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    RELATORIO Autista Mensal Ensino Fundamental

    Enviado por

    Kelly Bitencourt
    O relatório descreve o desenvolvimento de uma aluna de 3o ano com TEA nível 1, incluindo seus aspectos socioemocionais, psicomotores, cognitivos e comportamento familiar.

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    Kelly Bitencourt
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    O relatório descreve o desenvolvimento de uma aluna de 3o ano com TEA nível 1, incluindo seus aspectos socioemocionais, psicomotores, cognitivos e comportamento familiar.

    Descrição original:

    Relatório de ensino fundamental aluno autista

    Título original

    RELATORIO autista mensal Ensino fundamental

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    ESCOLA MUNICIPAL PROF. JOSÉ GAUDÊNCIO.

    PROFESSORA: SEBASTIANA DA COSTA BATISTA

    PROFESSORA AUXILIAR DE VIDA: MARILENA DE SOUZA GONÇALVES

    RELATÓRIO DA AUXILIAR DE VIDA DO ANO DE 2023.

    RELATORIO DO ALUNO – ANO 2023.

    NOME: MIRELLA HELENA CARVALHO PINHEIRO

    DATA DE NASCIMENTO: 30 DE NOVEMBRO DE 2014.

    SÉRIE: 3º ANO TURMA: 03. TURNO: VESPERTINO.

    ÀREA DE DEFICIENCIA: TEA nível l

    ASPECTO SOCIO-EMOCIONAL

    É uma criança alegre, educada, prestativa e carinhosa, gosta de estar na presença de seus
    colegas de sala de aula dos professores. Bem como na hora do lanche e da Educação Física.

    Na realização das atividades individuais apresenta falta de agilidade na escrita e na leitura.

    ASPECTOS PSICOMOTORES

    As funções motoras fina, motora grossa estão bem evoluídas. Faz uso da mão esquerda segura
    bem o lápis e corretamente. Na atividade de recorte e colagem apresenta uma pequena
    dificuldade bem como na coordenação motora fina ao traçar as letras.

    ASPECTOS COGNITIVOS (Aprendizagem).

    Encontra-se no nível Pré-silábico, identifica todas as letras do alfabeto e faz a associação da


    letra à figura. Possui limite na pintura e recorta com um pouco de dificuldade. Faz movimento
    de pinça e pareamento das cores primárias e secundárias seguindo comando do avaliador e as
    reconhece. Identifica as formas geométricas, e conhece os números naturais. Relaciona
    quantidade ao numeral, não identifica os dias da semana, tem noção de tempo, acha que
    demora muito pra hora da merenda e da saída, gosta de ir para o saguão ou espaço das
    crianças. Consegue realizar atividade encaixe com perfeição.

    Na expressão oral a criança apresenta dificuldade na pronuncia das palavras e só expõe suas
    ideias mediante a socialização da professora, não consegue organizar informações para expor
    com coerência.

    ASPECTOS RELACIONADOS AO COMPORTAMENTO FAMILIAR

    A criança tem apresentado um excelente acompanhamento. Seu relacionamento com a família


    é ótimo.

    A Família e a Escola têm procurado caminhar juntas na inclusão para o desenvolvimento da


    criança.

    RECOMENDAÇÕES A SEREM SEGUIDAS NO PRÓXIMO ANO

    O trabalho com atividades diferenciadas e especificas contribuirão no processo de


    desenvolvimento de habilidade da aluna, contexto este difícil de ser trabalhado junto aos
    demais alunos na sala de aula.

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