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TURMA: FASE II A RESPONSÁVEIS: ANA E CLARA PLANO DE AULA: 24/07 Á 28/07

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
6h30 as 7h– Chegada – Números de EVA 6h30 as 7h– A.P Chegada – Dançando conforme 6h30 as 7h– A.P Argumentando sobre como 6h30 as 7h– A.P Blocos Lógicos 6h30 as 7h– A.P Chegada – Cuidando do
EI03ET01 a música do bom dia cantada pela professora esta o dia, esta de sol? EI03ET01 amigo
EI03CG01 EI03ET01 EI03EO02
7h às 7h20 – Café da manhã e higiene 7h às 7h20 – Café da manhã e higiene pessoal 7h às 7h20 – Café da manhã e higiene 7h às 7h30 – Café da manhã e higiene 7h às 7h30 – Café da manhã e higiene
pessoal (uso do banheiro e hidratação). (uso do banheiro e hidratação).EIO3CG04 pessoal (uso do banheiro e hidratação). pessoal (uso do banheiro e hidratação). pessoal (uso do banheiro e hidratação).
EIO3CG04 EIO3CG04 EIO3CG04 EIO3CG04
7h20 às 7h50- 7h20 às 7h50- 7h20 às 7h50- 7h20 às 7h50- 7h20 às 7h50-
(AP-EI03EO01) Organização da sala (mesas,(AP-EI03EO01) Organização da sala (mesas, (AP-EI03EO01) Organização da sala (mesas, (AP-EI03EO01) Organização da sala (mesas, (AP-EI03EO01) Organização da sala (mesas,
mochilas, pegar caderno de recados etc.) emochilas, pegar caderno de recados etc.) e mochilas, pegar caderno de recados etc.) e mochilas, pegar caderno de recados etc.) e mochilas, pegar caderno de recados etc.) e
oração. oração. oração. oração. oração.
7h50 às 9h00- (AP-EI03EO04) Roda de conversa: Como foi (AP-EF03EO04) Roda de conversa: Como foi (AP-EF03EO04) Roda de conversa: Como foi (AP-EI03EO04) Roda de conversa: Como foi
(AP-EF03EO04) Roda de conversa: Como foi seu final de semana? (As crianças formam uma seu final de semana? (As crianças formam uma seu final de semana? (As crianças formam uma seu final de semana? (As crianças formam uma
seu final de semana? (As crianças formam uma roda no chão para este momento) roda no chão para este momento) roda no chão para este momento) roda no chão para este momento)
roda no chão para este momento) 7h50 às 9h00- 7h50 às 9h00- 7h50 às 9h00- 7h50 às 9h00-
(AP-EI03ET07) Chamada / Ajudante do dia: A(AP-EI03ET07) Chamada / Ajudante do dia: A (AP-EI03ET07) Chamada / Ajudante do dia: A (AP-EI03ET07) Chamada / Ajudante do dia: A (AP-EI03ET07) Chamada / Ajudante do dia: A
professora reforça as regras e os combinadosprofessora reforça as regras e os combinados professora reforça as regras e os combinados professora reforça as regras e os combinados professora reforça as regras e os combinados
através das plaquinhas, valorizando boasatravés das plaquinhas confeccionadas, através das plaquinhas confeccionadas, através das plaquinhas confeccionadas, através das plaquinhas confeccionadas,
práticas sociais. valorizando boas práticas sociais. valorizando boas práticas sociais. valorizando boas práticas sociais. valorizando boas práticas sociais.
(AP-EI03ET06) Organizar a rotina do dia: A(AP-EI03ET06) Organizar a rotina do dia: A (AP-EI03ET06) Organizar a rotina do dia: A (AP-EI03ET06) Organizar a rotina do dia: A (AP-EI03ET06) Organizar a rotina do dia: A
professora descreve a rotina da manhã nasprofessora descreve a rotina da manhã nas professora descreve a rotina da manhã nas professora descreve a rotina da manhã nas professora descreve a rotina da manhã nas
plaquinhas, pedindo a ajuda das criançasplaquinhas, pedindo a ajuda das crianças quanto plaquinhas, pedindo a ajuda das crianças quanto plaquinhas, pedindo a ajuda das crianças quanto plaquinhas, pedindo a ajuda das crianças
quanto à organização das mesmas. à organização das mesmas. à organização das mesmas. à organização das mesmas. quanto à organização das mesmas.
(AP-EI03EF02) Leitura de Alfabeto e(AP-EI03EF02) Leitura de Alfabeto e números: (AP-EI03EF02) Leitura de Alfabeto e números: (AP-EI03EF02) Leitura de Alfabeto e números: (AP-EI03EF02) Leitura de Alfabeto e
números: A professora faz este momentoA professora faz este momento através de música A professora faz este momento através de A professora faz este momento através de números: A professora faz este momento
através de música e destaca as vogais. e destaca as vogais. música e destaca as voagais. música e destaca as voagais. através de música e destaca as vogais.
(AP-EI03ET03) Calendário: É cantado a(AP-TS03ET03) Calendário: É cantado a múscia (AP-EI03ET03) Calendário: É cantado a múscia (AP-EI03ET03) Calendário: É cantado a múscia (AP-TS03ET03) Calendário: É cantado a
múscia dos dias da semana, após, cadados dias da semana, após, cada criança dos dias da semana, após, cada criança dos dias da semana, após, cada criança múscia dos dias da semana, após, cada
criança preenche seu calendário individual,preenche seu calendário individual, fazendo o criança preenche seu calendário individual,
preenche seu calendário individual, fazendo o preenche seu calendário individual, fazendo o
fazendo o algarismo numérico de acordo com oalgarismo numérico de acordo com o dia fazendo o algarismo numérico de acordo com o
dia correspondente. correspondente. algarismo numérico de acordo com o dia algarismo numérico de acordo com o dia dia correspondente.
8h20 as 9h10 - Atividade/Hidratação 8h20 as 9h10 – Atividade/Hidratação correspondente.
8h20 as 9h10 – Atividade/Hidratação correspondente.
8h20 as 9h10 – Atividade/Hidratação 8h20 as 10h00 – Atividade/Hidratação
P: TUDO SOBRE NÓS P: PRÁTICAS DA IMAGINAÇÃO P: TUDO SOBRE NÓS: P: LEI P: PRÁTICAS DA IMAGINAÇÃO
5º etapa: Os nomes serão misturados e cada 3º etapa: Livro: A GRANDE CORRIDA 4º etapa: Contar a quantidade de letras As crianças são reunidas na aréa externa da 4º etapa: Livro: A GRANDE CORRIDA
criança tera que encontar seu próprio nome. Com o alfabeto móvel será realizado o titulo daexistentes no nome da criança trabalhada na Desenhar uma pista de corrida com giz no chão.
sala de aula para cantar o hino nacional e o hino
Local: Sala de Aula história. semana. Avaliação: Observação
EI02TS03 Avaliação: Observação Avaliação: Observação da cidade de Franca. Local: Sala de Aula
Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula EI03EF09 Avaliação: Observação EI03EF05
EI03EF05 Local: Sala de Aula
EI02TS03
9h10 às 9:25– Fruta EIO3CG04 9h10 às 9:25– Fruta EIO3CG04 9h10 às 9:25– Fruta EIO3CG04 9h10 às 9:25– Fruta EIO3CG04 9h10 às 9:25– Fruta EIO3CG04
9h25 às 10h15 – Atividade/Hidratação 9h25 às 10h15 – Atividade/Hidratação 9h25 às 10h15 – Atividade/Hidratação 9h25 às 10h15 –
P: TUDO SOBRE NÓS: P:PRATICAS DA IMAGINAÇÃO: P: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: Atividade/Hidratação
5º etapa: Caça ao tesouro do nome. Os nomes 3º etapa: Livro: A GRANDE CORRIDA 6º etapa: FRUTO. Leitura DELEITE sobre a P: MATEMATICANDO
serão escondidos e as crianças terão que Será realizado uma lista de palvras com o alfabeto
hitória. 14º etapa: Os alunos irão utilizar pequenos
procurar seu próprio nome, móvel.
Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula palitos para colar na folha e fazer a realização do EDUCAÇÃO MUSICAL
Local: Sala de Aula
Avaliação: Observação EI03CG01 traçado do número 8.
Avaliação: Observação
EI03EF09 EI02TS04
Avaliação: Observação
Local: Sala de Aula
EI03EF09
10h15 às 11h00 – Atividade/Hidratação 10h15 às 11h00 – Atividade/Hidratação 10h15 às 11h00 – Atividade/Hidratação 10h15 às 11h00 – 11h00 às 11300 – Atividade/hidratação
A.P: Utilizando o giz de cera, a turma irá P: PRÁTICAS DA IMAGINAÇÃO P: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: Atividade/hidratação P:PRATICAS DA IMAGINAÇÃO:
desenhar sobre o final de semana, lugares 3º etapa: Livro: A GRANDE CORRIDA 6º etapa: FRUTO. Roda de conversa sobre a P: MATEMATICANDO 5º etapa: Livro: A GRANDE CORRIDA.
onde frequentou, pessoas com quem conviveu Contagem da quantidade de personagens, reconto Realizar a crrida com a turma.
história. 14º etapa: Os alunos irão quantificar através de
em roda será realizado uma troca de Local: Sala de Aula
memorizando a ondem cronologica dos fatos. Local: Sala de Aula tampinhas de garrafa a identificação de 6 Avaliação: Observação
experiências entre as crianças
Avaliação: Observação Local: Sala de Aula EI03EO03 tampinhas, quantificando-as. EI02TS04
EI02TS02 Avaliação: Observação
Local: Sala de Aula
Local: Sala de Aula
EI02TS04
EI03ET01
 -

11h00 às 11h30– Organização da sala 11h00 às 11h30– Organização da sala 11h00 às 11h30– Organização da sala 11h00 às 11h30– Organização da sala 11h00 às 11h30– Organização da sala
EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02
111h30 às 12h00– 111h30às12h00– Almoço/higiene/hidratação 11h30 às 12h00– 11h30 às 12h00– 11h30 às 12h00–
Almoço/higiene/hidratação EIO3CG04 Almoço/higiene/hidratação Almoço/higiene/hidratação Almoço/higiene/hidratação
EIO3CG04 EIO3CG04 EIO3CG04 EIO3CG04
12h00 às 13h30 – Sono EIO3CG04 12h00 às 13h30 – Sono EIO3CG04 12h00 às 13h30 – Sono EIO3CG04 12h00 às 13h30 – Sono EIO3CG04 12h00 às 13h30 – Sono EIO3CG04
13h30 as 14h00 – 13h30 as 14h00 – 13h30 as 14h00 – 13h30 as 14h00 – 13h30 as 14h00 –
A.P - Hora de despertar, utilizando músicas A.P - Hora de despertar, utilizando músicas para A.P - Hora de despertar, utilizando músicas para A.P - Hora de despertar, utilizando músicas A.P - Hora de despertar, utilizando músicas
para ajudar eles a acordarem/Hora da beleza; ajudar eles a acordarem/Hora da beleza; ajudar eles a acordarem/Hora da beleza; para ajudar eles a acordarem/Hora da beleza; para ajudar eles a acordarem/Hora da beleza;
Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula
EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02 EI03EO02

13h50 as 14:00h – Fruta EIO3CG04 13h50 as 14:00h – Fruta EIO3CG04 13h50 as 14:00h – Fruta EIO3CG04 13h50 as 14:00h – Fruta EIO3CG04 13h50 as 14:00h – Fruta EIO3CG04
14h15 as 15h00 – A.P – 14h15 as 15h00 – A.P – 14h15 as 15h00 – A.P – 14h15 as 15h00 – A.P – 14h15 as 15h00 – A.P –
Relembrando sobre os nomes dos Roda de conversa no parque, como Traçando uma folha de papel pardo com Desenho dos amigos da turma de mãos Releitura da obra: ‘’ Ciranda’’ – Candido
planetas e observando o nosso podemos agir com respeito a natureza? caneta hidrográfica e seguindo os sons, dadas, respeitando as diferenças entre Portinari, releitura com tinta e pincel na
planetário, qual o maior planeta? O Ela é importante para nós? conforme a música toca eu desenho o que nós. folha A3
que é a Lua? Local: Sala de Aula acho que pode representar o som. Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula
Local: Sala de Aula Avaliação: Observação Local: Sala de Aula Avaliação: Observação Avaliação: Observação
Avaliação: Observação Local: Sala de Aula Avaliação: Observação Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula
EI03ET01 Avaliação: Observação Local: Sala de Aula Avaliação: Observação Avaliação: Observação
EI03EO03 Avaliação: Observação EI03EO06 EI02TS02
EI02TS02

15h00 as 15h20 – Lanche da 15h00 as 15h20 – Lanche da 115h00 as 15h20 – Lanche da 15h00 as 15h20 – Lanche da 15h00 as 15h20 – Lanche da
tarde EIO3CG04 tarde EIO3CG04 tarde EIO3CG04 tarde EIO3CG04 tarde EIO3CG04
15h20 as 16h00 – A.P – 15H00 as 16h00 – 15h20 as 16h00 – A.P – 15h20 as 16h00 – A.P – 15h20 as 16h00 – A.P –
Leitura do livro: ‘’ Lapis Cor de Pele’’ – Analisando os blocos lógicos, quais seus Lista de palavras com a letra ‘’R’’ de Brincando de Ciranda no pátio, os
Internet, após a leitura debate sobre o tamanhos, grande e pequeno, fino, grosso respeito, os alunos irão fazer uma lista alunos formarão uma roda e irão brincar
tema da história qual as diferentes cores de cada forma? com ao menos 3 palavras propostas ao som da música ‘’ Ciranda
Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula pela turma e escreve-las em forma de Cirandinha’’ – Palavra Cantada
Avaliação: Observação EDUCAÇÃO FÍSICA Avaliação: Observação lista Local: Sala de Aula
EI03EF01 Local: Sala de Aula Local: Sala de Aula Avaliação: Observação
Avaliação: Observação Avaliação: Observação EI03CG05
EI03ET01 EI03EF06

16h10 as 17h30 – A.P Despedida na sala 16h10 as 17h30 – A.P Despedida na sala com 16h10 as 17h30 – A.P Despedida na sala com 16h10 as 17h30 – A.P Despedida na sala com 16h10 as 17h30 – A.P Despedida na sala com
com números de E.V.A auxiliando o alfabeto móvel auxiliando o reconhecimento das massinhas obtento contato com diferenças texturas massinhas obtendo contato com diferentes massinhas obtento contato com diferenças
reconhecimento dos números letras e criando novas formas texturas e criando novas formas texturas e criando novas formas
EI03ET08 EI03EF07 EI02TS02 EI02ET02 EI02TS02

LEGENDA TOTAL
Traços, sons, cores e formas (TS) Escuta, fala, pensamento e Espaços, tempos, quantidades,
O Eu, o outro e o nós (EO) = 9 1 Ed. Musical + 8 = 9 Corpo, gestos e movimento (CG) imaginação (EF) = 9 relações e transformações (ET) = 9 45
1 Ed.Física + 8 = 9