Relatorio 4a Classe. 1o Tri

Relatório referente ao 1º trimestre 2024, 4ª Classe, Turma A
Prof: Alfredo Massuanganhe
Introdução
Compondo perspectivas para o presente trimestre, a apresentação deste relatório tem
como foco, divulgação dos resultados obtidos na turma durante o período de trabalho
que teve seu início no dia 06 de Fevereiro, tendo findado no dia 10 de Maio do ano em
curso.
No mesmo, temos o deleite de apresentar os dados que dizem respeito ao rácio da
turma, a metodologia do trabalho, dificuldades enfrentadas o aproveitamento
pedagógico e perspectivas para o segundo trimestre do ano corrente.
Efetivo da turma
Deu-se o arranque as atividades com um número de 24 alunos dos quais, 11 rapazes e
13 raparigas, tendo-se recebido mais tarde mais duas alunas, totalizando 15 raparigas o
que nos fez chegar ao fim do trimestre com um total de 26 alunos na turma.
Metodologia do trabalho
Aquando do início do primeiro trimestre, tínhamos como foco, trabalhar a caligrafia,
isto é, levar cada aluno à se apropriar, para os novos e a manter e ou melhor, para os já
iniciados, a escrita padrão da escola.
No que diz respeito à disciplina de Português, tivemos como ponto focal, desenvolver e
promover a leitura e escrita, a conjugação verbal diária, o vocabulário como forma de
treinar e melhorar a nossa língua portuguesa.
Do ponto de vista da Matemática, o trabalho cingiu-se nas operações como adição sem e
com transporte, subtracção sem e com empréstimo, multiplicação, expressões
numéricas, não só, conteúdos da segunda unidade “ espaço e forma”.
Para além da gramatica, foi do nosso interesse equipar o aluno de conhecimentos
julgados necessários para a formação de um ser que saiba viver em sociedade, tanto é
que, as datas comemorativas, expressões de gentileza, profissões e membros da família
são temas que fizeram parte dos conteúdos tratados em especial na disciplina de
Ciências sociais. Aplicou-se a demonstração e experiencias para a disciplina de Ciências
Naturais como forma de levar o aluno a realidade, e isso levou o aluno à fácil
assimilação da matéria.
Com o intuito de garantir que os meninos pudessem receber os conteúdos de uma forma
mais leve e deleitosa, as apresentações dos trabalhos de pesquisa foram os nossos
aliados no trabalho.
Sendo nosso foco o aluno, portanto, de forma recorrente, os mesmos eram convidados
ao quadro para resolução de exercícios, expressão e exposição de seus pensamentos
assim como interpretar alguns papeis julgados úteis para o processo do ensino e
aprendizagem, sendo que o “ aluno é quem faz a aula”.
Dificuldades enfrentadas
Neste ponto, constatámos que:
Na parte do professor, registou-se nos primeiros dias, dificuldades inerentes à
progressão de uma classe para outra, sendo que na classe anterior, trabalhava-se apenas
com duas (2) cadeiras, ou seja, disciplinas. Dificuldades que dizem respeito ao factor “
gerência de tempo”. Dificuldades essas que em pouco tempo foi possível ultrapassa-las.
Por parte dos alunos
 Alguns alunos nem sempre traziam material completo e necessário para as aulas.
 Nem todos se apresentavam devidamente uniformizados.
 Morosidade em alguns alunos na assimilação das expressões numéricas,
subtracção com empréstimo, construção de ângulos agudos até giros ou
completos.
 Alguns alunos se faziam às aulas com o TPC não feito, se feito, era despachado.
 No que diz respeito ao TPC está incluso, também, as fichas de fim-de-semana.
Aproveitamento pedagógico
Os alunos responderam positivamente aos estímulos que iam sendo aplicados, tanto que
temos a considera que, de um modo geral, o balanco é satisfatório, 96 % da turma está
bem encaminhada no que diz respeito a leitura, 97% corresponde à observância da
escrita padrão da escola 96% apresenta domínio das operações matemáticas. Todos
alunos foram avaliados e alcançaram resultados que honram o esforço empreendido.
Perspetivas para o 2º trimestre

Para este trimestre, não temos margem de relaxar nem reduzir a intensidade ou dinâmica
empreendidos no trimestre anterior, muito pelo contrário, comprometemo-nos em
trabalhar arduamente com vista a potencializar os alunos nas operações de cálculo
mental para Matemática, leitura e ditado para Português e, manter a escrita padrão fará
parte da nossa ordem de trabalho.
Considerações finais
Gostava de aproveitar desta para exortar ou sensibilizar aos pais e encarregados de

educação a fazerem o devido acompanhamento no que concerne aos trabalhos de casa,
visto que alguns alunos têm aparecido com TPC’s não feitos ou despachados e sem
assinatura do encarregado do mesmo.
Matola, aos 25 de Maio de 2024

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Perspetivas para o 2º trimestre

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