. (I sang at the school today)
Mark et Jean ont mangé ce matin. (Mark and John ate this morning)

NB: When ‘’avoir ’’ is used as the auxiliary verb, the past participle (participle passé) remains the
same regardless of the number of people doing the action and their gender.

8
LE VERBE ‘’ÊTRE’’ COMME LE VERBE AUXILAIRE ( THE VERB ‘’ÊTRE’’ AS AUXILIARY
VERB)
These verbs below (aller, partir, arriver) goes with the auxiliary verb ‘’être’’ in forming their past
tense because they are movement verbs.

ALLER – (TO GO)

PARTICIPE PASSÉ – ALLÉ (E)

Je suis allé(e) I went

Tu es allé(e) You went (singular)
Il est allé He went
Elle est allée She went
Nous sommes allé(e)s We went
Vous êtes allé(e)(s) You went ( plural)
Ils sont allés They went (masculine plural)
Elles sont allées They went (feminine plural)

PARTIR – (TO LEAVE)

PARTICIPE PASSÉ – PARTI(E)

Je suis parti(e) I left

Tu es parti(e) You left (singular)
Il est parti He left
Elle est partie She left
Nous sommes parti(e)s We left
Vous êtes parti(e)(s) You left ( plural)
Ils sont partis They left (masculine plural)
Elles sont parties They left (feminine plural)

ARRIVER – (TO ARRIVE)

PARTICIPE PASSÉ – ARRIVÉ(E)

Je suis arrivé(e) I arrived / I have arrived

Tu es arrivé(e) You arrived/ You have arrived (singular)
Il est arrivé He arrived/ He has arrived
Elle est arrivée She arrived / She has arrived
Nous sommes arrivé(e)s We arrived / We have arrived
Vous êtes arrivé(e)(s) You arrived/You have arrived( plural)
Ils sont arrivés They arrived/ They have arrived (masc. plural)
Elles sont arrivées They arrived/ They have arrived (fem. plural)
9
LES PHRASES (SENTENCES)
1. Elle est allée au marché. (She went to the market.)
2. Ils sont arrivés en tard. (They arrived late.)
3. Je suis parti(e) de l’école à 3 heures. (I left the school at 3 0’ clock.)
4. Il est monté l’arbre. (He climbed the tree.)
5. Miriam et Halima sont allées à Shoprite. (Miriam and Halima went to Shoprite.)
6. Nous sommes sorties ensemble. (We went out together.)
7. Il est mort pendant la guerre. (He died during the war.)

NB: When ‘’être ’’ is used as the auxiliary verb, the past participle (participle passé) must agree
with the number of people doing the action and their gender.
Ex: Luc est allé
Laura est allée
Luc et Laura sont allés
Laura et Julie sont allées

DES EXPRESSIONS DE TEMPS (SOME EXPRESSIONS OF TIME)

These expressions are used to talk about the past.

Hier – yesterday
Avant- Hier – the day before yesterday
Il y a deux jours – Two days ago
La semaine dernière – last week
Le weekend dernier – last weekend
Lundi dernier - Last Monday

Les phrases
1. Hier, j’ai téléphoné à mon père. (Yesterday, I phoned my father)
2. Avant- hier, Tu as chanté à l’école (The day before yesterday, you sang sat the school.
3. Il y a deux jours, ils ont visité Paris. (Two days ago, they visited Paris)
4. La semaine dernière, elle a acheté une robe (Last week, she bought a dress.)
5. Le week-end dernier, ils ont joué au football (Last weekend, they played football.)
6. Lundi dernier, Nous avons étudié le français à l’école. (Last Monday, we studied French at
school)
10
 LE PRONOM ‘’y’’ (The pronoun ‘’y’’)
To avoid repeating nouns referring to a place or to reply a question referring to a place where
we are or where we are going, we use the pronoun ‘’y’’. It is always placed before the verb.
When there are two verbs, it is placed before the second verb.
EX:
On va au marché (We are going to the market)
On y va. (We are going there)

Je vais à l’école. (I am going to school)

J’y vais. (I am going there)

Il va à Lagos. (He is going to Lagos)

Il y va. (He is going there.)

Elles vont à l’église. (They are going to church)

Elles y vont. (They are going there.)

WHEN YOU HAVE TWO VERBS:

Ex: J’adore aller au village. (I adore going to the village)
J’adore y aller. (I adore going there)

J’aime nager à Anamco. (I love to swim at Anamco)

J’aime y nager. (I like going there.)

Elle aime manger au restaurant. (She loves to eat at the restaurant)

Elle aime y manger. (She likes eating there.)

LES EXPRESSIONS PREPOSITIONNELLES : à côte du/ à côte de la/ à côte de l’ (beside)

à côte du (used before masculine nouns)
à côte de la (used before feminine nouns)
à côte de l’ (used before a noun beginning with a vowel) a,e,ei,o,u,y(silent h)
à côte du (used before masculine nouns)

- Il habite à côté du cinéma. (He lives beside the cinema.)

- Mon école est à côté du marché. (My school is beside the market.)
- Ils sont à côté du restaurant. (They are beside the restaurant.)
- La fille est à côté du stade. (The girl is beside the stadium.)
11
 à côte de la (used before feminine nouns)
- Le professeur est à côté de la classe. (The teacher is beside the class.)
- Il y a un cinéma à côté de la banque. (There is a cinema beside the bank.)
- Le jardin est à côté de la maison. (The garden is beside the house.)
- L’église est à côté de la ville. (The church is beside the town.)

à côte de l’ (used before a noun beginning with a vowel)

- Shoprite est à côté de l’ école Savannah. (Shoprite is beside Savannah school.)

- Notre maison est à côté de l’ église. (Our house is beside the church.)
- Nous habitons à côté de l’hôpital. (We live beside the hospital.)
- La rivière est à côté de l’ hôtel. (The river is beside the hotel.)

EVALUATION:
ACTIVITÉ 1
CONJUGATE THE VERBS IN BRACKETS IN THE ‘’PASSÉ COMPOSÉ’’
1. Elles ________________________ la nuit dernière chez leur grand –mère. (dormir)
2. Sarah et Laura_________________________ à Darako au mois d’août. (aller)
3. Nous _____________________________ tout l’après- midi . (parler)
4. Dimanche dernier, Koffi _______________________ avec Linda (sortir)
5. Elle_________________ une nouvelle guitare (avoir)
6. Qu’est –ce que tu _____________________ ________ hier soir. (faire)
7. Tu _______________________________________ la télévision ? (regarder)
9. Tu___________________________________ tes leçons ? (apprendre)
10. Modou et ses copains _________________________ au foot . (jouer)

ACTIVITÉ 2
Complete the endings of the past participle if necessary
1. Elles ont beaucoup grandi….
2. Ils ont fait…… du sport pendant la vacance.

12
3. Samuel et ses parents rentré….. des vacances la semaine dernière.
4. Amanda et Betty sont parti…… hier matin.
5. Les français ont gagné….. la coupe du monde de football en 2018.

ACTIVITÉ 3
Remplacez les noms soulignés avec pronom ‘’y’’
(Replace the underlined nouns with the pronoun ‘’y’’)

1. J’aime jouer au stade –

2. Il va au collège tous les jours.-
3. Je connais bien le village. -
4. On va au cinéma en Samedi.-
5. Nous adorons chanter à l’église. -
Choisissez entre à côté du /à côté de la/ à côté de l’

6. L’hôpital est _______ collège

7. il habite ______ plage.
8. Ma sœur travaille_____ hôtel.
9. Sa maison est______ école.
10. Elle vend les sacs ____ stade.

13
WEEK 3
SUJET : SE DÉCRIRE/ DÉCRIRE QUELQU’UN
LES ADJECTIFS QUALICATIFS (DÉCRIRE LES TRAITS PHYSIQUES ET PARLER DES
CARACTERISTIQUES PERSONNELLES.)

OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’

i) se décrire et décrire quelqu’un.
ii) présenter les traits physiques de quelqu‘un.
iii) présenter les caractères personnelles.
iv) employer des adjectifs en forme singulier et pluriel (masculin et féminin)

NOTE
Se Décrire (Describing oneself )
DIALOGUE

Comment êtes-vous ?/Comment es-tu?

(How are you/ How do you look like?)
… Je suis grand(e). / Je suis petit(e).
(I am tall. /I am short.)
…Je suis intelligent(e) /Je suis mince.
(I am intelligent. / I am slim.)

Qu’est-ce que vous portez ?/Qu’est-ce que tu portes?

(What do you wear/what are you wearing?)
…J’ai un manteau.
….Je porte une chemise. (I wear/ I am wearing a shirt.)
….Je porte des chaussures. (I wear/ I am wearing shoes.)
… Je porte un pantalon. (I wear/ I am wearing a trouser.)
….je porte une jupe. (I wear/ I am wearing a skirt.)
….je porte des sandals. (I wear/ I am wearing sandals.)
.… Je ne porte pas de chaussettes. (I am not wearing socks.)

Quelle est ton poids? /Quelle est votre poids ?

(What is your weight?)
…Je pèse 60 kg. (I weigh 60kg.)
…Je pèse 50kg. (I weigh 50 kg)

14
Quelle est ta taille? /Quelle est votre taille ?
(What is your height?)
…Je mesure 4m. (I measure 4m.)
…Je mesure 5,5m. (I measure 5.5m.)

EXEMPLE :
Je m’appelle Adebayo Paul. Je suis grand. Je suis mince. J’ai les cheveux courts. J’ai de
jolis yeux. J’ai un nez pointu. Je suis beau. Je suis amusant. Je suis intelligent. Je pèse 60 kg. Je
mesure 4,5 m. Je suis fort.
J’aime moi-même parce que je suis très gentil et joli.

DECRIRE QUELQU’UN (DESCRIBING SOMEONE)

(A) Il/Elle est comment ?/Comment est- il/est-elle?

(How is she/ how is he?)
... Il est petit. / Elle est petite. (He is small/she is small.)
… Il est content. Il n’est pas triste. (He is happy. He is not sad.)
… Elle est belle. Elle n’est pas laide. (She is beautiful. She is not ugly.)
… Il est assez grand. Elle est assez grande. (He /She is a bit tall.)
… Il n’est pas du tout laid. Elle n’est pas du tout laide. (He/she is not ugly at all.)

(B) Qu’est-ce qu’il/elle porte?

(What is he /she wearing/ putting on?)

...Il porte un chapeau. (He is wearing a hat.)

… Elle porte une robe. (She is putting on a gown.)
…Elle porte un pagne. (She is wearing a wrapper.)
…Elle a des chaussures de tennis. (She has tennis shoes.)
…Il a un parapluie. (He has an umbrella.)
… Il a une casquette. (He has a cap.)

(C) Comment sont tes cheveux ?

(How is his/her hair?)
…Il a les cheveux noirs/courts/longs. (He has black/short/long hair.)
…Elle a les cheveux noirs/ courts/longs. (She has black/short/long hair.)

(D) Quelle est son poids ?

(What is his/her weight?)
…Il pèse 50kg. (He weighs 50kg.)
...Elle pèse 60kg. (She weighs 60.)

15
(E) Quelle est sa taille ?
(What is his/ her height?)
...Il mesure 5m. (He measures 5m.)
…Elle mesure 6m. (She measures 6m.)

EXEMPLE:
Elle s’appelle Madame Diane. Elle est grande. Elle est grosse. Elle a les cheveux longs.
Elle a le nez rond. Elle porte les lunettes. Elle est belle. Elle est gentille. Elle est jolie. Elle est
très amusante. Elle est intelligente. Elle pèse 70kg. Elle mesure 5m.
J’aime Madame Diane parce qu’elle est si honnête et polie.

LES ADJECTIFS QUALICATIFS

LES TRAITS PHYSIQUES
MASCULINE FEMININE MASCULINE FEMININE ENGLISH MEANING
PLURAL PLURAL
1. Petit Petite Petits Petites Short/small
2. Grand Grande Grands Grandes Tall/big
3. Beau Belle Beaux Belles Handsome/beautiful
4. Vieux Vielle vieux vielles old
5. Sportif Sportive sportifs sportives athletic
6. Gros Grosse Gros Grosses fat
7. Fort Forte Forts Fortes strong
8. Mince Mince Minces Minces Slim/thin
9. Jeune Jeune Jeunes Jeunes young
10. Clair Claire Clairs Claires fair
11. Noir Noire Noirs Noires Dark/black
12. Long Longue Longs Longues Long
13. Faible Faible Faibles Faibles Weak
14. Laid Laide Laids Laides Ugly
15. Nouveau Nouvelle Nouveaux Nouvelle New

LES PHRASES :
1. Musa est grand. (Musa is tall.)
2. Amina est grande. (Amina is tall.)
3. Musa et Williams sont grands. (Musa and Williams are tall.)
4. Amina et Angelica sont grandes. (Amina and Angelica are tall.)
5. Il est beau. (He is handsome.)
6. Elle est belle. (She is beautiful.)
7. Ils sont beaux. (They are handsome.)
Elles sont belles. (They are beautiful.)

16
 LES CARACTÈRES
MASCULINE FEMININE MASCULINE FEMININE ENGLISH
PLURAL PLURAL MEANING
1. Gentil Gentille Gentils Gentilles Kind
2. Honnête Honnête Honnêtes Honnêtes Honest
3. Poli Polie Polis Polies Polite
4. Impoli Impolie Impolis Impolies Impolite
5. Courageux Courageuse Courageux Courageuses Courageous
6. Timide Timide Timides Timides Shy
7. Amusant Amusante Amusants Amusantes Funny
8. Intelligent Intelligente Intelligents Intelligentes Intelligent
9. Souriant Souriante Souriants Souriantes Cheerful
10. Triste Triste Tristes Tristes Sad
11. Content Contente Contents Contentes Happy
12. Méchant Méchante Méchants Méchantes Wicked
13. Intéressant Intéressante Intéressants Intéressantes Interesting
14. Joli Jolie Jolis Jolies Nice
15. Bon Bonne Bons Bonnes Good

LES PHRASES
1. Il est courageux. (He is courageous.)
2. Binta est courageuse. (Binta is courageous.)
3. Chidi et Iyke sont courageux. (Chidi and Iyke are courageous.)
4. Elles sont courageuses. (They are courageous.)
5. Ma mère est gentille. (My mother is kind.)
6. Mon père est gentil. (My father is kind.)
7. Mon père et ma mère sont gentils. (My father and mother are kind.)
8. Ma tante et ma sœur sont gentilles. (My aunt and my sister are kind.)

EVALUATION
(A) DÉCRIVEZ TON AMI(E) EN QUINZE PHRASES MONTRANT SES TRAITS PHYSIQUES ET SES
CARACTÈRES PERSONNELLES (In fifteen sentences, describe your friend showing his/her
physical traits and personal caractères)

(B) EN DIX PHRASES, DÉCRIVEZ TON PROFESSEUR DE FRANÇAIS (In ten sentences, describe
your French teacher)

17
(C) METTEZ LA CORRECTE FORME DE L’ADJECTIF EN PARENTHESE
(PUT THE CORRECT FORME OF THE ADJECTIVE IN BRACKET)

1. Ma tante est __________ (tall)

2. Les filles sont _____________ (courageous)

3. Audu et Max sont ________ (handsome)

4. Tunde et Koffi ne sont pas ______________ (intelligent)

5. Mes deux sœurs sont très _________ (slim)

6. Madame Diallo est une femme _____________ (wicked)

(D) FAITES DES PHRASES AVEC CES ADJECTIFS (MAKE SENTENCES WITH THESE ADJECTIVES)

7. Amusant –

8. Vielles.-

9. Impolie –

10. Forts –

11. Clair -

12. Contente -

18
WEEK 4
SUJET : EXPRIMER SES GOÛTS ET SES PRÉFÉRENCES.
GRAMMAIRE : LES VERBES : AIMER, PRÉFÉRER, ADORER ET DÉTESTER
OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’
i) exprimer vos goûts et vos préférences.
ii) écrire et dire au moins cinq choses qu’on aime/n’aime pas/préfère/adore/déteste.
iii) conjuguer les verbes : aimer, préférer, adorer et détester.

NOTE
EXPRIMER SES GOÛTS ET SES PRÉFÉRENCES (EXPRESSING LIKES AND PRÉFÉRENCES)

To express likes, one uses these verbs: AIMER, ADORER ET PRÉFÉRER

AIMER – TO LIKE/TO LOVE ADORER -TO ADORE/CHERISH PRÉFÉRER – TO PREFER
J’ aime – I like/ I love J’ adore – I adore Je préfère – I prefer
Tu aimes – You like (sing.) Tu adores – You adore (sing.) Tu préfères – You prefer(sing)
Il aime – He likes Il adore – He adores Il préfère – He prefers
Elle aime – She likes Elle adore – She adores Elle préfère – She prefers
Nous aimons – We like Nous adorons – We adore Nous préférons – We prefer
Vous aimez – You like (plu.) Vous adorez –You adore (plu Vous préférez– You prefer
Ils aiment - They like Ils adorent - They adore Ils préfèrent - They prefer
Elles aiment – They like Elles adorent – They adore Elles préfèrent – They prefer

DEMANDER ET DIRE CE QU’ON AIME (ASKING AND SAYING WHAT ONE LIKES/LOVES)
ASKING WHAT SOMEONE LIKES/LOVES SAYING WHAT SOMEONE LIKES/LOVES
Qu’est-ce que tu aimes ? J’aime le sport.
(What do you like/love?) (I like/love sport)
Qu’est-ce que vous aimez ? J’aime les ordinateurs.
(What do you like/love?) (I like /love computers)
Qu’est-ce qu’il aime? Il aime le riz.
(What does he like /love?) (He likes/loves rice)
Qu’est-ce qu’elle aime ? Elle aime le garri.
(What does she like /love?) (She likes /loves garri)

TO EXPRESS LIKES, ONE USES EITHER ‘’AIMER, ADORER, PRÉFÉRER ‘’

AIMER- TO LIKE/TO LOVE
AIMER + NOM (VERB TO LIKE/ TO LOVE + NOUN)
1. J’aime le sport. (I like/ love sport.)
2. J’aime la musique. (I like / love music.)
3. Nous aimons les jeux. (We like/ love games.)
19
4. Elles aiment le français. (They like /love French.)
5. Vous aimez l’anglais. (You like /love English.)
6. Elle aime sa famille. (She likes/loves her family.)
7. Tu aimes Lionel Messi? (Do you like/love Lionel Messi?)

AIMER + INFINITIF (CONJUGATED VERB ‘AIMER’ + OTHER INFINITIVE VERBS)

1. Nous aimons jouer le football. (We like/love playing foot ball.)
2. Elles aiment parler français. (They like/love speaking French.)
3. J’aime lire des livres. (I like /love reading books.)
4. Il aime jouer avec des copains. (He likes/loves playing with his friends.)
5. Vous aimer faire la cuisine. (You like/love cooking.)
6. J’aime regarder la television. (I like /love watching television.)
7. Elle aime danser. (She likes/loves dancing.)

ADORER –TO ADORE/CHERISH

1. Moi, j’adore Messi le footballeur. (Me, I adore Messi the footballer.)
2. Nous adorons la natation. (We adore swimming.)
3. Elle adore le golf. (She adore golf.)
4. Il adore aller à l’église. (He adores going to church.)

PRÉFÉRER –TO PREFER

1. Il préfère le basket. (He prefers basketball.)
2. Vous préférez le plantain ? (Do you prefer plantain ?)
3. Tu préfères l’igname ? (Do you prefer yam?)
4. Je préfère aller à l’école. (I prefer going to school.)

Degree of preference
J’aime --------- j’aime bien -------- j’aime beaucoup ------ j’adore -------- je préfère
I like ---------- I really like--------- I like a lot ------------------ I adore -----------I prefer

1. J’aime bien des arachides. (I really like groundnuts.)

2. J’aime bien l’orange. (I really like/love oranges.)
3. J’aime beaucoup de papaya. (I like/love pawpaw a lot.)
4. J’adore la pomme. (I adore/ cherish apples.)

20
LECTURE –READING
1. J’aime le foot mais j’adore la natation. (I like football but I prefer swimming.)
2. Il aime le foot mais il adore la natation. (He likes football but he adores swimming.)
3. Je préfère aller à l’école mais j’adore aller à l’église. (I prefer going to school but I cherish
going to church.)
4. Il préfère aller à l’école mais j’adore aller à l’église. (He prefers going to school but I cherish
going to church.)

To express dislikes, one uses these verb ‘’DÉTESTER’’ / N’AIME PAS

DÉTESTER – TO DETEST/ TO HATE

Je déteste – I detest /I hate

Tu détestes – You detest/you hate (singular)
Il déteste – He detests/He hates
Elle déteste – She detests/ she hates
Nous détestons – We detest/ we hate
Vous détestez – You detest/you hate (plural)
Ils détestent – They detest/They hate (masculine plural)
Elles détestent – They detest/they hate (feminine plural)

LES PHRASES
1. Je déteste le football. (I detest / hate football.)
2. Il déteste la bière. (He detests beer/He hates beer.)
3. Elle déteste le judo. (She detests /she hates judo.)
4. Dans ma famille, Nous détestons la lutte – In my family, we detest/hate wrestling.

NEGATION: N’AIME PAS - DON’T LIKE/LOVE (The verb in the sentence comes between the
ne………pas)

1. Je n’aime pas la musique classique. –I don’t like /love classical music.

2. Il n’aime pas la lecture. - He doesn’t like/love reading.
3. Elle n’aime pas de banane. – She doesn’t like/love banana.
4. Ils n’aiment pas faire le ménage. – They don’t like/love house chores

21
 ‘’DÉTESTER’’ = N’AIME PAS
One can either use any of these to express dislikes.

1. Je déteste le thé = Je n’aime pas le thé.

2. Il déteste la natation = Il n’aime pas la natation.
3. Vous détestez le palme du vin = Vous n’aimez pas le palme du vin.
4. Nous détestons le jus d’ananas = Nous n’aimons pas le jus d’ananas.

Vocabulaires
1. Thé – tea
2. Natation - swimming
3. Palme du vin – palme wine
4. Jus – juice
5. Jus d’ananas – apple juice
6. Igname – yam
7. Le basket – basket ball
8. Footballeur – footballer
9. Église – church
10. École - School
11. Famille - Family
12. Arachide -Groundnut
13. Pomme - apple
14. Jeux - games
15. Cuisiner -To cook

EVALUATION
A) Mettez les verbes en parenthèses dans la forme correcte
(Put the verbs in bracket in the correct form)
a. Ma mère _________ la cuisine (aimer)
b. Je ____________ la biologie (détester)
c. Nous ___________ la musique (préférer)
d. Vous ___________ la chanson (adorer)
e. Tu n’________ pas la musique classique. (aimer)

22
B) i) Qu’est-ce que tu aime ?
ii) Qu’est-ce que tu n’aime pas ?

C) Put these sentences in the negative form

Ex. Wendy déteste la paresse.
Wendy n’aime pas la paresse.
a. Je déteste la bière
b. Je préfère du lait
c. J’aime une banane mais je préfère une pomme.

23
WEEK 5
SUJET : DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE RURALE (DÉCRIRE LA VIE RURALE.)
DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE URBAINE (DÉCRIRE LA VIE URBAINE
OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’
i) présenter les caractéristiques de la vie au village
ii) décrire le paysage dans un village.
iii) présenter les caractéristiques de la vie en ville
iv) décrire le paysage dans une ville
v) utiliser les expressions : Il y a ………. / On trouve…… et quelques expressions.

NOTE
DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE RURALE (DÉCRIRE LA VIE RURALE.)

TEXTE 1

LA LECTURE : UNITÉ 3 – LA VIE AU VILLAGE (Pg 7)

LA VIE AU VILLAGE

Zenab vit dans un village à coté d’Abuja, au nord du Nigéria. Elle habite avec sa mère, son père
ses trois frères et ses deux sœurs.
La case familiale est petite, Zenab habite avec toute sa famille dans les autres maisons du
village. Il y a ses oncles, ses tantes, ses cousins et ses cousines.
Zenab a 13 ans, elle va à l’école à pied. Elle a cours de 7h 30 à 14h 30. Tout le village cultive le
maïs, le mil, le coton et le sorgho. Elle part avec les autres enfants pour aider ses parents dans
les champs.
Le soir, avec ses frères et sœurs, elle va chercher de l’eau dans les puits. Zenab aime la vie au
village. Mais, il n’y a pas d’électricité au village. On utilise les lampes à huile ou à pétrole.
Pour aller chez Zenab, les voitures passent sur des routes de sable, elles ne sont pas bitumées.

Extrait d’On y va 2
Méthode de Français

Les Vocabulaires
1. La vie - Life
2. à côte de – Beside
3. Case - Hut
4. Maison - House
5. Oncle - Uncle
6. Tante - Aunty
24
7. Cousin (male) – Cousin
8. Cousine (female) – Cousin
9. École – School
10. Pied – foot
11. Cours – Classes/ lecture
12. Cultive - Cultive
13. Maïs – Maize
14. Coton – Cotton
15. Sorgho – Sorghum
16. Mil – Millet
17. Autre – Other
18. Enfants – Children
19. Aide – Help
20. Champ – Farm
21. Cherche - look for
22. L’eau – Water
23. Puits – Well
24. Route de sable – Sandy road
25. Lampes à huile ou à pétrole – Kerosene lamps
26. Routes bitumées – Tarred road

DÉGAGER LES CARACTERISTIQUES DE LA VIE URBAINE (DÉCRIRE LA VIE URBAINE)

TEXTE 2

Kunle est un garçon de 14 ans qui habite avec sa famille en banlieue de la capitale de
Lagos, Ikeja. Il va à l’école en bus avec ses amis et ses frères et sœur. Chaque jour, en route à
l’école, ils voient des avions atterrissent à l’aéroport. Parfois, les gratte-ciel et les autres
immeubles bloquent leurs vus de ces avions.
La ville, Ikeja est très merveilleuse. Le pont est si long que nous regardons la lagune en
le passant. Mes camarades de la classe qui habitent en ville nous racontent des histoires des
riches. Ils habitent dans les maisons luxueuses et souvent, ils vont à la plage où ils jouent avec
des sables autour les cocotiers.
En général, Lagos est un grand état. Il y a aussi des ports, les mers, l’océan, boulevard
périphériques, ambassades de différents pays, etc.
En fin, Ikeja est une ville merveilleuse avec les familles moyennes et riches.

25
Vocabulaires
1. Ville – Town/City
2. Immeuble – Building
3. Gratte-ciel – Sky scraper
4. Aéroport – Airport
5. Pont – Bridge
6. Lagune - Lagoon
7. Port – Port
8. Banlieue – Outskirt suburb
9. Luxueux – Luxurious
10. Souvent – Often
11. Plage – Beach
12. Sable – Sand
13. Cocotier – Coconut tree
14. Merveilleuse – Marvellous
15. Mer – Sea
16. Auto route - Motor way
17. Le loyer – rent
18. Boulevard Périphérique – Ring road.
19. Pays - Country
20. Moyenne - Average
21. Plusieurs - Many
22. Belle - Beautiful
23. Ambassade -Embassy
24. Aussi -Also/As well

DES EXPRESSIONS EN DECRIVANT UN VILLE (SOME EXPRESSIONS USED IN DESCRIBING A CITY)

Il y a………

Il/On se trouve…….

Il y a de belles maisons à Abuja.

Il y a de nombreux restaurants.

Il y a de grands immeubles.

Il y a beaucoup de grandes routes à Lagos.

Il y a un port très important

26
Il y a des belles plages avec du sable blanc.

EVALUATION

REPONDEZ A CES QUESTIONS

TEXTE 1

1. Zenab habite dans quelle région du Nigeria ?

2. Combien sont-ils dans sa famille ?

3. A quelle heure elle a des cours ?

4. Mentionnez 3 nourritures on cultive chez Zenab ?

5. Mentionnez 2 caractéristiques du village de Zenab.

TEXTE 2
REPONDEZ A CES QUESTIONS
1. Kunle habite avec qui ?
2. Ils vont à l’école en ?
3. Mentionnez 3 choses ils voient en route à l’école.
4. Quel âge a-t-il?
5. Où habite Kunle ?

27
WEEK 6
SUJET : DEMANDER LE CHEMIN ET INDIQUER LE CHEMIN
LES PARTIES DE LA MAISON
LES USTENSILES DE LA CUISINE.

OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’

i) Demander votre chemin
ii) indiquer le chemin
iii) mentionner au moins cinq parties de la maison
iv) mentionner au moins cinq ustensiles de la cuisine.

NOTE
DEMANDER LE CHEMIN (ASKING FOR THE WAY)
Je cherche le marché Centrale I am looking for the central market
Quel est le chemin pour aller à l’aéroport ? What is the way to the airport?
Où est l’église Saint-Paul, s’il vous plait ? ? Where is Saint Paul’s Church?
Comment faire pour aller à la boutique de How does one go to Mrs Ngozi’s Boutique?
Madame Ngozi ?

INDIQUER LE CHEMIN (DESCRIBING THE WAY TO SOMEONE)

TO ONE PERSON/INFORMAL TO MANY PERSONS/FORMAL ENGLISH MEANING
Avance tout droit. Avancez tout droit. Move straight forward
Prends la 2 eme
rue Prenez la 2eme rue Take the 2nd street
Monte au 1 étage.
er
Montez au 1er étage. Go up to 1st floor
Descends au 3eme étage. Descendez au 3eme étage. Go down to the 3rd floor.
Recule Reculez Move back
Tourne à droite Tournez à gauche Turn to the right/left
Traverse Traversez Cross
Continue Continuez Continue

VOCABULAIRES
1. Chercher ………………..to search for
2. Le chemin…………………path, way
3. Au carrefour……………..crossroad/junction
4. Feu rouge………………….red light
5. La rue………………………..street
6. Au croisement…………...junction/ crossroad
7. Tourner……………………….. to turn
28
8. Traverser…………………….. to cross
9. Suivre……………………………to follow
10. Gauche ………………………… left
11. Droite………………………….. right
12. Descendre…………………….to go down
13. Monter …………………………. To climb

LES VERBES : TOURNER, ALLER ET PRENDRE

TOURNER – TO TURN
Je tourne
Tu tournes
II/Elle tourne
Nous tournons
Vous tournez
Ils/Elles tournent

ALLER - TO GO
Je vais
Tu vas
Il/Elle va
Nous allons
Vous allez
Ils/Elles vont

PRENDRE – TO TAKE
Je prends
Tu prends
Il/Elle prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils/Elles prennent

L’IMPRFAIT
TOURNER
Tourne…………………turn (singular)
Tournons………………let us turn (plural)
Tournez………………..turn (plural)
29
 ALLER
Va ----------------go (singular)
Allons ------------- let us go (plural)
Allez --------------- go (plural)
PRENDRE
Prends -------------------take (singular)
Prenons ----------------- let us take (plural)
Prenez ------------------- take (plural)

LES PARTIES DE LA MAISON

1. Le salon …………………………Sitting room/living room/parlour

2. La salle à coucher/ chambre à coucher ……………………. bedroom

3. La salle à manger…………dining room

4. La cuisine……………………..Kitchen

5. La toilette…………………….Toilet

6. La salle de bain ……………. Bathroom

7. Le garage ……………………..Garage

8. Le bureau ……………………..Study

9. Le foyer ……………………….. Hostel

10. Le dortoir …………………….. Dormitory

11. La réfectoire ………………..Refectory

12. Premier étage……………..First floor

13. dedans…………………………inside

14. à l’extérieur………………...outside

15. à l’intérieur…………………..interior

LES PHRASES

1. On mange dans la salle à manger.

2. On couche dans la salle à coucher /chambre à coucher

30
3. On se lave dans la salle de bain.

4. On repose dans le salon.

5. On fait soulager dans la toilette.

La maison de madame koffi

Un plan de maison

Le salon La salle à manger

La chambre des parents La cuisine

La chambre des enfants La toilette

LA DESCRIPTION
1. Le salon est en face de la salle à manger.
2. La chambre des parents est entre le salon et la chambre des enfants.
31
3. La salle à manger est prés de la cuisine.
4. La chambre des enfants est à côté de la toilette.
5. Il y a un jardin à l’extérieur de la maison.
6. Il y a une grande télévision dedans du salon.

LA CUISINE (KITCHEN)

(i)Les ustensiles de la cuisine :

1. Un couteau ----------------a knife

2. Une marmite --------------a pot
3. Une bouilloire ------------a kettle
4. Une assiette ---------------a plate
5. Une cuillère ---------------a spoon
6. Une fourchette ----------- a fork
7. Une cuisinière ------- -----a stove/gas cooker
8. Une tasse ------------------a cup
9. Une casserole -------------a saucepan
10. Un mortier -----------------a mortar
11. Un pilon ---------------------a pistole
12. Une bassine -----------------a basin
13. Une passoire -------------------a sieve/filter
14. Une réfrigérateur/ frigo ---a refrigerator/ fridge
15. Un gril ---------------------------a toaster

( ii) Les éléments de la cuisine : (Kitchen elements)

Ils sont les meubles de la cuisine. (They are the kitchen structures)
Exemples: La planche --------------shelf
1. Le fourneau --------------range/board
2. L’ armoire ----------------cupboard
3. L’évier ----------------------sink
4. Le cabinet -----------------cabinet
La structure de la langue :
On + Verbe + avec ----
Exemples (i) On épluche/pile/coupe/enlève du poisson avec un couteau.
(ii) On cuit des légumes avec la cuisinière.
32
 (iii) On égoutte /passe du riz avec une passoire/ un tamis.
(iv) On mélange la sauce avec une cuillère.
(v) On frit du poisson avec une casserole.
(vi) On grille de la viande avec un gril.
(vii) On conserve des légumes avec un réfrigérateur

EVALUATION
(A) COMPLETEZ AVEC LES VERBES JUSTES.
(1) Quand je me lève tous les matins, je ……………… ma douche.
(a) Prend (b) prends (c) prenez (d) prenons

(2) Voulez-vous …………… au marché.

(a) Aller (b) allons (c) allez (d) vas

(3) Je ………… devant la poste.

(a)passons (b) passez (c) passe (d) passent

(4) Pour aller à la poste, on ………… à la droit.

(a) tournent (b) tournons (c) tourne (d) tournes

(B) i. Nommez 10 ustensiles de la cuisine.

ii. Nommez 5 éléments de la cuisine.

(C) COMPLETEZ AVEC LES REPONSES JUSTES (COMPLETE WITH THE RIGHT ANSWERS)
1. On coupe de la viande avec______________________________
(a) la cuillère (b) le couteau (c)le gril (d) le tamis
2. Les suivants sont les ustensiles de la cuisine sauf___________________
(a)L’assiette (b) La passoire(c) Le bateau (d) Le couteau
3. Un élément de la cuisine c’est_______________________
(a) la marmite(b) le cabinet(c)la tasse(d) la cuillère
4. Mélanger en anglais veut dire_____________________
(a) to fry (b) to wet (c)to cut (d) to mix
5. On __________________ avec la cuisinière.
(a) égoutte (b) coupe(c) cuit (d) pile
6. À l’école, nous mangeons à la/au ___________________
a) cuisine (b) foyer(c) réfectoire (d) Salon
7. On se lave à la/ au _____________________
a) salle à coucher (b) salle de bain(c) salle à manger (d) dortoir

33
8. On _______________ dans la salle à manger.
(a) joue (b) parle (c) danse (d) mange
ÉCRIVEZ EN FRANÇAIS
9. Bedroom –
10. Living room –

34
WEEK 7
SUJET : GRAMMAIRE : CONJUGAISON DES VERBES : HABITER, AIDER ET LIRE.
INDIQUANT UN LIEU AVEC ‘’C’EST/CE SONT, VOILA/VOICI
LES PRÉPOSITIONS INDIQUANTS LES LIEUX.
PARLER DES RESSEMBLACES ET DIFFÉRENCES

OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’

i) faire les conjugaisons des verbes ‘’Habiter, aider et lire’’
ii) indiquer un lieu avec ‘’ C’est/ Ce sont’’ et avec des prépositions.
iii) parler des ressemblances/même choses et des différences

NOTE
LES VERBES : HABITER ET AIDER

HABITER – ‘’TO LIVE’’ AIDER - ‘’TO HELP’’

J’ habite - I live J’ aide - I help/I am helping
Tu habites - You live Tu aides - You help / You are helping
Il habite - He lives Il aide - He helps/ He is helping
Elle habite - She lives Elle aide - She helps/ She is helping
Nous habitons - We live Nous aidons - We help/ We are helping
Vous habitez - You live (plural) Vous aidez - You help/ You are helping (pl)
Ils habitent -They live (masculine plural) Ils aident - They help/They are helping (m.pl)
Elles habitent -They live (feminine plural) Elles aident -They help/They are helping(f.pl

EXEMPLES:
HABITER – ‘’TO LIVE’’
1. J’habite à Lagos. (I live at Lagos.)
2. Elles habitent avec leur mère. (They live with their mother)
3. Il habite au village. (He lives in the village)
4. Tu habites ici? (Do you live here?)
5. Où habitez-Vous? (Where do you live?)

AIDER - ‘’TO HELP’’

1. Ils aident leur parents. (They help their parents/ they are helping their parents)
2. J’aide ma mère à cuisiner. (I help my mother to cook/ I am helping my mother to cook.)
3. Nous aidons notre grand-mère. (We help our grandmother/ we are helping our grandmother)
4. Il aide sa sœur. (He helps his sister/ He is helping his sister)
5. Vous aidez ton frère? (Are you helping your brother?)

35
LIRE - ‘’TO READ’’
Je lis - I read/I am reading
Tu lis - You read / You are reading
Il lit - He reads/ He is reading
Elle lit - She reads/ She is reading
Nous lisons - We read / We are reading
Vous lisez - You read / You are reading (pl)
Ils lisent - They read/They are reading (m.pl)
Elles lisent -They read/They are reading(f.pl

LIRE - ‘’TO READ’’

1. Il lit bien. (He reads well)
2. Je lis beaucoup de romans. (I read a lot of novels)
3. En classe, Nous lisons ensemble. (In Class, we read together)
4. Ils lisent à la bibliothèque. (They read / they are reading at the library)

INDIQUANT UN LIEU AVEC ‘’C’EST (THIS IS) /CE SONT (THESE ARE)
To indicate a place in the city, I use
C’est (Singular) + the name of the place
Ce sont (Plural)

Exemple:
1. C’est le supermarché. - This is the supermarket.
2. C’est l’église. - This is the church.
3. C’est la mosquée central. - This is the central mosque.
4. C’est le bureau du directeur - This is the director’s office.
5. C’est ma maison - This is my house.

Ce sont les magasins. - These are the shops.

Ce sont les banques. - These are the banques.
Ce sont les écoles. -These are the schools.

‘’Ce sont’’ can also be used with other nouns

Ex: Ce sont des oranges. –These are some oranges.
Ce sont des pommes. – These are some apples.
Ce sont des chaises. – These are some chairs.

36
To indicate a place in the city, one can also use: VOICI / VOILÀ
VOICI - Here is
VOILÀ - There is
Voici l’ hôpital -Here is the hospital
Voici le marché. - Here is the market

Voilà le stade – There is the stadium.

Voilà la banque – There is the bank
Voilà le museum – There is the museum

LES PRÉPOSITION INDIQUANT LES LIEUX. (PREPOSITIONS INDICATING PLACES)

To locate a place in the city, I use some prepositions like:
1. Devant - in front
2. Derrière - behind
3. Dans - in
4. Sous - under
5. Sur - on
6. À côté de - beside
7. Loin de - far from
8. En face de - opposite
9. Près de - close to

Exemples :
1. L’hôtel est à côté de la banque. -The hotel is beside the bank.
2. Il y a la gare derrière l’hôpital. –There is a station behind the hospital.
3. Le college est devant le stade. – The college is in front of the stadium.
4. Sa maison est près de magasin. – Her house is close to the shop.
5. Le marché est loin de la plage. – The market is far from the beach.

PARLER DES RESSEMBLANCES ET DIFFERENCES.( TALKING ABOUT RESEMBLANCES AND

DIFFERENCES)
LA LECTURE (READING) : « On y va 1 »

TO EXPRESS RESEMBLANCE, I USE:

‘’Ressemble’’ - resemble
‘’Le même/ la même/ les même’’ – the same

37
 Ressemble - resemble
Ex : Ali ressemble à Adamu. (Ali resembles Adamu )
Linda ressemble sa sœur. (Linda resembles her sister)
Monsieur Tunde ressemble à son père. (Mr Tunde resembles his father)

Le même / la même/ les même’’ – the same

Le même - for masculine
La même - for feminine
Les mêmes - for plural
Ex: - Paul a le même sac que John (Paul has the same bag as John)
‘’le même’’ is used because ‘’sac ‘’ which is the object is a masculine word.
-Elle porte la même robe que Kamsi. (She wears the same gown as her sister)
- Ils ont les mêmes voitures que leurs voisins. (They have same cars as their neighbours’)

TO EXPRESS A DIFFERENCE, I USE: ‘’différent’’ - different

Ex:
1. Bayo est différent de Paul. (Bayo is different from Paul.)
2. Son sac est différent de mon sac. (His bag is different from my bag.)
3. Leur chambre est différente de notre chambre. (Their room is different from our room.)

EVALUATION
A. Mettez les verbes dans la forme correcte (Put the verbs in their correct form)
EX : Nous (lire) en classe – Nous lisons en classe.
(i) Vous (lire) les romans ?
(ii) Il (habiter) à Trans-Ekulu .
(iii) J’ (aider) Karen.
(iv) Elles (habiter) avec sa mère à Paris.
(v) Tu (aider) les étrangères ?

B. Choisissez l’option correcte (Choose the correct option)

(i) ________ des cahiers de Sarah. (C’est, Ce sont)
(ii) _________ l’hôpital de Monsieur Diallo. (C’est, Ce sont)
(iii) J’ai ___________ jupe que ma sœur. (Le même/la même /les mêmes)
(iv) Elle a ____________ pantalon que Miriam. (le même/la même /les mêmes)
(v) Le professeur enseigne _______ de la classe. (devant, derrière, sous, sur)

WEEK 8 – LE PETIT CONGÉ (MID –TERM BREAK)

38
WEEK 9
SUJET : DÉCRIRE LES GRANDES FÊTES DE LA COMMUNAUTÉ.
DIRE CE QU’ON MANGE ET DIRE CE QU’ON BOIT
OBJECTIF SPECIFIQUE : À la fin de la leçon, vous devez être capable de/d’
i) décrire des grandes fêtes traditionnelles, religieuses et nationales.
ii) identifier et mentionner des dates pour les fêtes.
iii) dire ce qu’on mange et dire ce qu’on boit.

NOTE
LES GRANDES FÊTES DE LA COMMUNAUTÉ
Au Nigeria, Nous avons les trois fêtes majeures. Ils sont :

LES FÊTES NATIONALES -NATIONAL FESTIVALS/FEASTS

LES FÊTES RELIGEUSES - RELIGIOUS FESTIVAL/FEASTS
LES FÊTES TRADITIONNELLES -TRADITIONAL FESTIVALS/FEASTS

LES FÊTES NATIONALES (NATIONAL FESTIVALS/FEASTS)

LES FÊTES NATIONALES LES DATES
Le jour de l’indépendance (Independence day) 1er Octobre (Ist October)
Le jour de la démocratie (Democracy day) 13 juin (13June)
Le jour des enfants (Children’s day) 27 Mai (27 May)
Le jour des travailleurs (Workers day) 1 Mai (1st May)
Le jour de l’inauguration (Inauguration day) 29 Mai (29 May)

LES FÊTES RELIGEUSES (RELIGIOUS FESTIVALS/FEASTS)

LES FÊTES RELIGEUSES LES MANIERES DE SALUER PENDANT LES FÊTES
Les Pâques (Easter) Joyeuses Pâques (Happy Easter)
Le noël (Christmas) Joyeux noël (Happy Christmas)
Le nouvel an (New year) Bonne année (Happy New Year)
Le Sallah (Sallah) Barka de Sallah (Happy Sallah)
L’Id-el fitri/ L’Id-el Maluhd

LES FÊTES TRADITIONNELLES (TRADITIONAL FESTIVALS/FEASTS)

La fête de l’igname (New yam Festival)
La fête de la pêche (Fishing Festival)
La fête de Mascarade (Masquerade Festival)

39
LA LECTURE (READING TEXT)

DIRE CE QU’ON MANGE

(A) LE DIALOGUE
A la maison : Pendant le déjeuner
Maman : Catherine Heureux anniversaire.
Mais qu’est-ce que tu veux manger ?
Catherine : Je prends des gâteaux, du chocolat, du fromage, de la viande et de la confiture.
Maman : Très bien, je vais acheter tous au marché. Tu veux du poisson et des citrons, n’est-ce
pas ?
Catherine : ah si, maman. J’aime mange du poisson et des citrons.

Les Vocabulaires
Lisez et Apprenez (Read and Learn)
1. Le lait ------------- milk
2. Le fromage ------------- cheese
3. Le beurre --------- ------- butter
4. Le poulet ---------------- chicken
5. Le bœuf ------------------ beef
6. L’escargot -----------------snail
7. Le pain --------------------bread
8. Le riz -----------------------rice
9. Le sucre ------------------ sugar
10. Le gâteau -------------- cake
11. Le poisson ------------- fish
12. Le biscuit -------------- biscuit
13. Le café ------------------coffee
14. Le chocolat -------------chocolate
15. Le déjeuner --- ---------lunch
16. Le petit déjeuner ------breakfast
17. Le dîner ---------------- dinner
18. Le poivre ----------------pepper
19. Le thé --------------------tea
20. Le verre ------------------glass
21. Le sel ----------------------salt
22. Le repas --------- ----------meal
23. Les œufs -------------------eggs
24. Le miel ----------------------honey
25. L’ haricot --------------------beans
26. Les arachides --------------groundnuts
27. L’igname ----------------yam

40
 28. Le manioc ---------------cassava
29. Les frites -----------------chips
30. Le plantain ------------- plantain
31. La farine ------------------flour
32. La viande -----------------meat
33. La fourchette ------------fork
34. La cuillère ---spoon
35. Le couteau ---------------knife
36. La vaisselle ---------------dishes
37. La crêpe -------------------pancake
38. La confiture ---------------jam
39. Le petit pain --------------roll

PETIT DÉJEUNER - BREAKFAST

DÉJEUNER -LUNCH
DÎNER -DINNER

DEMANDER CE QU’ON VEUT MANGER (ASKING WHAT ONE WANTS TO EAT)

QUESTION RÉPONSE (ANSWER)

Qu’est-ce que tu prends/vous prenez ? Je prends /mange du riz.
(What do you want to take?) (I am taking /eating rice)

Qu’est-ce que tu manges/vous mangez Je prends /mange de l’igname.

(What do you want to eat?) (I am taking /eating yam)

Qu’est-ce que tu prends/vous prenez au petit Je prends/ mange du pain et des beurres.
déjeuner? (What are you taking for Je prends/mange du pain et des œufs frit.
breakfast ?) Je prends l’igname cuit avec des œufs frit

Qu’est-ce que vous prenez/tu prends au Je mange du riz et du poulet rôti.

déjeuner? (What are you taking for lunch?) Je prends des haricots.
Nous mangeons des haricots.

Qu’est-ce que tu prends au diner ? Je prends du thé et du pain.

(What are you taking for dinner?) Je mange du mais.

41
STRUCTURE GRAMMATICALE
AVOIR + FAIM
J’ai faim ----------------------I am hungry
Tu as faim --------------------You are hungry (singular)
Il a faim -----------------------He is hungry
Elle a faim --------------------She is hungry
Nous avons faim -----------We are hungry
Vous avez faim --------------You are hungry (plural)
Ils ont faim -------------------They are hungry (masculine plural)
Elles ont faim ---------------They are hungry. (Feminine plural)
 J’ai faim. Je voudrais manger – I am hungry, I would want to eat.
*Note: Je voudrais is a polite way of expressing a desire.
Exemple : Je voudrais boire de l’eau. (I would want to drink some water)

Manger ------- To eat

Je mange - I eat / I am eating
Tu manges - You eat / you are eating (singular)
Il mange - He eats / He is eating
Elle mange - She eats / she is eating
Nous mangeons - We eat / we are eating
Vous mangez - You eat / you are eating (plural)
Ils mangent - They eat / They are eating (masculine plural)
Elles mangent - They eat / they are eating (feminine plural)

DIRE CE QU’ON BOIT

Le dialogue
Musa et Udo visitent le restaurant.
Musa et Udo : Bonjour monsieur. Nous voulons quelque chose à manger et à boire. Faites
voir la carte.
Monsieur Tayo : Bien messieurs, la voilà. Qu’est-ce que vous voulez ?
Musa : je prends des frites avec du bœuf, de la salade et une banane.
Monsieur Tayo : Il y a des moules avec des frites, de l’igname pilé avec la sauce, du riz au
poulet avec la salade. Il y a aussi le bœuf et l’escargot.
Udo : Et comme boisson, qu’est-ce que vous avez ? J’ai soif.
Monsieur Tayo : Il ya de l’eau, du jus de fruit, du vin rouge, de la bière et du coca.
Udo: très bien. Je préfère l’igname pilée et la sauce avec l’escargot et le vin

42
 rouge glacé.
Musa : comme boisson je préfère le jus de fruit glacé, et une tasse de café. Je
n’aime pas du tout la bière.
Monsieur Tayo : Voila l’addition, Messieurs.
Udo: Cinq cent naira pour l’igname pilée avec la sauce d’escargot.
C’est cher!

Les Vocabulaires
Lisez et Apprenez (Read and learn)
1. Les boissons -------------------------drinks
2. le yaourt ------------------------------yoghurt
3. la crème glacée --------------------ice cream
4. la limonade --------------------------lemonade
5. l’eau -------------------------------water
6. le jus d’orange -----------------------orange juice
7. Le café ---------------------------------coffee
8. La bière --------------------------------beer
9. Le vin ---------------------------------wine
10. Les bonbons -------------------------sweets

DEMANDER CE QU’ON VEUT BOIRE (ASKING WHAT ONE WANTS TO DRINK)

QUESTION RÉPONSE (ANSWER)

Qu’est-ce que tu bois /vous buvez) ? Je bois du jus d’orange. (I drink fruit juice.)
(What do you drink) Je bois de la lemonade. (I drink lemonade.)
Je bois de l’eau froide. (I drink cold water.)
Je bois une tasse de thé. (I drink a cup of tea.)
Je bois une tasse de café. (I drink a cup of
coffee.)

Qu’est-ce que tu veux boire /vous voulez Je veux boire coca cola.(I want to drink Coca
boire ? (What do you want to drink ?) cola))
Je veux boire du jus. (I want to drink some
juice

Qu’est-ce que tu prends /vous prenez comme Je veux prendre un verre du lait. (I want to
boisson ? (What drink do you take?) take a glass of milk.)
Je veux prendre une bouteille du jus d’orange.
(I want to take a bottle of orange juice)

COMMENT ? (HOW ?)
-Je veux boire une tasse du thé chaud. (I want to drink a cup of hot tea.)

43
 -Je veux boire un verre de l’eau froid. (I want to drink a cup of cold water.)

LA STRUCTURE GRAMMATICALE
AVOIR + SOIF
J’ ai soif ------------------------- I am thirsty
Tu as soif -----------------------You are thirsty (singular)
Il a soif ------------------------ He is thirsty
Elle a soif -----------------------She is thirsty
Nous avons soif --------------We are thirsty
Vous avez soif ---------------- You are thirsty (plural)
Ils ont soif -------------------- They are thirsty (masculine plural)
Elles ont soif ------------------ They are thirsty (feminine plural)
J’ai soif. Je voudrais boire de l’eau. (I am thirsty. I want to drink some water.)

BOIRE - TO DRINK

Je bois - I drink / I am drinking

Tu bois - You drink / you are drinking
Il boit - He drinks / He is drinking
Elle boit - She drinks / she is drinking
Nous buvons - We drink / we are drinking
Vous buvez - You drink / you are drinking (plural)
Ils boivent - They drink / They are drinking (Masculine plural)
Elles boivent - They drink / they are drinking (feminine plural)

L’expression de quantité (Expression of quantity)

All these articles below are used in expressing quantity.
du /de la/de l’ /des - some
 de + la = de la ( used for feminine nouns) - Je mange de la salade
 de + le = du ( used for masculine nouns) - Je mange du riz
 de + l’ = de l’ ( used before a noun beginning with a vowel) - Je bois de l’eau
 de + les = des ( used for plural nouns) - Je mange des escargots

EVALUATION
1. Au Nigéria, on observe quelles fêtes en ces dates
(In Nigeria, we observe what festivals /feasts on these dates)
a. 1er Mai
b. 27eme Mai
44
 c. 25eme Décembre
d. 1er Janvier

2. Nommez trois fêtes traditionnelles au Nigeria.(Name 3 traditional festivals in Nigeria)

a) de l’est (from the East) -
b.) du nord (from the North) -
c.) de l’ouest (from the West) -

3. Complétez avec des / de la/ du/ de l'

(a) Je veux boire --------- thé.
(b) Je bois ----------vin
(c) Vous voulez manger ------------ pain ce soir ?
(d) Nous avons dans le frigo -------eau froide
(e) J’ai soif. Je veux boire --------- limonade.

4. Ecrivez la forme correcte des verbes en parenthèses.

(Write the correct form of verb in the bracket)
(i) Marie (avoir) faim
(ii) Nous (boire) de l’eau froide.
(iii) Vous (manger) du riz et du poulet.
(iv) Elles (avoir) soif.
(v) Il veut (boire) du lait.

5. Écrivez les mots suivants en anglais (Write the following words in English)
I. le fromage
II. le vin
III. l’escargot
IV. du lait
V. œufs
VI. arachides
VII. viande
VIII. haricot

WEEK 10
La révision générale.

WEEK 11
L’examen

45
_________________________END OF FIRST TERM____________________

46
47