PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN

KOOPERATIF DENGAN METODE SQ3R MATERI PERAN

PELAKU EKONOMI DALAM SUATU PEREKONOMIAN
PADA SISWA KELAS VIII.H SMP NEGERI 2 MRANGGEN
KABUPATEN DEMAK
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
( PTK )

Disusun oleh :

Drs. BAMBANG RAHARJO

NIP.19650930 200012 1001

SMP NEGERI 2 MRANGGEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN DEMAK
2020
 PENGESAHAN

Yang bertandatangan dibawah ini, Kepala SMP Negeri 2 Mranggen Kabupaten

Demak, mengesahkan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul :

“Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Metode

SQ3R Materi Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian Pada Siswa

Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak Semester 2 Tahun

Pelajaran 2019/2020 ” adalah benar-benar karya dari :

Nama : Drs. Bambang Raharjo

NIP : 19650930 200012 1001
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina Tk.1, IV/b
Jabatan /Jenis Guru : Guru Madya / Guru Mapel IPS
Unit kerja : SMP Negeri 2 Mranggen Demak

Demikian pengesahan ini dibuat untuk dapat dilakukan penilaian terhadap PTK

tersebut.

Mengetahui Mranggen, 6 April 2020

Kepala SMPN 2 Mranggen Peneliti,

Ahmad Soleh, S.Pd, M.Pd. Drs. Bambang Raharjo

NIP. 19671112 199203 1005 NIP.19650930 200012 1001

iii
 PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya :

Nama : Drs. Bambang Raharjo

NIP : 19650930 200012 1001
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina Tk.1, IV/b
Jabatan /Jenis Guru : Guru Madya / Guru Mapel IPS
Unit kerja : SMP Negeri 2 Mranggen Demak

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan Penelitian Tindakan Kelas

(PTK) yang saya beri judul: “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran
Kooperatif dengan Metode SQ3R Materi Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu
Perekonomian Pada Siswa Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen Kabupaten
Demak Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020” adalah merupakan hasil karya
saya sendiri.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Mranggen, 6 April 2020

Yang menyatakan,

Drs. Bambang Raharjo

NIP.19650930 200012 1001

iv
 PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 MRANGGEN
Alamat : Jalan Raya Kangkung-Sumberejo, Mranggen, Demak 59567

SURAT KETERANGAN
Nomor: 421.3 /……/2020

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala Sekolah dan Kepala Perpustakaan
SMP Negeri 2 Mranggen Demak, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Judul PTK : Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran

Kooperatif dengan Metode SQ3R Materi Peran Pelaku
Ekonomi dalam Suatu Perekonomian Pada Siswa
Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen Kabupaten
Demak Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020
Nama Penulis : Drs. Bambang Raharjo
NIP : 19650930 200012 1001
Pangat/Gol Ruang : Pembina Tk.1, IV/b
Jabatan : Guru Madya / Guru Mapel IPS
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Mranggen Demak

Laporan PTK tersebut benar-benar disimpan di perpustakaan SMP Negeri 2

Mranggen dan merupakan salah satu referensi/sumber di perpustakaan SMP
Negeri 2 Mranggen .
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Mengetahui Mranggen, 6 April 2020

Kepala SMPN 2 Mranggen Kepala Perpustakaan,

Ahmad Soleh, S.Pd, M.Pd Anna Sugiyanti, S.Pd.

NIP. 19671112 199203 1005 NIP.19741208 200801 2005

ABSTRAK

v
Raharjo, Bambang, 2020. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran
Kooperatif dengan Metode SQ3R Materi Peran Pelaku Ekonomi dalam
Suatu Perekonomian Pada Siswa Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen
Kabupaten Demak Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020

Latar belakang penelitian ini ditemukan permasalahan rendahnya kualitas

pembelajaran IPS di Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen berdasarkan refleksi
melalui observasi. Guru kurang memberikan konteks keseharian siswa. Inovasi
pembelajaran serta media belum dimanfaatkan dengan baik. Data pendukung
adalah hasil belajar 85% siswa yang memperoleh nilai dibawah Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut
dilakukan penelitian dengan menerapkan pendekatan SQ3R berbasis metode
pendekatan kooperatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa
Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen Demak Tahun 2019/2020 .
Permasalahan tersebut dikaji melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang dilakukan dalam tiga siklus masing-masing siklus terdiri dari satu
pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan 30 siswa Kelas VIII.H SMP Negeri
2 Mranggen Demak. Jenis data meliputi kuantitatif dan kualitatif yang
dikumpulkan dengan teknik tes dan non tes yaitu observasi, wawancara, angket,
dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif .
Hasil penelitian : Penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran kooperatif
materi Sistem perekonomian Indonesia pada siklus I ketuntasan belajar klasikal
siswa sebesar 62,50% dengan nilai rata-rata 69,06. Pada siklus II, ketuntasan
belajar klasikal siswa sebesar 90,63% dengan nilai rata-rata 75,31. Metode SQ3R
dalam pembelajaran kooperatif efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Kelas VIII.H SMP Negeri 2 Mranggen pada mata pelajaran IPS materi sistem
perekonomian Indonesia.
Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan metode SQ3R dalam
pembelajaran kooperatif pada siklus I dalam kategori baik. Dalam kegiatan
question, recite, menyajikan hasil belajar kelompok serta menyimpulkan hasil
pembelajaran termasuk dalam kategori cukup, sedangkan aktivitas menjawab
pertanyaan melalui diskusi kelompok masih dalam kategori kurang. Kekurangan
yang ada pada siklus I diperbaiki pada siklus II. Perolehan skor aktivitas siswa
pada siklus II meningkat sangat baik, dengan persentase skor 82,0%. Pada siklus
II, siswa dapat melakukan kegiatan SQ3R dalam pembelajaran kooperatif dengan
baik.

Kata Kunci: hasil belajar, keaktifan, SQ3R, pembelajaran kooperatif

KATA PENGANTAR

vi
 Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, Tuhan Yang
Maha Esa, atas segala limpahan kasih sayang, rahmat dan hidayah-Nya, laporan
hasil perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
penulis lakukan di SMP Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak dapat diselesaikan
dengan baik dan tepat waktu.
Penulis menyadari bahwa kegiatan penelitian ini dapat terlaksana dengan
baik berkat bantuan dan kemudahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
dalam kesempatan ini mengucapkan terimakasih kepada :
1. Kepala SMP Negeri 2 Mranggen Demak yang telah memberikan ijin dan
mengesahkan penelitian ini;
2. Istri dan anak-anakku tercinta yang senantiasa memberikan semangat,
dukungan dan doanya demi terlaksananya laporan penelitian ini;
3. Semua rekan guru dan karyawan SMP Negeri 2 Mranggen Demak yang telah
memberikan saran-saran dan kritikannya dalam pelaksanaan perbaikan
pembelajaran;
4. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapat
imbalan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa apa yang telah penulis lakukan dalam kegiatan
penelitian ini masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Oleh karena itu saran
dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca sebagai
masukan untuk perbaikan di masa-masa yang akan datang.
Besar harapan penulis, semoga apa yang telah dilakukan oleh penulis ini
ada manfaatnya serta dapat memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan dan
bagi kita semua. Amin.

Mranggen, 6 April 2020

Penulis

DAFTAR ISI

vii
 Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

PENGESAHAN ………………………………………………………...... ii

PERNYATAAN KEASLIAN ……………………..…………………….. iii

SURAT KETERANGAN ............................................................................. iv

ABSTRAK ………………………………………………………………… v

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. vi

DAFTAR ISI ………………………………………………………………. vii

DAFTAR TABEL …………………………………………………………. ix

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………. x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang….............................................................................................1

B. Identifikasi Masalah ……………………………………………………........5

C. Perumusan Masalah.........................................................................................6

D. Pembatasan Masalah ………………………………………………...............6

E. Cara Pemecahan Masalah ...............................................................................7

F. Tujuan Penelitian..............................................................................................8

G. Manfaat Penelitian...........................................................................................9

BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Kajian Teori.....................................................................................................11

B. Kerangka Berpikir……....................................................................................54

C. Hipotesis Tindakan..........................................................................................56

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ………………………………………………………..57

viii
 B. Subjek Penelitian ………………………………………………………..57
C. Sumber Data …………………………………………………………….58
D. Fokus Penelitian …………………………………………………………59
E. Rancangan Penelitian ……………………………………………………60
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………...61
G. Prosedur Penelitian ……………………………………………………...61
H. Instrument Penelitian ……………………………………………………64
I. Analisis Data …………………………………………………………….66
J. Indikator Kinerja ………………………………………………………..70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian …………………………………………………………72
1. Hasil Penelitian Siklus I………………………………………….….72
2. Hasil Penelitian Siklus II ……………………………………………80
B. Pembahasan ……………………………………………………………..89
1. Pembahasan Siklus I ………………………………………….……..89
2. Pembahasan Siklus II…………………………………………….….92
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………………………..97
B. Saran ……………………………………………………………….……98
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….…….99
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………….…….101

DAFTAR TABEL

ix
Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Peserta Didik.................................................................68

Tabel 3.2 Kriteria Aktivitas Guru..............................................................................68

Tabel 3.3 Kriteria Deskriptif Skala Sikap..................................................................70

Tabel 4.1 Hasil Tes Siswa Sebelum Tindakan dan Siklus I......................................74

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................................................75

Tabel 4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I.......................................................77

Tabel 4.4 Hasil Tes Siswa Siklus II...........................................................................81

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.................................................82

Tabel 4.6 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II.....................................................84

Tabel 4.7 Hasil Angket Tanggapan Siswa.................................................................85

DAFTAR LAMPIRAN

x
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian …………………………………… 102

Lampiran 2 Kesediaan sebagai Pengamat………………………….. 103

Lampiran 3 Analisis Nilai Pembelajaran Kondisi Awal( Prasiklus ) 104

Lampiran 4 RPP Siklus I ………………………………………….. 106

Lampiran 5 Daftar Hadir Siswa pada Siklus I Pertemuan 1……… 109

Lampiran 6 Daftar Hadir Siswa pada Siklus I Pertemuan 2……… 111

Lampiran 7 Lembar Pengamatan pada Siklus I…………………… 113

Lampiran 8 Daftar Nilai Pembelajaran Siklus I ……………………… 115

Lampiran 9 RPP Siklus II………………………………………….. 117

Lampiran 10 Daftar Hadir Siswa pada Siklus II Pertemuan 1………. 121

Lampiran 10 Daftar Hadir Siswa pada Siklus II Pertemuan 2………. 123

Lampiran 11 Lembar Pengamatan pada Siklus II……………………. 125

Lampiran 12 Daftar Nilai Pembelajaran Siklus II …………………… 127

Lampiran 13 Daftar Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus I dan II…… 129

Lampiran 14 Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran……………… 131

xi