Conceitos chave sobre e-learning

Curso eFormador
1. O que é o e-Learning?

•Do que falamos quando nos

referimos ao e-learning?

•Que ideias e palavras-chave

associamos ao e-learning?
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Características do e-Learning

Electrónica Exploração

e
Envolvime Experiênci
nto a

Empreended
orismo
Learn Frame, 2006
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Características do eLearning

 Separação física
 Ambiente digital
 Forma de aprendizagem aberta
 Auto-aprendizagem
 Autonomia
 Flexibilidade de horário e local
 “Just in time teaching”

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Vantagens do eLearning

 Facilidade de acesso
 Simplicidade de utilização
 Desfragmentação de conteúdos
 Eficácia
 Economia
 Rapidez
 Actualização de conteúdos
 Uniformidade
 Interacção e interactividade
 Reforço da cultura da empresa
  
Alda Leonor Rocha
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Constrangimentos

 Desconfiança/Falta de credibilidade
 Resistência/Preconceitos
 Exigência tecnológica – ligação à internet,
computador, plataforma digital, ….

 Competências específicas

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O que dizem os normativos?

Despacho
nº.17035
/2001

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O que dizem os normativos?

 Sistema de  A formação a
Certificação de distância é definida
Entidades como uma forma de
Formadoras da organização da
DGERT formação;
 nunca aparece a
expressão e-learning
ou b-learning)

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O que dizem os normativos?

 Recomendação do Parlamento Europeia de 2001

refere-se ao e-Learning como a aprendizagem
realizada com utilização das novas tecnologias
multimédia e da internet

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O que dizem os normativos?

 Norma NP 4512  Classifica o e-learning

2012 (electronic learning), em
paridade com a formação
Sistema de gestão presencial, em alternância, a
da formação formação a distância, o b-
profissional, learning (blended learning) e o
incluindo m-learning (mobile learning),
aprendizagem como formas de organização da
enriquecida por formação.
tecnologia

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A Norma NP 4512 2012

 Apresenta uma definição de aprendizagem

enriquecida por tecnologia, como sendo:
 “toda a aprendizagem que, por iniciativa da
organização ou dos seus formandos, faz uso ou se
suporta em meios tecnológicos, tais como hardware
e software, internet, intranet e outras redes, entre
outros, com o objetivo de melhorar o processo de
ensino-aprendizagem e a transferência e aquisição
de competências pelos formandos.”
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 Em que ficamos?
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Conceitos associados

 Ensino Aberto e a Distância (EAD)

 Tutoria
 Blended-Learning
 Mobile-Learning
 Me-Learning
 Aprendizagem suportada por tecnologia
 Ambientes Virtuais de Aprendizagem
 MOOC
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Conceitos associados - EAD

 Ensino Aberto e a Distância

 O EAD pode ser definido como aquele em que
aprendente e formador/tutor não se encontram no
mesmo espaço, estabelecendo-se a comunicação e a
interação através de formas de comunicação
distintas das tradicionais, ou seja, sem recurso a
comunicação face a face, realizada em sala ou em
contexto de trabalho.

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MOOC= Massive Open Online Course

 Características dos
MOOC:
 Acesso aberto
 Gratuito
 Suportar numero
indefinido de
participantes

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 Ambientes Virtuais
de Aprendizagem
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 O mobile learning
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 O mobile learning

http://www.educause.edu/ero/article/
study-mobile-learning-trends-us-naval-
academy-and-naval-postgraduate-school

Para saber mais sobre mobile-learning:

https://sites.google.com/a/adlnet.gov/m
obile-learning-guide/resources

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Outras formas de e-Learning

http://mindvalleyacademy.com/en/philosophers-notes/get-more-
knowledge/choose-category

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 Outras formas de e-
Learning

http://www.educause.edu/ero/article/
study-mobile-learning-trends-us-naval-
academy-and-naval-postgraduate-school

Para saber mais sobre mobile-learning:

https://sites.google.com/a/adlnet.gov/m
obile-learning-guide/resources

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E-Learning para todos

“Distance learning breaches prison walls”

http://www.guardian.co.uk/education/20
12/feb/20/distance-learning-for-prisoners

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Gerações do Ensino Aberto e a
Distância (EaD)

Sir Isaac Pitman

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Gerações do Ensino Aberto e a
Distância (EaD)
 Primeira geração: Ensino por  Segunda geração: Ensino
Correspondência. Mediatizado.
 Esta geração caracteriza-se  A segunda geração de EaD
pela troca de material impresso caracteriza-se pela difusão
(manuais, guias de estudo…) através da rádio, televisão,
entre o aluno e o professor cassetes de áudio e/ou de
através do correio tradicional. vídeo. A comunicação é
A comunicação (correios) é principalmente unidireccional.
bidireccional, assíncrona e Mantém-se a troca de
demorada. documentos escritos enquanto
que a utilização do telefone
introduz uma forma de
comunicação bidireccional
síncrona.
http://www.youtube.com/watch?v=to1ZScafphw
Universidade Aberta
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Gerações do Ensino Aberto e a
Distância (EaD)
 Terceira geração: Multimédia  Quarta geração:
Interactiva Questões para
Aprendizagem reflexão
Social (Social
 Caracterizada pela utilização Learning)
de sistemas de comunicação  •Caracterizada
Quais as características da
pela utilização
bidireccionais, síncronos e 4ª.geração
de sistemas dedo comunicação
EAD?
assíncronos; •pluridimensionais;
Quais os impactos:
 Baseados em redes de  • Nos
Rede indivíduos
sociais
computadores que permitem • Na escola/ensino formal
 Acesso, partilha e produção
aos alunos comunicar • Nos modelos de ensino-
de informação
aprendizagem
 A utilização de programas  Comunidades de
informáticos permite ainda ao aprendizagem
aluno obter um feedback
instantâneo no processo de
aprendizagem
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Características da Web 2.0
(e-Learning 2.0 ?)

 Palavras-chave
 Virtual Learning Environment (VLE)
 Personal Learning Environment (PLE)
 Conhecimento colectivo
 Aprendizagem colaborativa
 Comunidades de aprendizagem
 Redes

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 Web 2.0 is a massive social
experiment, and like any
experiment worth trying, it could
fail (...) This is an opportunity to
build a new kind of international
understanding, not politician to
politician, great man to great
man, but citizen to citizen,
person to person.

Time's Person of the Year: You. Time

Magazine.

Fonte: http://www.time.com/time
/covers/0,16641,20061225,00.html

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 Filme: Sabe que?
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O e-Learning e a
Aprendizagem ao Longo da Vid
a
 Aprendizagem
realizada em
contextos formais
 Na fase inicial da
vida,
 Para a vida.

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Novo paradigma da Aprendizagem ao
Longo da Vida

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Novo paradigma da Aprendizagem ao
Longo da Vida

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Conceito de Aprendizagem ao Longo
da Vida

 “Toda e qualquer actividade de aprendizagem

em qualquer momento (lifelong) e em todos os
domínios da vida (lifewide) com o objectivo de
melhorar conhecimentos, capacidades e
competências, no quadro de uma perspectiva
pessoal, cívica social e/ou relacionada com o
emprego.”(Comissão Europeia, 2001)
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Factores críticos de sucesso

Pedagógica Tecnológica
Orientação
ao público e Desenho da
adequação plataforma e
aos dos media
Sistema de objectivo
avaliação

e-learning

Desenho do
Qualidade curso Tecnologia
dos (metodologia, (segurança,
conteúdos sistema de apoio
tutoria, técnico,
actividades) facilidade de
utilização)

Fonte: EFQUEL – European Foundation

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http://efquel.org/
Modelos pedagógicos

Modelo pedagógico Características

 Ênfase no ensino em detrimento da aprendizagem;
 Apoia-se sobretudo na transmissão da informação (sentido
descendente – professor/alunos)
Centrado no professor
 Adopta as mesmas técnicas e estratégias do ensino presencial
em sala, agora mediatizadas por uma ferramenta tecnológica.

 Professor e aluno ambos com papel secundário;

 O professor converte-se num mero fornecedor de conteúdos e o
Centrados na ferramenta
aluno num mero utilizador dos mesmos;
tecnológica adoptada
 A tecnologia assume-se como um papel de transmissora do
conhecimento. 
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Modelos pedagógicos

 Ênfase na aprendizagem colaborativa que

decorre dos indivíduos trabalharem em
conjunto;
 Apoia-se sobretudo na auto-formação e
Centrado no auto-aprendizagem;
aprendente
 Professor assume-se como um tutor e
mediador, orientando as aprendizagens,
com apoio das tecnologias de informação e
comunicação).
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Pilares do e-learning

 Suporte
socioconstrutivista:
 Aprendizagem social e

situada
 Aprendizagem
colaborativa
 Aprendizagem baseada

em problemas
 Aprendizagem baseada

em projetos

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