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    PEI - Modelo

    Enviado por

    Anna Carollinna Ferreira
    O documento apresenta o Plano Educativo Individualizado de um aluno, com objetivos de intervenção nas áreas de linguagem, comportamento social, atividades psicomotoras, percepção visual, musicoterapia e objetivos específicos para cada área como emitir mandos, responder a ouvintes, interagir com outras crianças, desenvolver habilidades motoras e musicais.

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    PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

    1. IDENTIFICAÇÃO
    Aluno (a): Fulano de tal.
    Data de Nascimento: 00/00/0000.
    Período: janeiro a junho de 2018.

    2. OBJETIVOS DE INTERVENÇÃO
    ÁREAS DE ESTIMULAÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    MANDO (fazer pedidos)
    - Fazer contato visual como um mando.
    - Emitir mandos espontâneos (Apontar).
    - Emitir comportamentos de atenção compartilhada:
    Resposta de Atenção Compartilhada (RAC): olhar em direção
    ao item que o adulto apontou.
    Linguagem
    Iniciação de Atenção Compartilhada (IAC): tocar o adulto para mostrar
    um item de interesse.
    RESPOSTA DE OUVINTE (compreensão de palavras)
    - Atentar para a voz de um falante fazendo contato visual com o mesmo.
    - Emitir comportamentos de colaboração: atender ao nome, esperar,
    guardar, me dá, senta.
    - Interromper a brincadeira quando seu nome é chamado.

    - Reagir positivamente à aproximação de outras crianças.


    - Responder aos cumprimentos de outros com 2 segundos de contato
    visual.
    Comportamento Social - Fazer contato visual com outras crianças.
    - Aproximar-se de outra criança, com dica de um adulto.
    - Apropriadamente ficar perto de outra criança em atividade de grupo.

    Circuito psicomotor/Coordenação motora ampla (desenvolver o


    equilíbrio, concentração, desenvolver agilidade, percepções
    Atividades Psicomotoras visuais e de espaço, lateralidade, estimular a rapidez de reação,
    atenção, audição, estruturação espacial e temporal).
    - Coordenação motora fina (fazer desenhos, pinturas, colagens,
    PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

    recortar papel, fazer traçados em folhas e trabalhar com alinhavos


    para exercitar os pequenos músculos, localizados, principalmente,
    nas mãos e nos pés.
    PERCEPÇÃO VISUAL E PAREAMENTO AO MODELO
    (categorização)
    - Atentar visualmente para faces e pessoas.
    - Atentar visualmente para objetos reforçadores.
    - Transferir objetos de uma mão para outra.
    - Alcançar e agarra objetos.
    - Parear figuras idênticas.

    - Imitar movimentos orofaciais.


    - Fazer contato visual enquanto imita.
    - Imitar movimentos motores com os instrumentos musicais.
    - Imitar movimentos motores sem objeto.
    - Identificar o seu nome.
    - Identificar nome do colega.
    - Contato visual ao iniciar música.
    Musicoterapia
    - Localizar fonte sonora.
    - Percepção às mudanças no andamento.
    - Percepção à mudança na intensidade.
    - Acompanhar musicalmente terapeuta.
    - Diferenciar som e silêncio.
    - Indicar desejo de tocar/ter contato com instrumentos.
    - Segurar instrumento com uma mão.
    - Mover-se ritmicamente em resposta à música.
    - Identificar finalização musical.
    - Sentar por 30''.
    - Permanecer ao lado do colega 30''.

    Belém, 06 de janeiro de 2018.

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